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  • ID:8-6345554 [精]第17课 寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧(课件+教案+素材)

    高中历史/人教版(2019)/(必修)中外历史纲要(上)/第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存/第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧

    中小学教育资源及组卷应用平台 中外历史纲要 上 第17课 寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧 教案 【课标要求】 认识列强侵华对中国社会的影响,概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹,理解其性质和意义;认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性。 【教学目标】 1.掌握太平天国运动、洋务运动、边疆危机、中法战争中日甲午战争帝国主义瓜分中国的狂潮等事件的基本史实。 2.理解各事件的性质和意义;了解晚清时期农民阶级和地主阶级为挽救民族危亡所作努力的意义,认识列强侵华对中国社会产生的影响。 3.通过重新审视中国近代史的基本脉络,深刻理解在内忧外患的局势下,统治阶级认识到民族危机并主动进行实践的艰难性,以及农民阶级、地主阶级所做努力的局限性。 【教学重难点】 教学重点:理清列强侵华相关史实及性质的意义 教学难点:理解农民阶级地主阶级为挽救民族危亡所做努力的艰难性和和局限性。 【知识概览】 十九世纪中期,面对列强侵略,中国社会各阶层随之掀起了不同形式的抗争。农民阶级掀起了太平天国运动。地主阶级洋务派倡导了洋务运动。 十九世纪中期以后,俄英法日等国加紧了对中国的侵略,使中国的西北边疆和西南边疆相继出现危机。特别是甲午中日战争中国的失败更使中国陷入空前的民族危机之中,随后列强又掀起了对中国的瓜分狂潮。 【导入新课】学习本课之前,我们先来认识一个人 教师播放视频,学生观看视频,思考视频最后提出的几个问题 带着这些问题,这节课我们就来学习第17课 【讲授新课】 框题一:太平天国运动 『新知讲解』 (一)背景 教师出示PPT图片:洪秀全 洪秀全是一个普通农民的儿子,几次科举考试都落榜了,心灰意冷之下接触到了外国人在广西宣传的基督教。洪秀全大受启发,创立了拜上帝教。 洪秀全的拜上帝教不是纯粹的基督教,他把中国传统大同思想与西方基督教思想相结合而创立的一套宗教理论。这些理论深受中国民众欢迎,许多贫苦农民纷纷投入到洪秀全门下,其中冯云山、萧朝贵等就是这一时期来到洪秀全身边的。 教师提问:洪秀全创立拜上帝教为苦难的中国底层人民找到了一个精神寄托,可为什么后来走上了造反的道路呢? 教师出示材料,学生根据材料分析太平天国运动的原因 材料一:清政府为了支付战争赔款和军费开支,极力搜刮,加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的人。 1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起,遍及十几个省。“昔日卖米三斗,输一亩之课有余,今日卖米六斗,输一亩之课而 不足。” 学生回答,教师进行总结 根本原因:鸦片战争后,阶级矛盾激化 (二)过程 教师创设情景:有外地游客到太平天国运动纪念馆参观,假如你是纪念馆的讲解员,请你准备一份解说稿 提示:注意: 1、两分钟时准备。 2、依照屏幕上的地图和提示 教师出示太平天国运动示意图,学生根据教材准备并展示 教师出示柳亚子及其一首诗《题太平天国战史》 柳亚子 楚歌声里霸图空,血染胡天烂漫红。 煮豆燃箕谁管得,莫将成败论英雄。 想一想:“煮豆燃箕”指哪一事件? 这一事件的发生是偶然的吗? 学生回答 教师根据学生的回答进行点评,指出根本原因是由于农民阶级的阶级局限性 教师出示图片:天王府模型、天王府后花园 学生根据图片信息,不难得出结论:农民阶级目光短浅,缺乏长远的斗争策略,争权夺利,贪图享受,体现了农民阶级的满后性,无法承担拯救国家危亡的重任。 (三)纲领 教师出示图片:《天朝田亩制度》 目的:建立“四有两无”的社会 内容:①绝对平均分配土地(生产资料私有) ②圣库制度分配产品(劳动产品公有) 评价:否定了封建地主土地所有制,体现农民追求社会财富平均的理想。 绝对平均主义成为无法实现的空想(战争环境,未能实施) 教师出示图片:洪仁ⅰ蹲收卤唷? 教师简要介绍洪仁?1822年—1864年),广东花县人,是太平天囯天王洪秀全的族弟,曾在香港居住多年,1859年到天京(即南京),获封为军师、干王,一度总理朝政,1864年在江西被清朝江西巡抚沈葆桢捕杀。洪仁翘教靽肓斓疾阒卸晕鞣郊督瞎愕囊晃唬岢龅摹蹲收缕肥蔷哂蟹⒄棺时局饕逯髡诺恼胃倭欤诘笔钡闹泄闶窍嗟毕冉乃枷搿? 教师出示材料,学生根据材料概括《资政新编》的主要内容 阅读材料,回答问题: 材料一:惟在乎设法用人之得其当”……主张建立以机器工业为主的经济体系,发展金融事业;主张设学馆;(外国)谨守天规之人皆可来访 材料二:太平天国的人们对《资政新篇》中由“百万家财者”设立银行,“准富人请人雇工”等,不用说是极为刺眼的。 请回答: 1、洪仁闹髡庞心男? 2、具有怎样的新特点? 学生回答 教师点评并总结 1. 发展工商、教育;平等外交 2. 主张发展资本主义,具有进步性 (四)影响 教师出示晚清四重臣中的三人图片:曾国藩、李鸿章、左宗棠三人就是从镇压太平天国运动开始的,太平天国运动也爆露了清政府的腐败无能。 沉重打击了清王朝的统治;引起了政治和权力结构的变化,汉族官僚 地位上升,中央权力下移。 框题二:洋务运动 (一)背景 19世纪60年代,清政府面临内忧外患。内有太平天国运动;外有英法联军发动第二次鸦片战争 (二)目的 教师出示材料,学生根据材料概括洋务运动的目的 材料一 “购买外洋器物,购成之后,访募智巧之匠。始而演习,继而试造,不过一二年,火轮船必为中外官民通行之物,可以剿发捻,可以勤远略。 ——曾国藩 材料二 洋务派要员在筹建轮船招商局时说:“伏查各国通商以来……中国内江外海之利,几被洋人占尽,且海防非有轮船不能逐渐布置,必须劝民自置……藉纾商民之困,而作自强之气。” 学生回答,教师进行点评并总结 1.对内:镇压人民的反抗;对外:抵抗外国的侵略; 2.根本目的:维护清王朝的统治。 (三)代表 中央:奕? 地方;曾国藩、李鸿章张之洞左宗棠 (四)内容 (1)“求强”旗号下,创办近代军事工业(官办企业) 天津机器制造局、安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局 这些都是官办企业,采用的是西方机器生产方式 ,在管理方式上仍然沿袭旧时代管理方式,产品不计成本,也不面向市场,产品供官方和军队使用。 (2)“求富”旗号下,创办近代民用工业(官督商办) 轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂 民用工业多由政府和民间合资,多数属于官督商办或官商合办,部分产品投放市场,以盈利为目的,是具有资本主义性质的近代企业(资金、管理)。 (3)兴办新式教育:创办新式学堂,培养翻译和军事人才(京师同文馆等) 派留学生出国,学习西方先进技术 (4)筹划海防,创办三支海军(北洋、南洋、福建) (五)结果:甲午中日战争的惨败,宣告了洋务运动的破产。 (六)评价:引进资本主义国家的机器生产技术;培养了一批技术人才;提高了国防特别是海防实力;刺激了民族资本主义的产生;是中国早期现代化的一种尝试。 框题三:列强侵略的加剧 (一)西北危机 教师梳理西北危机的线索: 阿古柏,被称为“中亚屠夫”,为中亚浩罕汗国白色清真寺伯克。在沙俄以及大英帝国的幕后支持下,于1865年至1877年成立哲德沙尔汗国,后被清朝陕甘总督左宗棠击败。1865年至1877年率军入侵中国新疆,史称“阿古柏之乱”。 19世纪60-70年代,在英国支持下,阿古柏在新疆发动叛乱。俄国趁机侵占伊犁地区。 1875年,清政府任命左宗棠为钦差大臣督办西北军务,发兵收复新疆。 1878年2月,左宗棠左宗棠收复新疆南北两路。 1884年,新疆正式建省,西北边疆渡过了危机 (二)中法战争 教师出示中法战争示意图并讲解中法战争的基本史实 时间:1883年-1885年 事件:马尾海战——福建水师全军覆没 镇南关大捷——冯子材率军大败法军,法国内阁因此倒台。 结果:中法签订《越南条约》,承认法国占领越南;中国西南门户洞开。 (三)甲午中日战争 1.背景 教师根据示意图讲解甲午中日战争爆发的原因 日本:资本主义发展,蓄谋已久,陆政策(根本原因) 清朝:腐败无能 国际:纵容 朝鲜:爆发起义,提供借口 2过程 教师出示甲午中日战争示意图,讲解战争过程 丰岛海战(爆发标志); 平壤战役,清军大败; 黄海海战,之后李鸿章“避战保船”,北洋海军失去了制海权 辽东半岛战役,日军进占辽东,制造“旅顺惨案” 威海卫战役,北洋舰队全军覆没 教师出示黄海海战图片并讲解,让学生了解民族英雄邓世昌的事迹 教师出示旅顺大屠杀的图片,让学生了解战争期间日军在中国所犯的罪行 旅顺大屠杀: 1894年11月21日,日军攻陷位于辽东半岛的旅顺,随即对城内进行了四天三夜的屠杀。全城仅800余人幸免于屠杀,死难者人数估计在2千到2万之间。遇难者葬于白玉山东麓的“万忠墓”。 3.结果:清政府战败,被迫签订《马关条约》 签约内容: 承认朝鲜独立; 割让辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本; 赔款白银两亿两; 增开重庆、沙市、苏州、杭州为通商口岸; 允许日本在通商口岸设厂制造 4.