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  • ID:7-5028537 [精]课题3 金属资源的利用和保护 第2课时(课件+导学案+课后测评)

    初中化学/人教版/九年级下册/第八单元 金属和金属材料/课题 3 金属资源的利用和保护

    课题3 金属资源的利用和保护 第2课时导学案 【学习目标】 1·了解金属锈蚀的条件和防此金属锈蚀的简单方法; 2·了解废弃金属对环境的污染,认识保护金属资源的重要性。 【学习过程】 创设情境、导入新课 资料二:据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20% ~40%。金属锈蚀给人类带来了巨大的损失。 二、自主学习、合作探究 ☆知识:金属资源的保护 一、金属的锈蚀与防护 (一)铁制品锈蚀的条件(请同学们,仔细观看视频,阅读课本,完成学案。) 1、铁制品锈蚀的条件 现象 分析 结论  试管Ⅰ     试管Ⅱ     试管Ⅲ     2、铁制品锈蚀的过程,是铁与空气中的 等发生化学反应的过程。在 的环境下,铁生锈速率会更快。 3、氧化铁与铝壶表面的氧化铝膜性质比较 铁锈(Fe2O3) 氧化铝(Al2O3)  结构特点    若不除去结果    (二)防止金属生锈的方法:(请同学们,仔细观看视频,阅读课本,完成学案。) 1、原理:(1)隔绝 ;(2)隔绝水。 2、具体方法(1)改变金属的 。如制成合金,如不锈钢。 (2)形成 。刷油漆、涂油、烧制搪瓷(物理方法)。电镀上一层耐腐蚀的金属(镀铬、锌、锡)、通过化学反应使表面形成致密的氧化物薄膜等。 (3)改善 等。保持铁制品表面干燥和洁净。 二、金属资源的保护 1、怎样保护金属资源呢 (1)防止 ;(2)回收利用 ;(3)有计划、合理地 ,严禁不顾国家利益的乱采矿;(4)寻找金属的 。 2、金属回收的意义:可节约 ;由于金属冶炼需在高温下进行,回收废弃金属并再利用可 ;降低金属制品的生产成本,可方便人们得到物美价廉的金属制品;可减少金属对环境的 。 【跟踪练习】请同学们独立完成以下题目 1·光亮的铁在图8-2所示情况下最易生锈的是( )  图8-2 2·下列防锈措施合理的是( ) ================================================ 压缩包内容: 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时导学案(原卷版).doc 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时导学案(解析版).doc 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时课件 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时课件.ppt 钢铁的锈蚀.wmv 钢铁防锈.mpg 铁生锈的条件.Flv 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时课后测评(原卷版).doc 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时课后测评(解析版).doc

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  • ID:7-5028405 [精]课题3 金属资源的利用和保护 第1课时(课件+导学案+课后测评)

