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  • ID:5-4873395 [精]3.3 神经调节 第2课时 (课件+教案+练习+视频)

    初中科学/浙教版/八年级上册/第3章 生命活动的调节/第3节 神经调节

    浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第2课时(课件):29张PPT 《神经调节 第2课时 》 习题 一、基础达标 1. 下列现象中,属于条件反射的是( ) A.膝跳反射 B.望梅止渴 C.画饼充饥 D.谈虎色变 2. 小敏玩耍时,不小心手被玫瑰刺了一下,马上缩回来.以下分析正确的是( ) A.是简单反射,由脊髓控制完成 B.是复杂反射,由脊髓控制完成 C.是简单反射,由大脑控制完成 D.是复杂反射,由大脑控制完成 3. 下列不属于人类特有的反射活动的是( ) A.谈虎色变 B.“望梅止渴” C.吃食物分泌唾液 D.看小说感动得流泪 4. 组成反射弧的各部分依次是( ) ①神经中枢 ②效应器 ③传出神经元 ④传入神经元 ⑤感受器. A.②③①⑤④ B.⑤④①③② C.③④②①⑤ D.③⑤④②① 5. 反射的结构基础( ) A.脑 B.反射弧 C.神经组织 D.神经元 6. 某成年人因车祸受伤而大小便失禁,其原因可能是( ) A.膀胱和肛门受损,感受器失去作用 B.大脑没有发育完全 C.脊髓从胸部折断,排便排尿中枢失去大脑控制 D.大脑受损,破坏了所有的神经中枢 7. 人的手偶尔被针刺了一下,会发生缩手反射,而后感到疼痛.下列与此相关的叙述中,正确的是( ) A.缩手反射是一种条件反射 B.缩手反射的神经中枢位于脑干内 C.缩手反射需要大脑皮层参与才能完成 D.感到疼痛是由于脊髓中有神经纤维将冲动上传到大脑 二、综合提升 8. 人体通过______对外界或内部的各种______所发生的反应,叫做______.实现它的结构基础是______. 9. 人体对外界环境的感知大多来自于视觉,其次还有听觉、触觉等等.让我们以下面的经历为例来进行分析吧. (1)学校的演讲比赛“中国梦,我的梦”开始啦!听着,听着,乐乐陷入了深深的沉思之中;都有梦想,那么我的梦想是什么?…在这一系列活动中,听清讲话,依赖于你的听觉.在听觉形成过程中,能够直接接受外界声波冲击产生振动的结构是______;具有对声波敏感的细胞,能够接受振动刺激形成神经冲动的结构是______. (2)进行演讲之前,需要看清演讲的场所,以熟悉环境.你不仅可以看清近处的设施,也能看清远处的摆设,这是因为眼睛结构中的______具有调节作用,使外界物体形成的物像能够落在视网膜上. ================================================ 压缩包内容: 新华师八年级科学下册第7章第2节人体生命活动的神经调节 第3课时(素材:缩手反射).swf 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第2课时(习题).docx 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第2课时(教案).docx 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第2课时(素材:反射弧).swf 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第2课时(素材:条件反射的建立).swf 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第2课时(课件).ppt 膝跳反射.wmv

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  • ID:5-4873149 [精]3.3 神经调节 第1课时 (课件+教案+练习+视频)

    初中科学/浙教版/八年级上册/第3章 生命活动的调节/第3节 神经调节

    浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(课件):36张PPT ~$浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(课件) 《神经调节 第1课时》 习题 一、基础达标 1. 桑兰受伤的是颈部,但她的颈部以下都没有了正常的运动、感觉功能,这是因为损伤了( ) A.小脑 B.脊髓 C.大脑 D.脑干 2. 神经元的功能是( ) A.接受刺激 B.产生兴奋 C.传导兴奋 D.上述三项都是 3. 神经冲动的传导方向是( ) A.树突→细胞体→轴突 B.轴突→细胞体→树突 C.细胞体→树突→轴突 D.树突→轴突→细胞体 4. 如果人的脑干受到伤害,会( ) A.不能运动 B.没有感觉 C.立即死亡 D.半身不遂 5. 下图是对刺激作出反应的测试实验,被测试者闭上眼抓直尺时,有哪些感觉器官参与整个过程( ) / A.眼,耳 B.眼,皮肤中的触觉小体 C.耳,鼻 D.耳,皮肤中的触觉小体 6. 神经系统的结构和功能的基本单位是( ) A.神经元 B.神经纤维 C.突起 D.脑神经 7. 人看到“前方修路,请绕行”的告示牌后改变了行走路线,而一只小狗却照样前行.这种差异的本质是人类有( ) A.视觉中枢 B.语言中枢 C.听觉中枢 D.躯体感觉中枢 二、综合提升 8. 信息的接受和传导靠____________。处理信息的重任主要由人体的____________和____________承担。 9. 根据课本“反应快慢的测试”的实验回答: (1)如果__________________________________________,说明被测试者反应越快; (2)在实验中每一测试都要重复3次的原因是_________________。 (3)当被测试者看到直尺下落时马上抓住直尺,这一过程接受直尺下落信息的器官是_______。 10. 通过下列科学家的研究成果,认识脑的功能,并以此指导我们的生活。 研究成果一:切除小白鼠的大脑,小白鼠失去知觉,但心跳和呼吸仍在进行,胃肠依然能够消化。 ================================================ 压缩包内容: ~$浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(课件).pptx 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(习题).docx 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(教案).docx 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(素材:大脑的分区).wmv 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(素材:大脑).wmv 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(素材:小脑).wmv 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(素材:测定反应速度的快慢).wmv 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(素材:神经系统的组成).wmv 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(素材:脊髓).wmv 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(素材::脑干).wmv 浙教版八年级科学上册第3章第3节 神经调节 第1课时(课件).pptx 神经元的结构与功能.wmv 神经系统的组成及其功能.wmv

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  • ID:5-4871608 [精]2.2《气温》(课件+教案+练习)

    初中科学/浙教版/八年级上册/第2章 天气与气候/第2节 气温