影响 进一步将中国推到半殖民地半封建社会的深渊. 5.台湾人民的反割台斗争 教师出示台湾人民反割台斗争示意图 刘永福:刘永福,汉族客家人,广东钦州人,原是反清的黑旗军将领,1883年率黑旗军参加中法战争,屡次大败法军。甲午战争期间,奉命赴台抗日,但最终失败。1895年5月25日台湾割让后,台湾民众公推巡抚唐景崧为台湾民主国总统,刘永福为大将军。唐景崧内渡后,同年6月刘永福被公推为台湾民主国大总统,但他三拒总统印,以抗日盟主的身份继续领导台湾民众抗日。1917年1月病卒于钦州。 框题四:瓜分中国的狂潮 (一)三国干涉还辽 俄德法三国为各自在华利益,联合干涉日本,迫使日本归还辽东半岛,日本趁机向清政府勒索3000万两“赎辽费” (二)列强掌控中国经济命脉 《马关条约》的巨额赔款,使列强看到掌控中国的时机,迅速组成法俄银行团和英德银行团,迫使清政府分三次以高额利息共借款三亿两白银。 (三)划分势力范围,争夺铁路和工矿利权 俄国:强租旅大,将长城以北作为势力范围 英国:强租威海卫、香港新界,将长江流域作为势力范围 德国:强租胶州湾,将山东作为势力范围 法国:强租广州湾,将云南和两广作为势力范围 『课堂总结』 构建本课知识体系 『典题练习』完成相关练习题 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共38张PPT) 第17课 寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧 中外历史纲要 上 课标要求 1.认识甲午中日战争对中国社会的影响,概述晚清时期中国军民反抗外来侵略的斗争事迹(太平天国运动),理解其性质和意义; 2.认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性(太平天国运动、洋务运动)。 知识概览 十九世纪中期,面对列强侵略,中国社会各阶层随之掀起了不同形式的抗争。农民阶级掀起了太平天国运动。地主阶级洋务派倡导了洋务运动。 十九世纪中期以后,俄英法日等国加紧了对中国的侵略,使中国的西北边疆和西南边疆相继出现危机。特别是甲午中日战争中国的失败更使中国陷入空前的民族危机之中,随后列强又掀起了对中国的瓜分狂潮。 太平天国运动 洋务运动 边疆危机与甲午中日战争 瓜分中国的狂潮 01 02 03 04 目录 新知导入 新知讲解 一、太平天国运动 (一)背景 材料引导 材料一:清政府为了支付战争赔款和军费开支,极力搜刮,加捐加税,官府常抓人毒打交不起税的人。 1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起,遍及十几个省。“昔日卖米三斗,输一亩之课有余,今日卖米六斗,输一亩之课而不足。” 根本原因:鸦片战争后,阶级矛盾激化 新知讲解 (二)过程 注意: 1、两分钟时准备。 2、依照屏幕上的地图和提示 有外地游客到太平天国运动纪念馆参观,假如你是纪念馆的讲解员,请你准备一份解说稿 新知讲解 金田 永安 天京 长沙 武昌 南昌 九江 太平天国大事记 1851年 1851年 1853年 1853年 1856年 1856年 1864年 金田起义 永安建制 定都天京 颁布纲领 全盛时期 天京变乱 天京陷落 新知讲解 柳亚子 想一想:“煮豆燃箕”指哪一事件? 这一事件的发生是偶然的吗? 《题太平天国战史》 柳亚子 楚歌声里霸图空, 血染胡天烂漫红。 煮豆燃箕谁管得, 莫将成败论英雄。 新知讲解 天王府模型 天王府西花园 新知讲解 (三)纲领 目的:建立“四有两无”的社会 内容:①绝对平均分配土地(生产资料私有) ②圣库制度分配产品(劳动产品公有) 评价:否定了封建地主土地所有制,体现农民追求社会财富平均的理想。 新知讲解 洪仁玕n新知讲解 阅读材料,回答问题: 材料一:惟在乎设法用人之得其当”……主张建立以机器工业为主的经济体系,发展金融事业;主张设学馆;(外国)谨守天规之人皆可来访 材料二:太平天国的人们对《资政新篇》中由“百万家财者”设立银行,“准富人请人雇工”等,不用说是极为刺眼的。 请回答: 1、洪仁闹髡庞心男? 2、具有怎样的新特点? 发展工商、教育;平等外交 主张发展资本主义,具有进步性 新知讲解 影响:沉重打击了清王朝的统治;引起了政治和权力结构的变化,汉族官僚 地位上升,中央权力下移。 (四)影响 晚清汉族重臣 新知讲解 二、洋务运动 (一)背景 19世纪60年代,清政府面临内忧外患。内有太平天国运动;外有英法联军发动第二次鸦片战争 新知讲解 材料一 “购买外洋器物,购成之后,访募智巧之匠。始而演习,继而试造,不过一二年,火轮船必为中外官民通行之物,可以剿发捻,可以勤远略。 ——曾国藩 材料二 洋务派要员在筹建轮船招商局时说:“伏查各国通商以来……中国内江外海之利,几被洋人占尽,且海防非有轮船不能逐渐布置,必须劝民自置……藉纾商民之困,而作自强之气。” 1.对内:镇压人民的反抗;对外:抵抗外国的侵略; 2.根本目的:维护清王朝的统治。 (二)目的 新知讲解 (三)代表 新知讲解 (四)内容 (1)“求强”旗号下,创办近代军事工业(官办企业) 天津 天津机器制造局 新知讲解 (2)“求富”旗号下,创办近代民用工业(官督商办) 新知讲解 (3)兴办新式教育:创办新式学堂,培养翻译和军事人才(京师同文馆等);派留学生出国,学习西方先进技术 新知讲解 (4)筹划海防,创办三支海军(北洋、南洋、福建) 北洋海军军旗 中国出现了近代海军 新知讲解 (五)结果 甲午中日战争的惨败,宣告了洋务运动的破产。 (六)评价:引进资本主义国家的机器生产技术;培养了一批技术人才;提高了国防特别是海防实力;刺激了民族资本主义的产生;是中国早期现代化的一种尝试。 新知讲解 三、列强侵略的加剧 (一)西北危机 19世纪60-70年代, 阿古柏在新疆发动叛乱,俄国趁机侵占伊犁地区。 1884年,新疆正式建省,西北边疆渡过了危机 1875年,清政府任命左宗棠收复新疆。 1878年2月,左宗棠左宗棠收复新疆南北两路。 新知讲解 (二)中法战争 时间:1883年-1885年 事件:马尾海战——福建水师全军覆没 镇南关大捷——冯子材率军大败法军,法国内阁因此倒台。 结果:中法签订《越南条约》,承认法国占领越南 影响:中国西南门户洞开。 新知讲解 (三)甲午中日战争 甲午战争 大陆政策 积极扩张 默许 纵容 腐朽落后 避战求和 提供契机 (根本) (导火索) (提供条件) 1.背景 新知讲解 2.过程 丰岛海战 新知讲解 3.结果 签约内容: 承认朝鲜独立; 割让辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本; 赔款白银两亿两; 增开重庆、沙市、苏州、杭州为通商口岸; 允许日本在通商口岸设厂制造 清政府战败,被迫签订《马关条约》 4.影响 进一步将中国推到半殖民地半封建社会的深渊. 新知讲解 5.台湾人民的反割台斗争 新知讲解 四、瓜分中国的狂潮 俄德法三国为各自在华利益,联合干涉日本,迫使日本归还辽东半岛,日本趁机向清政府勒索3000万两“赎辽费” (一)三国干涉还辽 新知讲解 (二)列强掌控中国经济命脉 《马关条约》的巨额赔款,使列强看到掌控中国的时机,迅速组成法俄银行团和英德银行团,迫使清政府分三次以高额利息共借款三亿两白银。 新知讲解 (三)划分势力范围,争夺铁路和工矿利权 俄国:强租旅大,将长城以北作为势力范围 英国:强租威海卫、香港新界,将长江流域作为势力范围 德国:强租胶州湾,将山东作为势力范围 法国:强租广州湾,将云南和两广作为势力范围 课堂总结 寻求国家出路的探索 和列强侵略的加剧 探索出路 农民阶级:太平天国运动 地主阶级:洋务运动 侵略加剧 边疆危机:沙俄侵犯新疆;法国进犯西南 甲午中日战争:资本输出加剧 瓜分狂潮:划分势力范围 典题训练 1.太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》既有革命性,又有封建落后性,造成这种双重性的根本原因是 ( ) A.太平天国领袖们的主观愿望 B.农民阶级的经济地位 C.半殖民地半封建社会  D.自给自足的自然经济 B 典题训练 2. “19世纪中叶,西方的影响虽然消弱了清政府的权威,但是,清政府真正的权威危机是来源于农民的造反运动与内部阶层的分离倾向。”“农民的造反运动与内部阶层的分离倾向”是指 ( ) A.太平天国运动和洋务运动 B.义和团运动和戊戌变法 C.太平天国运动和戊戌变法 D.义和团运动和洋务运动 A 典题训练 3.罗荣渠在《现代化新论》一书中说:“在此以后,外国渗透的方式从外贸领域扩大到投资、生产、销售、金融各个领域,直接改变了原有的‘小农手工业生产方式’,使中国在经济上和财政上都日益陷入对资本主义世界经济体系的依附地位。”“在此以后”的“此”是指 ( ) A.《南京条约》丧失关税主权 B.《天津条约》增开十处通商口岸 C.《马头条约》允许外国设厂 D.《辛丑条约》严禁中国人民反帝 C 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 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    • 2019-10-21
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  • ID:10-6345098 [精]5.1 植被(课件+教案)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第五章 植被与土壤/第一节 植被