    初中化学/人教版/九年级下册/第八单元 金属和金属材料/课题 3 金属资源的利用和保护

    课题3 金属资源的利用和保护 第1课时导学案 【学习目标】 1·了解一些常见的铁、铜、铝等矿石; 2·认识工业炼铁、炼钢的方法; 3·初步学会含杂质物质的有关化学反应计算。 【学习过程】 创设情境、导入新课 了解古代、现代冶炼发展,人类生活离不开金属,导入新课。 二、自主学习、合作探究 ☆知识:铁的冶炼 一、常见矿石及主要成分(阅读课本,完成学案) 1、地球上的金属除少数很不活泼的金属如金、银等有 形式存在外,其余都以 形式存在。 2、赤铁矿( )、磁铁矿( 4)、菱铁矿(FeCO3)、铝土矿(主要成分是 )、黄铜矿(主要成分是CuFeS2)、辉铜矿(主要成分是Cu2S)。 二、一氧化碳还原氧化铁(观看视频,阅读课本,完成学案。) 1、仪器:铁架台、硬质玻璃管、橡皮塞、 、试管、 、导气管。 2、药品:氧化铁粉末、 、澄清的石灰水。 3、装置:。 4、步骤:①检查 ;②装入样品并固定;③向玻璃管内通入 气体;④给氧化铁 ;⑤停止 ;⑥停止通入 。 5、原理: 。 6、现象(及方程式的解释): ①玻璃管里红色粉末 ; 。 ②澄清石灰水 ; 。 ③点燃尾气时,产生 。 。 7、讨论: (1)酒精灯的作用?你能否想到一个更好的处理方法? 。尾气管出口通至酒精喷灯火焰处。 (2)先通CO还是先点燃酒精灯?为什么? 先通后点的原因是 。 (3)先熄灭酒精灯还是先停止通CO?为什么? 防止被还原出的铁 。 三、炼铁高炉 1.原料:铁矿石、 、 、空气。 ================================================ 压缩包内容: 课题3 金属资源的利用和保护 第1课时导学案(原卷版).doc 课题3 金属资源的利用和保护 第1课时导学案(解析版).doc 课题3 金属资源的利用和保护 第1课时课件 一氧化碳还原氧化铁.wmv 课题3 金属资源的利用和保护 第1课时课件.ppt 高炉内炼铁过程.MPG 课题3 金属资源的利用和保护 第1课时课后测评(原卷版).doc 课题3 金属资源的利用和保护 第1课时课后测评(解析版).doc

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  • ID:7-5022621 [精]课题2 金属的化学性质(课件+导学案+课后测评)

    初中化学/人教版/九年级下册/第八单元 金属和金属材料/课题 2 金属的化学性质


    课题2 金属的化学性质导学案
    【学习目标】
    1·认识铁、铜、铝等常见金属与氧气的反应;
    2·认识常见的金属与盐酸、硫酸的反应;
    3·学会区分置换反应类型;
    4·学会运用金属活动性顺序。
    【学习过程】
    创设情境、导入新课
    仔细观看视频,辨别黄金(Au)还是假黄金黄铜(Cu和Zn)
    二、自主学习、合作探究
    ☆知识:金属的化学性质
    金属与氧气的反应(仔细观看视频,阅读课本,完成学案)
    1、镁常温与氧气反应
    现象:发出耀眼的 , ,生成 。
    化学方程式: 。
    2、铁在氧气中点燃
    现象:剧烈燃烧, ,放出热量,生成 。
    化学方程式: 。
    3、铝与氧气反应
    现象:剧烈燃烧,发出 ,放热,生成 。
    化学方程式: 。
    思考:为什么用旧了的铝锅会变得暗淡无光?
    铝很容易跟氧气反应,生成一层 薄膜。这层薄膜可以阻止内部的铝跟氧气接触,从而对铝制品起到保护作用。
    4、铜在加热时能与氧气反应
    现象:紫红色的铜表面逐渐 。
    化学方程式: 。
    5、金高温也 氧气反应。
    “真金不怕火炼”
    金属与盐酸、硫酸的反应(仔细观看视频,阅读课本,完成学案)
    1、小结金属与酸的反应。
    金属
    现象
    反应的化学方程式
    
    镁
    
    
    
    锌
    
    
    
    铁
    
    
    
    铜
    无现象
    
    
    2、启示:判断金属活动性的方法:
    金属 与酸反应及反应的 判断金属的活动性强弱。
    金属活动性顺序 。
    三、金属与化合物溶液反应(仔细观看视频,阅读课本,完成学案)
    1、葛洪的“点石成金了!
    化学方程式: 。
    现象:铁表面覆盖一层 ,溶液由蓝色逐渐变为 。
    ================================================
    压缩包内容:
    课题2 金属的化学性质导学案(原卷版).doc
    课题2 金属的化学性质导学案(解析版).doc
    课题2 金属的化学性质课件
    稀盐酸和铜银不反应.mp4
    稀硫酸与金属的反应.mp4
    课题2 金属的化学性质课件.ppt
    金属的活动性顺序的应用.wmv
    铁与酸的反应.mp4
    铁的燃烧.AVI
    铝与硫酸铜、铜与硝酸银反应.wmv
    铝的表面氧化膜.mpg
    镁的燃烧.avi
    黄金辨别真伪.wmv
    课题2 金属的化学性质课后测评(原卷版).doc
    课题2 金属的化学性质课后测评(解析版).doc