    2.2 《 气温》 科学浙教版 八年级上 新知导入 在什么样的情况下燕子低飞,蚂蚁搬家? 要下雨的时候。其实很多时候动物的行为都预示着天气的变化。 什么是天气的变化 新知讲解 活动一: 1、下列词语中哪些是描述天气的? 阴转多云  冬暖夏凉  晴空万里 秋高气爽  和风细雨  终年高温  冬雨夏干  雷电交加 资料 天气:短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。 气候:一个地区多年的天气特征。 2、你能描述一下今天的天气状况吗? 今天白天到夜间, 晴转多云,午后有短时间阵雨 偏北风2级,午后加大到3~4级 最高气温22℃,最低气温14℃ 相对湿度55% 包括哪些内容? 气温 湿度 风力和风向 气压变化,降水 天气的主要因素:降水、气压、气温、风力和风向、湿度 气温 定义:气温即空气温度(当地空气的冷热程度)是构成天气的基本要素。 测量工具 最高温度计:测量最高温度 最低温度计:测量最高温度 普通温度计:百叶箱内的正常温度 在温度计水银球底部焊一玻璃针,针尖插入水银球上端的毛细管中或无玻璃针,在球颈区造成一个狭窄区,原理同体温计。 最低温度计酒精柱内,置一长约2厘米且两端呈球状玻璃棒,当温度下降时,玻璃棒向酒精球部后退,当温度上升时,酒精柱上升,而玻璃棒因无外力推动仍留原处。 最高温度计 最低温度计 温度的单位 温度计的单位是℃ 阅读课本P53 温 度 的 单 位 摄氏度℃ 华氏度℉ 开尔文K 华氏温度= ?摄氏温度+32 5 9 开尔文(K)=273.15+摄氏度(T) 活动二: 为什么气象预测中要把温度计放在百叶箱里? 用两只温度分别测百叶箱内外的气温。 18℃ 20℃ 22℃ 26℃ 23℃ 27℃ 在百叶箱里测得的温度要不百叶箱外测的温度低。温度波动小,更能真实的反映大气的温度。 资料 百叶箱是安置测温仪器的防护设备,测量温度的温度计都水平放置于箱内:箱子被漆成白色;朝向北面开着:一般安装在约离地面1.5米高度的地方. 时间 上午 中午 下午 温度(百叶箱内) 温度(百叶箱外) 思考: 1、你知道为什么将温度计水平放在百叶箱里吗? 2、百叶箱为什么漆成白色? 4、百叶箱朝向哪个方向开着? 3、百叶箱离地面的高度一般是多少? 避免太阳直接照射 因为白色反射阳光的能力强,使箱内气温不会因箱壁升温而升高,这样测出的气温比较准确. 朝向北方,为了防止太阳光的直接照射到百叶箱内。 1.5米左右,因为这个高度大气变化比较稳定,并且人类活动都在这一高度,更具有实用价值。 在天气预报中会预报最高温度和最低温度。说说一天中最高气温一般出现在什么时候,最低气温一般出现在什么时候? 最高气温下午2点左右,最低气温日出前 思考: 读图: 气温与生命活动关系密切,人体感觉最舒适的温度是22℃。许多动物的行为和气温变化有关,如狗在炎热夏天呼吸加快。各种农作物也有各自不同的最适生长温度。 阅读:几种农作物的最适生长温度(P54) 种子萌发最适宜温度32℃ 水稻分蘖期温度25~30℃ 开花期30℃ 小麦分蘖期温度16~20℃ 椰子生长温度26~27℃ 讨论:气温与生活 1.高温和严寒有哪些危害? 2.夏天,居民家里常用哪些方法来抗高温,冬天常用哪些方法来御寒? 1.低温使农作物受冻害,影响航运、高温使人体不能适应环境,超过人体的耐受极限,从而导致疾病的发生或加重,甚至死亡,动物也是一样;同时高温热浪也可以影响植物生长发育,使农作物减产。 2.夏天采用晒水,晚上开窗通风、白天关窗,使用空调等方法。冬天采用多穿衣服,使用取暖器的方法等。 课堂练习 1. 下列属于天气现象的是( ) A、长夏无冬 B、烈日炎炎 C、鹅毛大雪 D、四季如春 B 2.夏日,浙江省城市最高气温不是在太阳辐射最强的正午12∶00,而是在午后的14:00左右,其主要原因是( ) A. 城市行道树遮阴 B. 城市中风速较大 C. 城市中人口较多 D. 地面热量传给大气有一个过程3 D 拓展提高 根据你对百叶箱的了解,回答下列问题: (1)百叶箱内放置有三种温度计,分别是 温度计、 温度计、 温度计,主要是由于 。 (2)百叶箱一般离地面1.5米,这是为什么? (3)百叶箱的门一般朝北开,这是为了防止 。 (4)百叶箱外面涂成白色的目的是什么? 白色反射阳光的能力强,使箱内气温不会因箱壁升温而升高,这样测出的气温比较准确 一天中温度在不断变化 最低 最高 普通 因为这个高度大气变化比较稳定,并且人类活动都在这一高度,更具有实用价值。 太阳光直射到百叶箱中 课堂总结 引导学生自主小结,逐渐完善和形成概念图 板书设计 气 温 天气的核心要素 气温的测量 气温与生活 工具:最高、最低温度计、普通温度计 单位:℃ 作业布置 完成练习题2.2 《气温》 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 2.2 《气温》练习                   1.下列有关气温的叙述,错误的是( ) A. 一天中的最高气温通常出现在14时左右 B. 人体最感舒适的气温约为22 ℃ C. 气温在25 ℃以下,知了就停止鸣叫,说明动物行为与气温有关 D. 气温即大气温度,故测量气温不需要在百叶箱里进行 2.有下列词语:①阴转多云;②冬暖夏凉;③鹅毛大雪;④秋高气爽;⑤和风细雨;⑥长夏无冬;⑦冬雨夏干;⑧雷电交加。其中描述天气的有( ) A. ①③④⑤⑧  B. ②③④⑧ C. ①③⑤⑧  D. ①③④⑤⑦⑧ 3.一群人结伴到大草原远足。一天中,他们感到最冷的时候是( ) A. 中午12时  B. 日出前后 C. 午后2时  D. 半夜 4. 下列叙述中,描述天气的是( ) A. 山前桃花山后雪 B. 塔里木盆地终年干燥少雨 C. 昆明四季如春 D. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开 5.据天气预报,某市1月10日的气温为3~10 ℃。其中“10 ℃”指( ) A. 11时左右的气温  B. 12时左右的气温 C. 傍晚5时左右的气温  D. 午后2时左右的气温 6.小华同学要测量家中的气温,为了使测得的温度更接近实际气温,温度计应放在( ) A. 朝南的阳台上  B. 客厅内 C. 朝北的后窗上  D. 楼梯单间 7.夏日,浙江省城市最高气温不是在太阳辐射最强的正午12∶00,而是在午后的14:00左右,其主要原因是( ) A. 城市行道树遮阴 B. 城市中风速较大 C. 城市中人口较多 D. 地面热量传给大气有一个过程 8. 市场上出售的哈密瓜有两种:一种产自广东,一种产自新疆。新疆的哈密瓜比广东的哈密瓜价格贵得多,因为新疆的哈密瓜特别甜。新疆的哈密瓜之所以特别甜,是因为当地( ) A. 雨量充沛 B. 气温较低,水分蒸发少 C.二氧化碳浓度高 D. 昼夜温差大,日照时间长 9. 最高温度计是专门用来测定一定时间间隔内的最高温度的,它的构造是在球底处置一根玻璃针,直伸到毛细管口,使毛细管口变狭。温度上升时,水银膨胀,压力增大,迫使水银挤过狭管上升。温度下降时,因无足够压力使水银挤过狭管回到球部,水银柱就在狭管处断裂,于是狭管以上这段水银柱的顶端,就保持在过去一段时间内温度计曾感受的最高温度示数上,因而可测得最高温度。下列仪器中,结构特点与最高温度计相似的是( ) A. 体温计  B. 密度计 C. 普通温度计  D. 弹簧测力计 10. 有关气温,下列说法中不正确的是( ) A.气温是构成天气的基本要素 B.气温是指某地空气的冷热程度 C.测气温的温度计通常放在一只漆成黑色的百叶箱中 D.一天内最高气温出现在14时左右 11. 根据你对百叶箱的了解,回答下列问题: (1)百叶箱内放置有三种温度计,分别是 温度计、 温度计、 温度计,主要是由于 。 (2)百叶箱一般离地面1.5米,这是因为 。 (3)百叶箱的门一般朝北开,这是为了防止 。 (4)百叶箱外面涂成白色的目的是 ,从而使测量的气温误差较小。 12. 读气温日变化曲线图,回答下列问题: (1)A、B两条曲线中,表示阴天的气温变化的是 。白天,阴天的最高气温比晴天的最高气 温 ,这是由于 ;夜晚,阴天的最低气温比晴天 。 (2)若如图所示为我国某城市8月份两条街道气温日变化曲线,则代表绿化情况较好的街道的是 。绿化林在改造城市小气候方面的主要作用是 。 