    人教版高中地理必修一 5.1 植被 课件:35张PPT
    第五章 第一节 植被 教案
    【课程标准】通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系。
    【教学目标和核心素养】
    人地协调观:认识植被与自然环境之间的关系。
    综合思维:认识植被演化的过程,了解植被的形成,对植被的垂直结构、生态特征。
    区域认知:结合不同的植被景观,知道其形成的自然环境。
    地理实践力:观察、识别与植被有关的环境要素,具备一定的观察、调查等合作的意识、求知的态度和应用知识的能力。
    【教学重、难点】
    教学重点:
    了解掌握主要植被的分布、生长特征
    理解主要植被与所在区域自然环境的关系
    教学难点:
    掌握主要植被与所在区域自然环境的关系
    【教学过程】
    新课导入
    利用四川植被的文字材料引发思考,过渡到植被与环境是有关系的。同时贯讲解全节。
    四川沙鲁里山原始针叶林及阔叶林、四川荷花海高山栎原始林及高山杜鹃林、四川鲜水河大峡谷云冷杉针阔混交林因景观类型多样、分布广泛、保护完好、审美价值高,在中国丰富多样的森林景观中具有突出代表性,构成森林中国的美景大观,充分代表了诗意中国的自然美景!为什么在这里存在如此美景呢?
    新课讲授
    1.植被与环境
    找一找:植被的定义、植被的分类有哪些?如何区别呢?
    让学生结合课本82页的第一段话进行整合理解即可。
    想一想:用图示法展示植被如何演化?
    让学生自主进行演示,再进行讲解,通过这样的方法进行记忆、理解。
    (1)植物的演化过程
    [活动探究] 引入下一个知识,植被垂直结构的分层
    (2)垂直结构差异
    通过图示,让学生得出垂直方向植被高度不同的原因。
    并且得出重要的规律:一般而言,气温越高,降水量越多的地方,植被高度越大,植物种的数量越多,垂直结构越丰富。
    [活动探究] 山体南北坡植被不同与环境的关系。
    重点突出日照(气温)、降水不同的生长环境影响。(此处也能回应导入,解释四川山地森林景观变化原因。)
    2.森林
    让学生通过欣赏图片的同时,认识不同的植被类型,并且通过图片,说出植被的特点,与所处环境的关系。(教师作适当的补充说明)
    热带雨林:热带雨林气候、热带季风气候;特征:植被高大茂密、物种丰富,垂直结构复杂,常见茎花板根现象。
    常绿阔叶林:亚热带季风气候或季风性湿润气候、地中海气候;特征:森林常绿,乔木多革质叶片,花旗多集中在春末夏初;垂直结构较简单
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版高中地理必修一 5.1 植被 教案.doc
    人教版高中地理必修一 5.1 植被 课件.ppt

    • 2019-10-18
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  • ID:10-6335136 [精]5.2 土壤(课件+教案)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第五章 植被与土壤/第二节 土壤


    人教版高中地理必修一 5.2土壤 课件:46张PPT
    人教版2019高中地理必修一 第五章第二节 土壤 教案
    【课程标准】通过野外观察或运用土壤标本,说明土壤的主要形成因素。
    【核心素养目标】
    1.观察、识别与土壤有关的自然现象,具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。(地理实践力)
    2.结合各地土壤标本,知道影响该地土壤发育的主要因素。(区域认知)
    3.能够运用自然要素的相互作用原理,说明土壤的发育过程。(综合思维)
    4.认识土壤对生物以及人类生产生活的重要意义。(人地协调观)
    【教学重、难点】
    教学重点:
    土壤的形成和发育;
    人类活动与土壤之间的关系;
    土壤在地理环境中的作用。
    教学难点:
    土壤在地理环境中的作用。
    【教学过程】
    新课导入
    我们这边是亚热带季风和湿润气候,农作物为水稻,以同学们熟悉的水稻土引入,让同学们了解水稻土的土壤形成,并思考地理环境对其形成的影响?贯穿全课。
    新课讲授
    1.观察土壤
    (1)介绍土壤的概念
    通过表格进行土壤组成成分的比较,同时重点突出其与肥力的关系,既可作为拓展,又可解释引入提出的问题。
    想一想:野外如何判断土壤?(过渡到下面两个知识)
    (2)土壤颜色
    通过图示图片土壤颜色不同,让学生直观识别不同土壤。
    (3)土壤质地
    a. 通过图示图片土壤质地不同,让学生直观识别不同土壤。
    b. 并拓展在我国这三种土壤的大致分布、土壤质地的分类及分类标准,从而使学生有更加深入的理解。
    c. 不同质地土壤的肥力特点不同,通过具体介绍改良方法更加清晰具体问题具体分析。
    (4)土壤剖面构造
    通过图示法和课本内容介绍自然土壤剖面及各土层的特点、自然土壤剖面及各土层的特点,并进行比较,得出有人为干预土壤具有极大的不同。
    2.土壤的主要形成因素
    让学生结合课本从5个方面进行阐述。教师适当解说补充阐述。
    从3个方面说明“成土过程”
    (1)在风化作用下,养分的释放与淋失
    (2)在低等生物、微生物的作用下,营养元素的富集过程
    (3)在高等生物、微生物的作用下,营养元素的富集过程(有机质重新合成腐殖质)
    [活动探究] 解释常见的土壤现象
    (1)气候、成土母质、时间、地貌。
    (2)用土壤形成因素进行解释。
    3. 土壤的功能和养护
    土壤在地理环境中的地位:
    A、处于四大圈层的过渡地带
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版高中地理必修一 5.2土壤 教案.doc
    人教版高中地理必修一 5.2土壤 课件.ppt

    • 2019-10-16
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  • ID:10-6271420 [精]2.2 大气的受热过程和大气运动(课件+教案+素材)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第二章 地球上的大气/第二节 大气受热过程和大气运动


    2.2 大气的受热过程和大气运动 课件:36张PPT
    第二章 第二节 大气的受热过程和大气运动 教案
    【课程标准】运用图表说明大气受热过程;
    热力环流的原理。
    【教学目标】
    知识与技能
    运用图示说明大气的受热过程;能利用大气受热原理解释常见的地理现象。
    理解热力环流的形成,并能解释自然界中的热力环流。
    了解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力及其对大气水平运动的影响;学会根据气压分布图及有关条件来判断风力大小和风向。
    (二)过程与方法
    “运用图表说明”——体现了课标对学生读图、析图、图文转换和用地理语言科学描述能力的要求。
    情感态度与价值观
    1.学生通过自主探究、动手实验、总结归纳等学习方法和手段理解大气的热量来源、太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程,能运用图表说明大气的受热过程,培养学生主动发现问题、合作探究、科学严谨的学科素养。
    2.保护大气的地理情感。
    【教学重、难点】
    教学重点:
    理解并能运用图表说明大气的受热过程。
    2. 利用热力环流原理解释常见的地理现象。
    3. 力与风的因果关系。
    教学难点:
    1. 理解太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程
    2. 利用热力环流原理解释常见的地理现象。
    3. 力与风的因果关系。
    【教学过程】
    新课导入
    《闯关东》片段截取,如何做到未雨绸缪的。引入大气受热过程。
    新课讲授
    1.大气的受热过程
    想一想:太阳辐射在经过大气层时,大气会对太阳辐射有哪些作用呢?
    (1)大气对太阳辐射的削弱作用(图示解释)
    想一想?是不是太阳辐射中的能量全被大气吸收了呢?(补充具有选择性)
    (2)大气对太阳辐射的反射作用
    (3)大气对太阳辐射的散射作用
    2.大气对地面的保温作用
    
    通过图和各要素的关系解释大气对地面的削弱作用和保温作用。
    3. 大气热力环流
    (1) 根本原因:
    太阳辐射的纬度分布不均,造成高低纬度间的温度差异。
    (2) 形成:
    地面冷热不均引起大气垂直运动,同一水平面气压有差异,导致大气水平运动。
    运用热力环流的原理,解释山谷风和城郊热岛效应。
    (让学生合作探究完成,教师再进行解释补充)
    4. 大气的水平运动——风
    (1)水平气压梯度力
    方向:垂直于等压线,由高压指向低压
    (2)北半球高空中的风向(图示):
    地转偏向力方向:垂直风向只改变风向,不改变风速
    ================================================
    压缩包内容:
    2.2 大气的受热过程和大气运动 教案.doc
    2.2 大气的受热过程和大气运动 课件.ppt
    闯关东21.wmv

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  • ID:10-6252544 [精]4.2地貌的观察(课件+教案+素材)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第四章 地貌/第二节 地貌的观察