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  • ID:7-5018905 [精]课题1 金属材料(课件+导学案+课后测评)

    初中化学/人教版/九年级下册/第八单元 金属和金属材料/课题 1 金属材料

    课题1 金属材料导学案 【学习目标】 1·通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系; 2·了解常见金属的物理特征,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途; 3·认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 【学习过程】 创设情境、导入新课 观看中国古代金属冶炼的成就视频,激发兴趣,引入新课。 二、自主学习、合作探究 ☆知识:几种重要金属 一、观看金属视频,阅读课本,总结金属物理性质,完成学案。 1、目前,产量居前三位的金属依次是 。 2、金属的物理性质:①常温下它们都是 ( 是液体除外);②有金属光泽,大多是 色(铜是 色,金是 色);③大多数为 的优良导体;④有 性;⑤ 较大;⑥ 较高。 3、学以致用 (1)请说出你是如何分辨出电线中的铜丝和铝丝 。 (2)银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制? 。 (3)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制? 。 (4)为什么灯光里的灯丝用钨制而不用锡制?用锡制的话可能会出现什么情况? 。 4、了解金属之最 地壳中含量最高的金属元素—— ;人体中含量最高的金属元素—— ; 目前世界年产量最高的金属—— ;导电、导热性最好的金属——银; 硬度最高的金属——铬;熔点最高的金属—— ; 熔点最低的金属——汞;密度最大的金属——锇; 密度最小的金属——锂。 ☆知识:合金 一、阅读课本,完成学案。 1、定义:是在金属中加热熔合某些 或 形成的具有金属特征的物质。 ================================================ 压缩包内容: 课题1 金属材料 课件 中国古代金属冶炼的成就.flv 形状记忆合金1.mp4 纯金属与它的合金的熔点.mpg 课题1 金属材料课件.ppt 金属钛.mp4 铜.wmv 铜与黄铜颜色、光泽、硬度的比较.mp4 铝.wmv 课题1 金属材料导学案(原卷版).doc 课题1 金属材料导学案(解析版).doc 课题1 金属材料课后测评(原卷版).doc 课题1 金属材料课后测评(解析版).doc

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  • ID:7-4993475 [精]课题2 燃料的合理利用与开发(2课时课件+素材)

    初中化学/人教版/九年级上册/第七单元 燃料及其利用/课题2 燃料的合理利用与开发

    课题2 燃料的合理利用与开发(第2课时)课件:31张PPT 课题2 燃料的合理利用与开发(第1课时)课件:29张PPT 人教版 九年级上 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发 (第一课时) 这是《初中化学课堂教学优化设计的实践探索》(人教版“初中化学教案” )一书的配套课件,这本书的形成历时十余年,是作者多年教学实践的积累,以“把每一节课当作礼物送给学生”作为设计追求! 购书可与作者联系,QQ:871003695;手机/微信:13990810599。 书到付款。 实验7—3 【现象】 ================================================ 压缩包内容: 天然气和沼气(1).mp4 煤干馏.mp4 煤的形成.mp4 煤的综合利用.mp4 生石灰与水的反应.mp4 甲烷的燃烧.mpg 石油原油的蒸馏.mp4 硫酸型酸雨及其危害的模拟实验.mp4 课题2 燃料的合理利用与开发(第1课时)课件.ppt 课题2 燃料的合理利用与开发(第2课时)课件.ppt 镁与稀盐酸的放热反应.mp4

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  • ID:7-4993461 [精]课题1 燃烧和灭火(课件+素材)