    4.2地貌的观察:20张PPT
    4.2 地貌的观察 教案
    一、课标分析
    
    本节课标要求为:通过野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,说明其景观的主要特点。
    根据课标解读可知本条要求突出了对地理实践力素养的要求。以学生的野外或户外地貌景观的观察和初步理解等实践活动为核心内容,要求学生会在野外对当地的地貌进行观察、识别、描述。若无法外出,则可以考虑一些替代的方式,如观看视频、地貌模型和景观图等,但不论室内教学和户外教学,教师应尽量请学生自己向进行描述、分类,而后逐步引导,使学生最终学会辨识、描述地貌的基本方法。教师在指导学生学习大类地貌时也要涉及其中的次级地貌,使得学生能够对图像等资料进行“描述”。而地貌类型万千姿态,要想使学生能够准确地描述地貌的形态、物质组成和成因就必须先使学生掌握观察地貌的方法,明了地貌观察都涉及到哪些内容。因此,本节的学习应以使学生能够掌握地貌观察的方法为教学重点。
    
    二、教材分析
    
    通过研读2017版高中地理课程标标和2019人教版高中地理必修一教材,了解本章是属于“自然环境要素/景观”模块组,是教材的第四章,本章的内容为主要地貌类型的知识,以及在野外或图像上观察、识别地貌的意识和能力,为后续的自然地理与人文地理知识奠定基础。本章第一节讲述了常见的地貌类型,本节《地貌的观察》是第四章《地貌》第二节的内容,讲述的是地貌观察的主要内容。
    本节教材中文字叙述部分较多,这与本节的内容特点有关,因此,学生课前应先对教材进行一个系统的浏览,形成大致的印象,教师在课堂上则应引导学生对教材内容进行归纳,使学生能够掌握地貌观察的方法步骤。
    
    三、学情分析
    
    知识储备
    本节内容学生在初中地理课程当中有涉及到地形图的判读,等高线的判读,但由于学习的时间距离稍远,学生大部分能已经遗忘,此外初中所接触的这部分内容对比本节内容相对浅薄,因此学生的知识储备还是相对薄弱,亟待丰富与强化。
    认知特点
    高一学生思维活跃,渴望探索自然奥秘、认识生活环境,学生内在的求知欲能促使他
    们对地貌的观察产生浓厚的兴趣,已经具备了在一定程度上能够运用已有的知识及认识方法去简单识别地形地貌的能力。此年龄阶段的青少年记观察能力极佳,有利于其识别简单的地形地貌特征。
    3.学习障碍
    由于现实中的自然界是非常复杂又多变的,现实中的地貌与学生在课堂中学习的知识会有较大的出入,学生一时之间会无所适从,无从下手,因此本节的主要难点在于学生的实地考察方面。
    ================================================
    压缩包内容:
    4.2地貌的观察.doc
    4.2地貌的观察.ppt
    地貌的观察思维导图.pdf

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  • ID:10-6252540 [精]4.1常见的地貌类型(课件+教案+素材)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第四章 地貌/第一节 常见地貌类型


    4.1 常见的地貌类型 课件:46张PPT
    4.1 常见的地貌类型 教案
    一、课标分析
    
    课标
    通过野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点
    本条“标准”的具体含义如下:
    A.让学生通过野外考察、视频、图像等途径辨别地貌,并描述其特点
    B.让学生了解各类型地貌的分布
    C.让学生掌握野外观察地貌的基本方法
    课程标准中对本课的要求是“通过野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点”。本课标的重要内容包含两个方面,一是认识几种常见的地貌;二是掌握并描述其景观特征。课标强调,地貌与“地形”概念基本通用,从成因入手划分不同的“地表形态”,如河流地貌、岩溶地貌、海岸地貌、风沙地貌等,并在此基础上掌握它们的地形地貌景观特征。针对前者,课标要求教师在处理地貌类型时,可以提及相应类型的次级地貌类型,并适当拓展形成原因,但不建议教师从成因入手构建教学体系,这取决于必修和选择性必修的难度区别;针对后者,课标要求景观的描述需要对地貌景观特征的形态和物质组成进行描述,如类型、规模、色彩特征、次级地貌组合等。
    本条课标是地理核心素养中地理实践力的重要体现,特别强调以学生的野外或户外地貌景观的观察和初步理解等实践活动为核心内容,要求学生能够在野外观察、识别并描述当地的地貌;若无条件,教师可以通过图像、视频、模型帮助学生观察和识别不同的地貌。
    
    二、教材分析
    
    教材安排在必修1的第四章第一节,内容属于继大气圈、水圈之后第三个重要的圈层——岩石圈,本章只有两小节,第一节认识常见的地貌类型是第二节观察地貌的基础;而学习观察地貌的方法又有利于更好地观察几种常见的地貌类型,两者相辅相成,同时“地貌”与接下来地理2“区域发展”中的“人口分布”“空间特征”“城乡景观”等概念有联系。
    教材中没有出现“地貌”以及“河流地貌”的基本概念,需要教师进行补充教学。
    
    三、学情分析
    
    在义务教育阶段,学生已经学习了5种基本的地形以及等高线的相关知识,可以作为本节课的知识储备。但其中5种基本地形的划分主要以较为简单的外部形态划分的;高中阶段则采用成因分类,增加了难度。
    刚上高中的学生正处于思维转换的过渡时期,一是有活跃的思维,但缺乏对地理问题深层次的探究能力;二是具有一定的逻辑思维,但还不能形成完整的知识结构。在教学的过程中,教师应该适当激发学生更多的思考,鼓励他们剖析现象产生的背后原因。
    ================================================
    压缩包内容:
    4.1 常见的地貌类型
    4.1 常见的地貌类型 课件.pptx
    4.1 常见的地貌类型(思维导图).pdf
    4.1 常见的地貌类型(教案).doc
    “天眼”.avi
    喀斯特地貌.mp4
    雅丹地貌.mp4

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  • ID:9-6252372 人民教育出版社高中思想政治必修一(中国特色社会主义)电子教材

    高中思想政治/人教版(2019)/必修1 中国特色社会主义/本册综合



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    压缩包内容:
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    免费资料

  • ID:10-6251412 [精]3.1水循环(课件+教案)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第三章 地球上的水/第一节 水循环


    3.1水循环 课件:21张PPT
    3.1水循环
    一、教材分析
    本教学设计采用的教材是新人教版必修1第三章第1节“水循环”。本节课主要内容是学习水循环的过程及地理意义。水循环是一种自然现象,包括降水、蒸发(蒸腾)、径流、水汽输送等环节。教材主要以文字叙述、景观图像、案例分析、探究活动等进行呈现,以案例探究为主,重点探究水循环各个环节之间的相互联系及其地理意义。同时为学习选择性必修1《自然地理地理基础》中世界洋流分布及运动规律打下知识基础。
    二、课标解读
    本课的课程标准要求是“运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。”本条“标准”的知识技能是说明水循环的过程及其地理意义,行为动词是“运用示意图”,主要是看学生能否绘制示意图或使用水循环示意图来说明水循环的过程和水循环的地理意义。教师在教学过程中为学生提供绘制水循环示意图的机会,让他们学习如何自己建立水循环各环节之间的联系,如何从感性的、直观的景观图或象形图中逐步归纳、建立、比较水循环模型。
    三、教学目标
    知识与技能:
    1.了解自然界水循环的概念、类型;
    2.运用图解方法正确表示出水循环的各个环节及其内在联系
    3.理解自然界中水循环的地理意义及人类对其的影响
    过程与方法:
    1.通过学习水循环,能够绘制“海陆间循环示意图”,并用简洁的语言表述水循环的过程及意义。
    2.通过海浪活动、潮汐规律、洋流影响等知识开展小组讨论和探究性学习,让学生学会合作学习,培养学生的全球性观念,学会在认识地理事物的共性时把握区域的个体差异。
    情感态度与价值观:
    1.树立可持续发展观,增强保护水资源意识,养成节约用水的好习惯
    2.认识自然界的水动态平衡,树立辩证唯物主义思想
    四、教学重点和难点:
    1.重点:水循环的类型、形成过程、四大环节、地理意义
    2.难点:水循环各个环节的相互作用关系
    五、教法与学法
    1.教法:
    (一)读图分析法:学生读图、析图。
    (二)探究式教学法:通过创设问题情境,学生自主学习、讨论、探究并因此获得发展。
    (三)情境法教学:创设情景,激起学生的求知欲。
    2.学法:
    自主探究与小组合作探究相结合。
    六、教学过程设计
    教学过程
    学生活动
    设计意图
    
    情景引入:
    李白诗句:黄河之水天上来,奔流到海不复回。
    思考:
    1、李白诗句中的黄河之水是否真的来自于天上?
    2、是否正如他所言:黄河最终注入大海?一去不复返呢?
    ================================================
    压缩包内容:
    3.1水循环 教案.doc
    3.1水循环 课件.pptx

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  • ID:8-6249312 [精]第18课 挽救民族危亡的斗争(课件+教案+素材)

    高中历史/人教版(2019)/(必修)中外历史纲要(上)/第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存/第18课 挽救民族危亡的斗争