    初中化学/人教版/九年级上册/第七单元 燃料及其利用/课题 1 燃烧和灭火

    课题1 燃烧和灭火 课件:56张PPT 人教版 九年级上 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 这是《初中化学课堂教学优化设计的实践探索》(人教版“初中化学教案” )一书的配套课件,这本书的形成历时十余年,是作者多年教学实践的积累,以“把每一节课当作礼物送给学生”作为设计追求! 购书可与作者联系,QQ:871003695;手机/微信:13990810599。 书到付款。 燃烧是人类最早利用的化学反应之一,在化学大事记中,第一个就是“约五十万年前,北京人就已知用火。” ================================================ 压缩包内容: 三支蜡烛燃烧的现象为何不同.mp4 在酒精灯上点木条和石灰石.mp4 在酒精灯上点棉花和用水沾湿的棉团.mp4 多种灭火方法.mp4 搞笑版火灾报警.mp4 氢气和氧气混合气体的爆炸实验.mp4 氢气的爆炸极限.mp4 泡沫灭火器的原理.mp4 湖南湘潭:窨井盖上放鞭炮 人和井盖一起炸飞.mp4 火场逃生.swf 火灾中如何自救逃生.mp4 火灾案例.mp4 灭火器的使用方法.mp4 烧不坏的手帕.mp4 燃烧条件的探究.mpg 硫在氧气流中加热.mp4 粉尘爆炸实验.mp4 课题1 燃烧和灭火 课件.ppt 镁在二氧化碳中燃烧.mp4 镁在氯气中燃烧.mp4 镁条在氮气中燃烧.mp4

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  • ID:7-4993411 [精]第七单元《燃料及其利用》复习课

    初中化学/人教版/九年级上册/第七单元 燃料及其利用/本单元综合与测试

    第七单元《燃料及其利用》复习课:41张PPT人教版 九年级上 第七单元 燃料及其利用 复 习 课 这是《初中化学课堂教学优化设计的实践探索》(人教版“初中化学教案” )一书的配套课件,这本书的形成历时十余年,是作者多年教学实践的积累,以“把每一节课当作礼物送给学生”作为设计追求! 购书可与作者联系,QQ:871003695;手机/微信:13990810599。 书到付款。 通常情况下,燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。 ================================================ 压缩包内容: 第七单元《燃料及其利用》复习课.ppt

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  • ID:7-4983170 [精]第五单元第三节 化学反应中的有关计算(课件+导学案+课后测评)