    中外历史纲要 上第18课挽救民族危亡的斗争:36张PPT
    ~$中外历史纲要 上第6课 从隋唐盛世到五代十国
    中外历史纲要 上 第18课挽救民族危亡的斗争 教案
    【教学目标】
    1.知道戊戌维新运动的背景、过程、影响
    2.知道义和团运动兴起的背景、经过,正确评价“扶清灭洋”的口号
    3.知道八国联军侵华、《辛丑条约》,理解这一时期帝国主义侵华方式的变化。
    【教学重难点】
    重点: 戊戌维新运动;义和团运动;八国联军侵华
    难点: 戊戌维新运动;《辛丑条约》
    【知识概览】
    19世纪末列强掀起了瓜分中国的狂潮,中华民族危机空前严重,中国社会内部展开了不同的方式来挽救民族危亡。一种是资产阶级维新派展开的一场自上而下的政治改良运动——戊戌变法,但最终失败;一种是群众性的反帝爱国运动——义和团运动,最后失败于中外反动势力的再次联合。
    八国联军侵华和《辛丑条约》的签订,进一步加深了民族危机,中国的半殖民地半封建社会完全形成。“东南互保”加深了清政府的统治危机,使其面对困局,开始“新政”。
    【导入新课】教师出示北京大学的图片
    大家知道北京大学吗?学生回答
    你们知道它是什么时候建立的吗?学生回答
    北京大学建立于一百多年前的那个多事之秋,它是戊戌变法运动硕果仅存的一项变法成果。那么,什么戊戌维新运动?它又是在怎样的背景下发生的呢?
    带着这个问题,这节课我们就来学习第18课
    【讲授新课】
    一、背景
    『新知讲解』
    教师出示当时反映列强瓜分中国的漫画,学生根据图片信息,概括背景
    学生回答
    教师总结:甲午战争后,掀起了列强瓜分中国的狂潮,民族危机空前严重。
    教师出示南通大生纱厂的图片并介绍该厂
    大生纱厂是由状元民族企业家张謇创办的民族企业。他就像当时的民族企业家一样,将发展实业作为挽救民族的途径。
    甲午战争后,为了支付巨额的战争赔款以及扩大税源,清政府放宽了民间设厂的限制,民族资本主义经济发展较快,民族资产阶级力量壮大。这为后来的资产阶级的维新、革命运动奠定的物质和阶级基础。
    教师播放视频,学生观看视频思想最后视频提出的问题
    二、表现
    (一)上层的改良——戊戌维新运动
    教师出示公车上书的图片,
    1.兴起:
    “公车上书”揭开了维新变法改革的序幕,使维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动。
    公车指的就是当时参加京试的各省的举子,康有为、梁启超联合各省举子上书光绪帝,提出拒和、迁都、变法、图强等主张。公车上书运动拉开了维新变法运动的序幕。
    教师出示康有为梁启超的图片,康有为在广州万木草堂讲学期间他先后写了《孔子改制考》、《新学伪经考》两部著作。在《孔子改制考》中,康有为将孔子描述成拖古改制的先师,借孔子的权威论证改良的合法性,从而为改良寻找依据,减轻改良的阻力。《新学为经考》中,康有为将西汉以来流传的儒家经典斥为伪经,借此来宣传变法。
    ================================================
    压缩包内容:
    ~$中外历史纲要 上第6课 从隋唐盛世到五代十国.ppt
    中外历史纲要 上第18课挽救民族危亡的斗争.doc
    中外历史纲要 上第18课挽救民族危亡的斗争.ppt
    义和国团抵抗八国联军.mp4
    八国联军侵华过程.wmv
    百日维新.mp4
    (该份定稿后期注意)中外历史纲要 上第18课挽救民族危亡的斗争 审核意见.doc

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  • ID:8-6249311 [精]第16课 鸦片战争的冲击与因应(课件+教案+素材)

    高中历史/人教版(2019)/(必修)中外历史纲要(上)/第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存/第16课 两次鸦片战争


    中外历史纲要 上第16课鸦片战争的冲击与因应:41张PPT
    ~$中外历史纲要 上第6课 从隋唐盛世到五代十国
    中外历史纲要 上 第16课 鸦片战争的冲击与因应 教案
    【教学目标】
    1.比较鸦片战争前中英两国社会状况,理解鸦片战争爆发以及中国失败的必然性。
    2.知道鸦片战争的过程、结果、签订签约
    3.理解鸦片战争对中国的深远影响
    【教学重难点】
    重点:鸦片战争的背景、过程、结果及影响
    难点:理解鸦片战争爆发的必然性以及中国失败的原因
    【知识概览】
    鸦片战争拉开了中国近代史的开端,本课内容主要有三个知识点
    战争前的世界与中国:欧洲进入资本主义发展时代,清政府作为中国的统治者对世界形势的变化浑然不觉。
    两次鸦片战争及其它侵华行为:两次鸦片战争的失败,清政府被迫签订一系列不平等条约,中国沦为半殖民地半封建社会。
    面对民族危机,林则徐、魏源和徐继畲等近代中国最早睁眼看世界的人,初步提出了向西方学习的主张。
    【导入新课】教师PPT出示罂粟花的美景图片,问学生是否知道这是什么花。学生回答
    教师介绍这美丽的花就是罂粟花。在其美丽的外表下,结出的果实流出的汁液经过加工就是人们熟知的鸦片膏了。鸦片是一种公认的毒品,长期吸食给人类带来极大的危害。就是这样世界公认的毒品,170多年前,曾经的文明国家英国就为了鸦片向古老的中国发动了一场维护鸦片贸易的战争,这就是鸦片战争。那么,英国为什么要发动鸦片战争呢?带着这个问题,这节课我们就来学习第10课
    【讲授新课】
    框题一:19世纪中期的世界与中国
    『新知讲解』
    教师出示1840年的中国与世界形势图,让学生在地图上找出中国和英国的位置。
    1840的英国刚刚完成了工业革命,工业生产的能力大大提高。随着生产能力的提高,对原料和市场的需要就更为强烈。为了获得原料和市场,英国凭借其强大的军事实力不断进行对外扩张。到19世纪40年代,英国在世界范围内建立了广阔的殖民体系,号称”日不落帝国”。在亚洲,英国已经先后占领了印度、新加坡、缅甸等殖民地。古老而又地广人稠的中国成为了英国理想的殖民地。这一时期,英法成为侵略中国的主力,而后崛起的美俄等列强则成为了英法侵略中国的帮凶。
    『合作探究』
    教师布置学习任务:结合所学,试从政治、经济、军事、对外四个方面比较鸦片战争的中英两国的社会状况。
    政治上:中国:专制主义中央集权制度;英国:资本主义君主立宪制度
    经济上:中国:封建自然经济占主导,资本主义萌芽虽然在明朝中期就已经出现,但发展缓慢;
    ================================================
    压缩包内容:
    ~$中外历史纲要 上第6课 从隋唐盛世到五代十国.ppt
    中外历史纲要 上第16课鸦片战争的冲击与因应.doc
    中外历史纲要 上第16课鸦片战争的冲击与因应.ppt
    圆明园复原图 .mp4
    电影《鸦片战争》-虎门销烟.mp4

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  • ID:8-6249302 [精]第15课 明清经济与文化(课件+教案+素材)

    高中历史/人教版(2019)/(必修)中外历史纲要(上)/第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战/第15课 明至清中叶的经济与文化


    中外历史纲要 上第15课 明清经济与文化 课件:39张PPT
    ~$中外历史纲要 上第6课 从隋唐盛世到五代十国
    中外历史纲要 上 第15课 明清经济与文化 教案
    【教学目标】
    1.知道明清时期农业、手工业、商业发展基本史实。
    2.知道明清时期思想、文学艺术的主要成就,理解其文化发展的原因。
    3.理解商帮、资本主义萌芽、陆心学、致良知、西学东渐等概念
    4.理解明清时期的经济、文化特征,明白明清时期中国开始落后的经济、文化原因。
    【教学重难点】
    重点: 明清时期农业、手工业、商业发展的主要表现; 明清时期文化艺术的主要成就
    难点:明清时期经济、文化特征;陆心学;明清之际批判思想
    【知识概览】
    明清时期已经处于传统社会的末世,但经济与文化异彩纷呈。
    经济方面,农业、手工业、商业各经济领域在封建经济继续发展的同时均出现了一些值得注意的新因素。农业商品化程度提升;私营手工业的早期资本主义萌芽。
    文化方面,儒家思想出现新的变化,陆心学形成;提倡自由、反对专制成为一时的显著风气,小说戏曲显著成效又恰恰反映了明清社会的世俗化倾向,西学东渐之风对明清科技的发展产生了很大的推动作用。
    【导入新课】教师播放视频,学生观看视频,并判断这是哪首歌?
    学生回答是说唱脸谱。京剧是我们中国的国粹,大家知道京剧是什么时候形成的吗?它为什么这么受人们的喜爱而被称之为国粹的吗?
    带着这个问题,这节课我们就来学习第15课
    【讲授新课】
    框题一:经济的发展与局限
    『新知讲解』
    (一)经济发展的表现
    1.农业
    教师布置学习任务,依据教材梳理明清时期农业发展的主要表现
    学生回答并展示
    教师PPT进行总结;明清时期我国人口出现了一个井喷的现象,人口的大量增加一个重要的原因就是高产作物的推广,其中玉米地瓜就是这一时期在中国推广种植的。
    (1)美洲作物玉米、花生等经济作物的引进和推广种植
    (2)粮食总产量的大幅度提升;
    (3)多种经营与经济作物种植的推广
    (4)农业生产区域分工的出现
    (5)农产品商品化程度的提升
    教师出示PPT图片,明清时期,中外贸易的一个重要商品就是中国的茶叶出口。以江南的茶叶种植来说明农业生产区域化分工以及经济作物推广和农产品商品化程度提高。例如苏杭的龙井驰名中外。
    2.手工业
    生产技术方面,教师出示图片,说明明清时期手工业发展的表现主要体现为投瓷、纺织方面。
    教师出示图片
    丝织方面,举例江南的云锦
    制瓷方面,明朝的青花瓷、清朝的珐琅彩瓷
    ================================================
    压缩包内容:
    ~$中外历史纲要 上第6课 从隋唐盛世到五代十国.ppt
    中外历史纲要 上第15课 明清经济与文化 教案.doc
    中外历史纲要 上第15课 明清经济与文化 课件.ppt
    红楼梦:刘姥姥见贾母.mp4
    说唱脸谱.mp4

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  • ID:10-6249300 [精]1.4 地球的圈层结构(课件+教案+素材)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第一章 宇宙中的地球/第四节 地球的圈层结构


    1.4地球的圈层结构:36张PPT
    1.1 地球的圈层结构 教案
    一、课标分析
    
    课标
    运用图表,描述地球的内外圈层结构,说明不同圈层结构的特点。
    本条“标准”的具体含义如下:
    A.让学生从显性层面上理解地球内外圈层的各自特点。
    B.让学生从隐形层面上理解自然环境的组成。
    C.让学生学会在空间范围上讲自然环境与地球内外圈层结构结合起来,从不同的角度去认知。
    课程标准中对本课的要求是“说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。”。主要从两个方面阐述课程标准:第一是地球的内部圈层,要求能够说出地球内部圈层特点主要包括;地壳、地幔和地核;第二是地球的外部圈层,包括大气圈、水圈和生物圈;还有介于内部和外部圈层之间的一个圈层,包括地壳和上地幔顶部,即软流层之上的固体岩石部分。本条标准有显性和隐形两方面的要求,显性要求是从宏观上了解地球结构的特点,隐形要求是为了解自然环境的组成。在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成,即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。
    这一节的课标要求学生学会使用图表解决相关问题,特别是在分析地球的内外圈层结构和临界点的特点时,要学会运用图表对其进行说明和理解。这些图表能够引导学生对地球的内外圈层结构有一个清楚的对比,有一个更加清楚的认识和更深刻的记忆。因此,作为教师在一节应该引导学生尝试用图表的方法将该节的只是立体的呈现出来,同时引导学生加以记忆。
    
    二、教材分析
    
    教材安排在必修1的第一章第四节,是在学习前三节的内容之上进行学习的,这一劫本质上是继续学习地球自转的特点,为地理环境的发生、发展、变化的学习打下基础。教材的结构明确,分为两部分的内容:一是地球的内部圈层,主要包括内部圈层的划分及边界、地壳的厚薄和分布、地幔的组成和地核的组成及状态;二是地球的外部圈层,主要包括各圈层的组成和空间分布以及相互之间的联系。同时本节内容也是后面几章的引言,起着承上启下的作用。
    
    三、学情分析
    
    由于学生刚由初中转入高中的学习,高中地理的学习能力比较薄弱,尤其缺乏独立思考的能力和地理的读图、读表的能力和技巧。初中的地理学习大部分基于死记硬背的方式,对于理解知识和运用知识的能力缺乏,所以,本节着重训练学生的读图分析的能力,进一步提升图表在地理教学中的地位和作用;另外应该更加着眼于课本力求参透课本中出现的图表,进口课本的每个知识点,让学生在初次学习和二次复习能够有理有据,减少高一地理学习的盲目性。
    ================================================
    压缩包内容:
    1.4地球的圈层结构.doc
    1.4地球的圈层结构.pptx
    ~WRL0005.tmp
    地球的圈层结构思维导图.pdf

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  • ID:20-6221010 [精]4.4 汽车城:蔚山(课件+导学单+教学设计)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第四单元 不同类型的城市/第四课 汽车城:蔚山


    人教版(新课程标准)历史与社会七上4.4 汽车城:蔚山 课件:32张PPT
    人教版历史与社会七年级第四单元 第四课 汽车城:蔚山
    教学设计
    课题
    汽车城:蔚山
    单元
    四
    学科
    历史与社会
    年级
    七年级
    
    学习
    目标
    11. 运用地图,分析蔚山的地理位置特征;
    2.运用材料,说明蔚山发展汽车产业的有利条件;
    3.认识现代城市工业的持续发展与环境保护之间的关系。
    
    重点
    分析蔚山汽车工业发展的有利条件。
    
    难点
    认识现代城市工业的持续发展与环境保护之间的关系。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
     世界著名的汽车品牌“家”在哪?
    
    世界最大的汽车厂在哪?——蔚山
    学生看图片。
    汽车标志导入,激发学生学习的兴趣。
    
    讲授新课
     一、蔚山的地理位置 【新知讲解】
    读“东亚区域”图和图4-28,找出韩国和蔚山的位置
    
    1. 韩国的位置:
    2. 蔚山在韩国的位置:
    3.读“朝鲜半岛地形”图,分析韩国的地形特点。
    
    (1)主要地形类型
    (2)地形分布
    (3)地势特点
    思考:你能说出蔚山的地形特点吗?
    4.读“亚洲气候类型”图,分析韩国的气候特点。
    思考:(1)许多到韩国旅游的国人说:“如果不是身边有许多韩国人,只看花草树木,就像在国内一样。”你能说出其中的原因吗?
    (2)你能找出蔚山属于什么气候类型吗?
    二、蔚山—“汽车城”
    1. 读4-29“蔚山城区”图,分析蔚山的有哪些工业部门?
    
    师:重点提示
    蔚山聚集了世界上最大的造船厂 、韩国最大的石油化工等企业,更是以汽车生产能力著称于世。
    2 结合教材第103页,请用数字说明,蔚山汽车产业的规模。
    世界最大规模的单一汽车工厂就坐落在蔚山市,蔚山汽车厂由五个独立的工厂组成,拥有三万多名员工,年生产能力达160万辆。
    【合作探究】蔚山“汽车城”发展的有利条件?
    韩国汽车城蔚山市,在20世纪60年代初还是个小渔村,经过不到半个世纪的发展,变身为韩国最大的城市,经济发展的牵引车,拥有年生产160万辆汽车的现代汽车工厂……
    
    (提示:可以从交通、水源、政策、工业基础、科技含量和从业人员等角度思考)
    
    探究展示:
    1. 蔚山交通对“汽车城”发展的影响?【读“蔚山的位置”说明理由】
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版(新课程标准)历史与社会七上4.4 汽车城:蔚山 教学设计.doc
    人教版(新课程标准)历史与社会七上4.4 汽车城:蔚山 课件.ppt
    人教版(新课程标准)历史与社会七上4.4 汽车城:蔚山导学单.doc
    蔚山—— 现代化的汽车生产基地.mp4
    走进蔚山—美丽的工业城市.mp4

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  • ID:10-6221008 [精]1.3地球的历史(课件+教案+素材)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第一章 宇宙中的地球/第三节 地球的历史


    1.3地球的历史:19张PPT
    1.3 地球的历史 教案
    一、课标分析
    
    本节课标要求为:运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化过程。
    本条标准关注的重点是学生会使用地质年代表这类资料去描述地球的演化过程。为了使学生会使用地质年代资料,则首先要讲明什么是“地质年代”,“界(代)”划分的依据是什么。要让学生在脑子里建立相应地质年代地球表面的自然图景和不同地质年代之间的关系,形成一种宏观视角下的时空组合。因此从这部分内容来说学生需要教师提供大量通俗易懂的文字和图像以供其驱使。
    其次,“描述”是对学生的要求,指学生会用文字或言语说出地球的演化过程,教学中需要为学生提供“描述”的机会。
    而“地球演化过程”指“界(代)”的更替过程,包括据今的年份、地球的基本面貌、地壳运动的情况、古生物情况等。在描述的过程中,要求学生突出各个年代的特征,注重动态发展的内容和年代间的转变,以获得对地球演化的整体认识。
    
    二、教材分析
    
    通过研读2017版高中地理课程标标和2019人教版高中地理必修一教材,了解本章是属于“地球知识”模块组,是教材的开篇章,目的是让学生对地球与宇宙间的关系以及地球的演变过程及内部结构形成一个宏观的认识,为后续的自然地理与人文地理知识奠定基础。本章的一二节中分别讲述了地球与宇宙的关系以及太阳与地球的关系。本节《地球的历史》是第一章《宇宙中的地球》第三节的内容,讲述的是地球形成后的演化过程。
    本节教材中出现了大量的图表及文字资料,这与本节的内容特点与课标要求相符,因此,学生课前应先对教材进行一个系统的浏览,形成大致的印象,教师在课堂上则应引导学生对教材内容进行归纳,使学生获得的零散的片面的知识能够系统化、条理化便于记忆,对教材中缺失的前提概念或者背景知识要进行一定的补充。
    
    三、学情分析
    
    知识储备
    本节内容学生在初中生物课程及初中地理课程当中有涉及到,但由于学习的时间距离稍远,学生大部分能已经遗忘,此外初中所接触的这部分内容对比本节内容相对浅薄,因此学生的知识储备还是相对薄弱,亟待丰富与强化。
    备是非常薄弱的。
    认知特点
    高一学生思维活跃,渴望探索自然奥秘、认识生活环境,学生内在的求知欲能促使他
    们对地球的演变过程产生浓厚的兴趣,在一定程度上能够运用已有的知识去解决新的问题。此年龄阶段的青少年记忆力极佳,有利于其识记地质年代及相应的地理环境特征。
    ================================================
    压缩包内容:
    1.3地球的历史 思维提纲.pdf
    1.3地球的历史.doc
    1.3地球的历史.ppt