    初中化学/鲁教版/九年级上册/第五单元 定量研究化学反应/第三节 化学反应中的有关计算

    第三节 化学反应中的有关计算导学案 【学习目标】 1·在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算; 2·通过有关化学方程式计算,掌握化学方程式计算的书写格式,同时培养、提高思维能力和解题能力。 【前置作业】 书写下列化学方程式,并且计算反应中各物质的质量比。 1、电解水 2、碳在氧气中燃烧 3、分解过氧化氢制取氧气 【学习过程】 创设情境、导入新课 根据实验情景,设问到底取用多少克过氧化氢才能既满足实验要求又不浪费药品呢? 二、自主学习、合作探究 ☆知识:利用化学方程式的简单计算 一、复习回顾,明确在化学反应中,反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此,利用正比例关系根据化学方程式中已知的一种反应物(或生成物)的质量,可出求生成物或反应物的量)。 二、仔细学习例题一,归纳解题步骤。 例1:氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。要想知道汽车能跑多远,就要弄清楚小桶中那18Kg的水能分解产生多少Kg的氢气? 1.设未知量: 解:设小桶中18Kg的水分解 生成氢气的质量为x。 2.写出化学方程式:  3.写出相对分子质量以及已知量、未知量: 2×18 4 18Kg X 4.列比例式求解: 2×18/4 =18Kg/X X=2Kg 简明地写出答案: 答:可以得到2Kg氧气。 三、讨论解题注意事项 ⑴设未知量时一定要注意质量单位,已知量和未知量单位不一致的一定要进行单位换算,单位 才能计算。 ⑵写出方程式要注意 ,而且要注意方程式的完整, 、 的符号要注意标明。 ⑶相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面,一定要注意用 乘以化学式前面的 ,已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。 ⑷计算结果的小数位保留按题中要求进行,若题中没有要求,一般保留一位小数。 跟踪练习1:加热分解6.3g高锰酸钾,可以得到多少克氧气? (四)化学方程式计算的四种类型 1.已知反应物的质量求生成物的质量; 2.已知生成物的质量求反应物的质量; 3.已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量; 4.已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。 例2:工业上,高温煅烧石灰石(主要成分碳酸钙)可制得生石灰(氧化钙)和二氧化碳。如果要制取10吨氧化钙,需要碳酸钙的质量是多少? 例题3、高温煅烧含杂质10%的石灰石(主要成分为CaCO3)100吨,可得生石灰( CaO)多少吨? 纯物质的质量 = 不纯物质的 × (即: ) 例题4:足量的镁带在标准状况下与11.2升的氧气(密度为1.43g/L) 充分燃烧,可以生成多少克氧化镁? ================================================ 压缩包内容: 第三节 化学反应中的有关计算导学案(原卷版).doc 第三节 化学反应中的有关计算导学案(解析版).doc 第三节 化学反应中的有关计算课件 第三节 化学反应中的有关计算.ppt 第三节 化学反应中的有关计算课后测评(原卷版).doc 第三节 化学反应中的有关计算课后测评(解析版).doc

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  • ID:7-4983098 [精]第五单元第二节 化学反应的表示(课件+导学案+课后测评)

    初中化学/鲁教版/九年级上册/第五单元 定量研究化学反应/第二节 化学反应的表示

    第二节 化学反应的表示导学案 【学习目标】 1·知道表示化学反应的方法、概念;理解书写化学方程式应遵循的原则; 2·会读化学方程式具体的化学反应,并会正确书写简单的化学方程式。 【学习过程】 创设情境、导入新课 化学反应可以将一种物质转化为另一种物质,那么,怎样用化学语言简明、科学地把这些化学反应表示出来呢?比如水通电分解这个反应。 二、自主学习、合作探究 ☆知识1:化学方程式及其书写 分析氢气燃烧反应的3种表示方法; 1、文字表达式法:不能体现 ,且不能通用。 2、图示法:表示麻烦。 3、化学方程式法:最合适的方法。 二、仔细观看视频,完成学案。 化学方程式定义:用 来表示 的式子叫做 。 1、书写化学方程式要遵守两个原则,一是 ,不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应;二是 ,等号两边各原子的种类与数目必须相等。 2、书写步骤: (1)正确写出化学式,反应物的化学式写在 边,生成物的化学式写在 边。反应物和生成物之间 连接。 (2)各化学式前配上适当的化学计量数,使左右两边“ ”相等,然后将短线改为 。把这个过程叫做配平。 (3)注明反应条件和“↑”“↓” 注意:在化学方程式中,用“__ ”表示反应需要加热,用“↑”表示 ;“↓”表示 。 (4)、如果反应物和生成物中都有气体,气体生成物 注明“↑”。对于溶液中的反应,如果反应物和生成物都有固体,固体生成物 注明“↓”。 三、配平化学方程式的方法 配平的依据:根据质量守恒定律,就是在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数,使式子两边每一种元素原子的数目相等。 1、观察法: 全靠观察确定化学计量数,以配平化学方程式,它适用于简单的化学方程式的配平。 例如:硫燃烧: 。 2、最小公倍数(以红磷燃烧为例) P + O2 — P2O5;式子左边的氧原子数是 ,右边的氧原子数是 。 (2)P + 5O2 — 2P2O5;两数的最小公倍数是 ,因此,在O2前面配上 ,在P2O5前面配上 。 (3)4P + 5O2 — 2P2O5;此时,式子右边磷原子数是4,左边磷原子数是1,因此在P前面配上 。 3、定1法(有机物燃烧配平) 先假设有机物的系数为1,再配C、H;再从右往左配O;若有分母最后去分母。以C2H2为例。 ①假设C2H2系数为 :1C2H2 + O2 — CO2 +H2O; ②再配C、H:左边C数目是2,在CO2前面配 ,左边H数目是2,在H2O的前面配 。1C2H2 + O2 — 2CO2 +1H2O; ③再配O:右边O数目是5,在O2前面配 ,1C2H2 +5/2O2 — 2CO2 +1H2O; ④ :2C2H2 +5O2  4CO2 +2H2O; ☆知识2:化学方程式意义及其读法 1、总结:化学方程式意义: ================================================ 压缩包内容: 第二节 化学反应的表示导学案(原卷版).doc 第二节 化学反应的表示导学案(解析版).doc 第二节 化学反应的表示课件 第二节 化学反应的表示.ppt 第五单元第二节 化学反应的表示(素材:化学方程式及意义).wmv 第二节 化学反应的表示课后测评(原卷版).doc 第二节 化学反应的表示课后测评(解析版).doc