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  • ID:8-6209188 [精]第14课 清朝前中期的鼎盛与危机(课件+教案)

    高中历史/人教版(2019)/(必修)中外历史纲要(上)/第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战/第14课 清朝前中期的鼎盛与危机


    中外历史纲要 上 第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 课件:41张PPT
    ~$中外历史纲要 上第6课 从隋唐盛世到五代十国
    中外历史纲要(上)第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 教案
    【教学目标】
    1.知道康乾盛世的主要表现,识记密折制、军机处、文字狱、摊丁入亩的基本史实。
    2.梳理台湾设府、管辖西藏、巩固西北边疆的大致过程。
    3. 根据图片、材料提取关键信息,概括清朝后期由盛转衰的历史迹象,分析衰象产生的主要原因,提高史料实证的能力,培养论从史出的学习方法。
    【教学重难点】
    重点:康乾盛世的表现;清朝君主专制中央集权加强的措施
    难点:军机处的特点;正确评价清朝盛世背后的危机
    【知识概览】
    第一目主要讲述了以密折制、军机处的设立、文字狱的兴起、摊丁入亩的出现等基本史实,即康雍乾时期在政治、经济、文化上的“盛世之象”;
    第二目意在说明清朝在明的基础上所作出的疆域巩固和开拓的过程,以及这一过程产生的推进民族融合的历史性意义;
    最后一目意在表现看似强大的朝所受到的内忧外患正孕育着史无前例的统治危机。
    【导入新课】教师出示网络流传的雍正的搞笑图片
    同学们,认识这个人是谁吗?对,就是雍正帝。皇帝看似九五之尊高高在上,其实他们也是普通人,在遇到不高兴的事的时候也会发脾气,而历代帝留下的奏折就很好的记录了他们的言行。
    教师出示雍正朱批奏折照片
    比如这张,语言非常口语化,这和想象中的皇帝完全不一样,这分明就是网络聊天嘛。雍正在位13年的皇帝,他可以说的上是中国历史上少有的勤政的皇帝,正是有像雍正这样勤勉的皇帝,清朝前中期迎来了历史上少有的盛世局面,这就是康乾盛世。
    【讲授新课】
    框题一:康雍乾时期的君主专制
    『新知讲解』
    (一)康乾盛世
    盛世的定义:一般是指国家由乱到治,在较长时期内保持了政权稳定和社会繁荣。盛世的标志,包括政治开明、经济发展、民生复苏、国力强大、文化昌盛等方面。古代盛世最有代表性的是西汉的“文景之治”,唐代的“贞观之治”和“开元盛世”,清代的“康乾盛世”。
    教师出示康乾盛世的相关图片并进行简单介绍,佐证康乾盛世局面
    政治:平定三藩,国家统一、社会稳定
    经济:封建经济继续繁荣,人口增长迅速
    文化:文化进入总结阶段,这一时期出现了许多总结性的名著,例如《四库全书》
    『合作探究』
    材料:史学家认为,“康乾盛世”固然是封建社会的又一次太平盛世、繁华高峰,但又是一个不完美的盛世。西方传统史学家则称这段时期为“Lose High Qing”,即清朝伪鼎盛时期。
    ================================================
    压缩包内容:
    ~$中外历史纲要 上第6课 从隋唐盛世到五代十国.ppt
    中外历史纲要 上 第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 教案.doc
    中外历史纲要 上 第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 课件.ppt

    • 2019-09-06
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  • ID:10-6209184 [精]2.1大气的组成与垂直分层(课件+教案+素材)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第二章 地球上的大气/第一节 大气的组成和垂直分层


    2.1大气的组成与垂直分层 课件:19张PPT
    2.1 大气的组成和垂直分层 教案
    一、课标分析
    
    课标要求:运用图标等资料,说明大气的组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系。
    本条要求中的“大气”是指包围地球的气体,也泛指包围其他星球的气体。而关于“大气的组成”则有两个要点:一是大气的组成成分以及不同成分的占比情况,二是组成成分与人类、生命有机体息息相关。“大气的垂直分层”的依据有多种,一般可按照大气温度随高度分布的特征来划分。最后,大气的组成和垂直分层与人类活动的联系则需要结合各层的特点来理解。
    
    二、教材分析
    
    通过研读2019人教版高中地理必修一教材,了解到全书是从地球的宇宙环境讲起,而后分章节针对大气、水、地貌、植被与土壤、自然灾害进行了具体叙述,是以由宏观到微观,由简入杂,由单一要素向要素综合过渡的逻辑顺序编排的。本章主要涉及大气的基本知识,在全书中起着承上启下的作用。《大气的组成和垂直分层》是高中地理必修一第二章《地球上的大气》第一节的内容。其中第一节主要讲述了大气的组成成分及垂直分层,在本章中为第二节《大气受热过程和大气运动》的展开奠定基础。
    本节教材中出现了大量图表以及问题案例,充分体现了新课标在教学实施建议中所倡导的“问题式教学”,旨在提高学生运用图表分析问题从而解决问题的能力,培养学生的地理学科核心素养。因此,如何运用好教材中提供的图表及案例,做到源于教材却又高于教材,避免出现照本宣科式的教学是本节需要解决的一个极为重要的问题。
    
    三、学情分析
    
    知识储备
    本节内容是学生首次接触,在此之前学生并未系统的学习过大气的相关内容,因此学生的知识储备是非常薄
    弱的。
    认知特点
    高一学生思维活跃,渴望探索自然奥秘、认识生活环境,学生内在的求知欲能促使他们对自然现象进行本能
    的思考,在一定程度上能够运用已有的知识去解决新的问题。
    学习障碍
    本节内容总体来说难度不大,但由于学生之前没有学习过大气的有关知识,知识储备的缺失会容易导致学生难以将
    大气的组成与分层与人类的生产生活联系起来,产生理解上的困难。因此,在这节课中首先要利用教材弥补学生知识储备上的不足,其次要运用好教材中的图表及资料训练其分析问题和解释现象的能力。
    
    四、教学目标
    
    知识与技能
    大气的组成成分
    大气的结构
    对流层、平流层、高层大气的概念及特点
    
    过程与方法
    ================================================
    压缩包内容:
    2.1大气的组成与垂直分层 教案.doc
    2.1大气的组成与垂直分层 知识归纳图.pdf
    2.1大气的组成与垂直分层 课件.ppt

    • 2019-09-09
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  • ID:10-6181779 [精]1.2太阳对地球的影响(课件+教案+素材)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第一章 宇宙中的地球/第二节 太阳对地球的影响


    1.2太阳对地球的影响 课件:32张PPT
    1.2 太阳对地球的影响 教案
    一、课标分析
    
    课标
    运用资料,描述地球所处的宇宙环境,说明太阳对地球的影响。
    本条“标准”的具体含义如下:
    A.让学生理解太阳辐射对地球的影响
    B.让学生理解太阳活动对地球的影响
    C.让学生了解太阳辐射和太阳结构的相关知识
    课程标准中对本课的要求是“运用资料,说明太阳对地球的影响”。作为本课标的重要内容,太阳对地球的影响主要包括太阳辐射对地球的影响以及太阳活动对地球的影响两个方面。课标强调,首先,本课时的重点应该放在太阳辐射和太阳活动对人类的影响上,而不是太阳辐射和太阳活动本身的基本知识上。因此要求教师在教学时详略得当,灵活处理知识点;其次,“影响”包括地理环境和人类活动两个方面,包括正面和负面的影响,形成学生看待影响时辩证的思维观点。同时由于影响广泛,课标建议教师以举例的方式来说明。对于“影响”的掌握程度,课标的行为动词用了“说明”一词,要求学生能够解释太阳辐射和太阳活动是如何影响地球表面的地理环境和人类活动。
    本条“课标”特别强调“运用资料”,特别是在分析太阳辐射和太阳活动对地球的影响、影响太阳辐射的因素时,要会用有关资料加以说明。这些资料包括例子、图表等,如北半球大气上界太阳辐射的分布、热带雨林和亚热带针叶林生物量的差异、太阳黑子的变化周期等。因此,教师应该注重引导学生利用资料,归纳总结规律,进而形成牢固知识框架,逻辑清晰地解释原因。
    
    二、教材分析
    
    教材安排在必修1的第一章第二节,是第一节“‘谈天’是为了‘说地’”的具体体现。“太阳对地球的影响”实际上是从宇宙环境向地球及其自然环境过渡,具有承上启下的作用。
    
    三、学情分析
    
    在义务教育阶段,学生已经初步学习了地球公转运动的基础知识,可为本节课做准备;但关于太阳辐射的来源与传递形式、太阳的内部结构和大气结构、各种太阳活动及其产生的原因等这些铺垫知识的学习尚未接触,需要将它们渗透到新课中。
    刚上高中的学生正处于思维转换的过渡时期,一是有活跃的思维,但缺乏对地理问题深层次的探究能力;二是具有一定的逻辑思维,但还不能形成完整的知识结构。在教学的过程中,一方面引导学生剖析原因;另一方面通过交流讨论完善知识框架,同时培养其协作能力。
    
    四、教学目标
    
    知识与技能
    
    1.了解太阳的内部结构和大气结构
    
    ================================================
    压缩包内容:
    1.2太阳对地球的影响 教案.doc
    1.2太阳对地球的影响 课件.pptx
    太阳对地球的影响(思维导图).pdf
    流浪地球(片段).mp4

    • 2019-08-30
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  • ID:8-6177871 [精]第12课 辽宋夏金元的文化(课件+教案)

    高中历史/人教版(2019)/(必修)中外历史纲要(上)/第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一/第12课 辽宋夏金元的文化


    中外历史纲要 上 第12课 辽宋夏金元的文化 课件:39张PPT
    ~$中外历史纲要 上第6课 从隋唐盛世到五代十国
    中外历史纲要 上 第12课 辽样夏金元的文化 教案
    【教学目标】
    1、知道宋元时期儒学发展、艺术、科技以及少数民族文化的基本史实。
    2、理解理学、词曲、话本等概念
    3、通过相关图文材料,理解宋元时期理学出现的原因及影响
    4、理解宋元理学的出现对中华民族性格的深远影响
    【教学重难点】
    重点:宋元时期思想、文艺、科技等方面的主要成就;宋代理学的出现;
    难点:程朱理学的内涵及其产生的影响、评价。
    【知识概览】
    宋元时期不仅封建经济高度发达,而且是封建文化高度繁荣的阶段。
    思想:儒学的发展-理学的产生
    艺术:宋词和元曲的繁荣、世俗文学的出现;山水画的成就
    科技:火药、指南针、印刷术在宋代基本成熟;沈括的《梦溪笔谈》、郭守敬的《授时历》
    少数民族文化:西夏文字、蒙古文字
    【导入新课】教师出示温家宝总理在哈佛大学演讲时照片,并出示温总理引用的宋代大儒张载的一句话“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”什么意思呢?哪位同学来说下?字面的意思就是为天地确立起生生之心,为百姓指明一条共同遵行的大道,继承孔孟等以往的圣人不传的学问,为天下后世开辟永久太平的基业。张载的这句话浓缩了古代对知识分子责任的要求,也体现了古代知识分子们敢于担当负责任的人生态度。那么,这种文化内涵是什么时候开始形成的呢?
    【讲授新课】
    框题一:儒学的复兴
    1.背景
    教师出示佛教、道教的图片,问同学们知道这是什么宗教吗大家知道他们是什么时候开始兴起的吗?佛教是外来宗教,自东汉传入中国以来不断与中国文化相结合,顺利地实现了中国化的过程,佛教教义也为中国民众所接受。道教是中国的本土宗教,更是适合统治阶级追求长生、羽化成仙的口味。所以,自东汉以后,佛教、道教在中国不断发展。与此同时,自西汉以来被奉为统治思想的董仲舒新儒学日益僵化,无法适应新的时代的发展要求。
    教师出示范仲淹的图片,从北宋中期开始出现了一批儒家学者掀起了儒学复兴运动。
    2.代表人物:
    教师出示PPT,展示程颢、程颐和朱熹的图片
    教师:其中的代表人物就是北宋的程颢、程颐以及南宋的大儒朱熹,他们创立的这个儒学新思想体系突出强调以理为核心,所以它们的学说又被称为“理学”或“程朱理学”
    什么是理学呢?教师简单介绍理学概念
    教师展示:理学,又称 “ 道学 ” ,宋明儒家哲学思想,融合佛道思想解释儒家义理,以“理”或“天理”为核心,继承孔孟正宗并能治理国家的新儒家学说——理学。
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    压缩包内容:
    ~$中外历史纲要 上第6课 从隋唐盛世到五代十国.ppt
    中外历史纲要 上 第12课 辽宋夏金元的文化 教案.doc
    中外历史纲要 上 第12课 辽宋夏金元的文化 课件.ppt

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  • ID:8-6177869 [精]第11课 辽夏金元的经济与社会(课件+教案+素材)

    高中历史/人教版(2019)/(必修)中外历史纲要(上)/第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一/第11课 辽宋夏金元的经济与社会


    中外历史纲要 上第11课 辽夏金元的经济与社会:37张PPT
    中外历史纲要 上 第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教案
    【教学目标】
    1、知道宋元时期经济发展与社会变化的基本史实
    2、了解榷场、交子、五大名窑、经济重心南移等历史概念
    3、通过相关图文材料,了解宋元时期南北经济发展不平衡性对社会变化的影响。
    4、了解宋元时期的经济成就,认识到中国为世界进步做出的突出贡献,增强民族自豪感。
    【教学重难点】
    重点:辽宋夏金元的经济发展成就; 辽宋夏金元时期的社会变化;
    难点:宋元时期经济重心南移的原因及影响;宋元时期的社会变化
    【知识概览】
    宋元时期,我国的经济取得了长足的发展,社会也发生了显著的变化。在经济方面,农业、手工业以及商业和对外贸易方面发展较快。南北经济发展的不平衡加速了南北经济的差距和经济重心的南移。在社会方面,在农业、手工业、商业的普遍发展之下,人身自由增加,国家对社会的控制放松,平民社会到来。
    【导入新课】教师出示“元青花萧何月下追韩信图梅瓶”图片,介绍:俗话说,乱世藏金,盛世藏古玩。随着社会经济发展,收藏文物古玩成为一种潮流。这样的青花梅瓶全世界只有三件,一件收藏于江苏省南京市博物馆,系该馆的“镇馆之宝”,是国家文物局禁止出国(境)展览文物。一件仍在海外下落不明。一件2011年拍出了8亿4千万港币的天价。为什么这件瓷器会拍出如此高价,它到底有着怎样的魅力呢这节课我们就来学习第11课
    【讲授新课】
    框题一:辽与西夏
    『新知讲解』
    (一)农业和手工业的发展
    教师:同学们结合教材找出宋元时期农业发展的表现
    学生回答
    教师总结:
    作物熟制:一年两熟的稻麦复种制在南方的普及,部分地区出现一年三熟。
    经济作物的种植:棉花种植的始于宋,推广于元,带动南方棉纺织业发展;部分地区出现固定经济作物种植户,一定程度上突破自然经济结构。
    边疆地区:漠北、东北、西北、云南地区都有显著进步。
    教师出示图片,这是南方丘陵地区常见的梯田,这是宋元时期人们因地制宜改进农业的结果
    教师出示图片,宋元以前,人们的衣料来源主要是什么?学生回答
    宋元以后普通人的衣料来源有了很大改善,这就是棉花。中国本土的棉花叫木棉,只能用做填充物,不能用来纺织。这种能做纺织用的棉花原产地不在中国,隋唐时期开始由西域传入中国,并在边疆一些地区种植,宋元时期开始在中国内地推广,上至达官贵族,下到普通老百姓都非常喜爱这种物美价廉的布料。元朝的黄道婆改进了棉纺织技术,进一步推广了棉纺织品。
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    中外历史纲要 上 第11课 辽夏金元的经济与社会 教案.doc
    中外历史纲要 上第11课 辽夏金元的经济与社会.ppt
    动态清明上河图.mp4
    宋代瓷器.mp4

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  • ID:18-6177847 [精]《新学期新目标》主题班会(课件+设计方案+素材)

    初中专题教育/班会/励志教育


    新学期新目标主题班会:24张PPT
    新学期新目标 主题班会设计
    一、活动目的:
    1、增强学生自信,使学生懂得做事要有计划,要坚信,我能行!
    2、理解目标的意义,合理确定自己的新学期目标。
    3、做好切实可行的学习的计划,努力将这学期的整体成绩提升一个层次。
    二、活动准备:
    (1)部分同学准备发言材料,总结暑假学习生活的得与失?(2)新学期计划、目标
    三、活动设计:
    (一) 畅所欲言:
    新的学期,新的起点,新的目标,新的要求。新的学期意味着我们开始求知生涯中的又一个里程碑。新的学期希望同学们能严格遵守《中学生守则》和《在学生日常行为规范》,养成讲文明,懂礼貌,守纪律,讲卫生的的良好习惯,做一个有道德的人。希望每一个同学以新的姿态,新的要求,朝着更高的目标迈进!同学们,新学期开始,你觉得应该怎样来对待这个新的开始?
    故事欣赏:在一望无际的非洲拉马河畔,一只非洲豹向一群羚羊扑去,羚羊拼命地四散奔逃。非洲豹的眼睛盯着一只未成年的羚羊,穷追不舍。在追与逃的过程中,非洲豹超过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊。但对那些和它挨得很近的羚羊,它却像未看见一样,一次次放过它们。终于,那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了,挣扎着倒在了血泊中。??
    提问:你从这个故事中得到什么启示?
    学生回答
    教师引导:目标专一是成功的必要条件。试想豹子中途看到这只好,便去追赶这只,看到那只好,又去追赶那只,被追赶的一只只羚羊起跑速度一定很快,由于豹子体力在不断消耗,就会把贪得无厌的豹子甩到身后,最后哪只羚羊都不会追到,还落个筋疲力尽而又非常懊悔的下场。其实,我们生活中经不起诱惑而中途改变目标的事例可以说数不胜数,就像豹子中途追赶一只只羚羊的下场,应引以为戒。
    再来看一个案例:哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查,对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人,调查结果发现:
    27%的人,没有目标;
    60%的人,目标模糊;
    10%的人,有比较清晰的短期目标;
    3%的人,有十分清晰的长期目标。
    25年跟踪调查发现:
    那3%的人,25年来几乎都不曾改变自己的人生目标,他们始终朝着同一个方向不懈地努力,25年后,他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士,他们不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
    那10%的人,大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是,那些短期目标不断地被达到,生活质量稳步上升,他们成为各行各业不可缺少的专业人才,如医生、律师、工程师、高级主管等等。
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    新学期新目标主题班会.ppt
    新学期新目标主题班会教学设计.doc
    汕头大学2014届毕业合唱大学问,《光辉岁月》改编!经典_高清.mp4

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