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  • ID:7-4982590 [精]第五单元第一节 化学反应中的质量守恒(课件+导学案+课后测评)

    初中化学/鲁教版/九年级上册/第五单元 定量研究化学反应/第一节 化学反应中的质量守恒

    第一节 化学反应中的质量守恒导学案 【学习目标】 1·记住质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系; 2·理解质量守恒定律的宏观表现和微观本质,认识到在一切化学反应中,反应前后原子的种类、数目、总质量没有增减; 3·学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象。 【学习过程】 创设情境、导入新课 思考:物质发生化学反应后,生成了新的物质,那么,物质的总质量是否也发生了变化呢?在化学反应前后各物质的质量总和是否相等?本节来研究这个问题. 二、自主学习、合作探究 ☆知识:质量守恒定律 一、仔细阅读活动天地,完成思考。 1、你认为哪个图示是正确的?为什么?丙图正确,两边的 一样多。 2、根据你的选择,推测在化学反应的前后,物质的总质量会发生怎样的变化?(增大/减少/不变) 。 二、探究化学反应前后物质的质量有无变化 根据药品设计实验方案 方案一:氢氧化钠与硫酸铜溶液反应; 方案二:白磷燃烧; 方案三:碳酸钠和稀盐酸反应。 (一)方案一:氢氧化钠与硫酸铜溶液反应 仔细观看视频,完成学案。 1、现象:(1) ;(2)天平 。 2、反应原理: 。 3、结论:反应前物质的总质量 反应后物质的总质量。 (二)方案二:白磷燃烧 仔细观看视频,完成学案。 1、现象:(1) ;气球 ;(2)天平 。 2、反应原理: 。 3、结论:反应前物质的总质量 反应后物质的总质量。 4、思考与讨论 (1)为什么在锥形瓶内铺一层细沙?防止 。 (2)气球的变化情况? 。 (3)气球的作用? ; 。 (4)气球先变大后变小的原因开始红磷燃烧放热,使瓶内的压强增大,故 ;后来由于燃烧消耗了氧气,使瓶内气体减少,压强降低,故 。 ================================================ 压缩包内容: 第一节 化学反应中的质量守恒导学案(原卷版).doc 第一节 化学反应中的质量守恒导学案(解析版).doc 第一节 化学反应中的质量守恒课件 氢氧化钠与硫酸铜.wmv 第一节 化学反应中的质量守恒课件.ppt 红磷的燃烧前后质量的测定.wmv 质量守恒定律 盐酸和碳酸钠反应.mp4 质量守恒定律定义.wmv 质量守恒的原因.wmv 第一节 化学反应中的质量守恒课后测评(原卷版).doc 第一节 化学反应中的质量守恒课后测评(解析版).doc

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