参考答案:1.D 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 7.D 8.D 9.A 10.C 11. (1) 普通 最高 最低 一天中温度在不断变化 (2)因为这个高度大气变化比较稳定,并且人类活动都在这一高度,更具有实用价值。 (3)太阳光直射到百叶箱中 (4)因为白色反射阳光的能力强,使箱内气温不会因箱壁升温而升高,这样测出的气温比较准确. 12. (1) A 低 云层遮挡,削弱了太阳光照射到地面的强度 高 (2)A 减少气温日较差,降低城市温度 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版科学八年级上2.2《气温》教学设计 课题 气温 单元 第二单元 学科 科学 年级 八年级上 学习 目标 知识与技能: 1.说出天气的概念以及什么是气温。 2.知道百叶箱测量气温已经注意事项。 3.说出气温与人们生活和其它生物的关系。 过程与方法: 1. 在讨论和分析生活现象中感悟天气与气候、气温的关系。 2. 在实验观测过程中对数据分析、整理和比较,发现科学道理。 情感态度与价值观: 关注生活的重要性,感受科学与生活的密切关系。 重点 气温的观测、天气的判断 难点 为什么气象观测中的温度计要放在的百叶箱中 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片展示:燕子低飞,蚂蚁搬家。 问:在什么样的情况下燕子低飞,蚂蚁搬家? 教师归纳总结:对的,燕子和蚂蚁的这种行为预示着天气变化。其实很多时候动物的行为都预示着天气的变化。就看你有没有细心发现了。 学生讨论回答:要下雨的时候。 激发学生学习的兴趣 讲授新课 讲述:天气变化是我们同学们很熟悉的,语文词汇中有许多描述天气变化的词汇,你能找出它们吗? 活动一:1、下列词语中哪些是描述天气的? 阴转多云  冬暖夏凉  晴空万里 秋高气爽  和风细雨  终年高温  冬雨夏干  雷电交加 资料:天气:短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。 气候:一个地区多年的天气特征。 2、你能描述一下今天的天气状况吗? 教师评价总结 图片展示中央电视台的天气预报 问:天气预报包括哪些内容? 教师评价总结:天气的主要因素:降水、气压、气温、风力和风向、湿度 讲述:本节课我一起来学习天气主要要素中的气温。 阅读课本,说说气温的定义。 气温的测量工具是什么? 图片展示:百叶箱中的温度计,图示百叶箱中的各种温度计,干球温度计、湿球温度计,最高温度计、最低温度计以及普通温度计。 介绍各种温度计的作用及最高温度计及最低温度计的原理 问:温度单位是什么? 请学生阅读课本53页的温度的单位 教师评价总结:问的的单位有三种,摄氏度℃、华氏度℉、开尔文K 问:为什么气象预测中要把温度计放在百叶箱里? 进行活动二:用两只温度分别测百叶箱内外的气温。 展示百叶箱的资料:百叶箱是安置测温仪器的防护设备,测量温度的温度计都水平放置于箱内:箱子被漆成白色;朝向北面开着:一般安装在约离地面1.5米高度的地方。 问: 1、你知道为什么将温度计水平放在百叶箱里吗? 2、百叶箱为什么漆成白色? 3、百叶箱离地面的高度一般是多少? 4、百叶箱朝向哪个方向开着?为什么? 问:在天气预报中会预报最高温度和最低温度。说说一天中最高气温一般出现在什么时候,最低气温一般出现在什么时候? 读图:气温与生命活动 阅读:几种农作物的最适生长温度 学生讨论回答:阴转多云、晴空万里、和风细雨、雷电交加 学生描述 学生对比自己描述的天气状况 学生讨论分析:包括气压变化,降水、风力和风向、气温、湿度 学生阅读课本得出:气温即空气温度(当地空气的冷热程度)是构成天气的基本要素。 温度计 学生思考讨论得出结论:与大气温度随着高度的变化而降低。 摄氏度 学生阅读并回答 学生测量温度并将数据记录下来。根据实验结论得出:在百叶箱里测得的温度要不百叶箱外测的温度低。温度波动小,更能真实的反映大气的温度。 学生小组讨论回答:1.避免太阳直接照射。2.因为白色反射阳光的能力强,使箱内气温不会因箱壁升温而升高,这样测出的气温比较准确。3. 1.5米左右,因为这个高度大气变化比较稳定,并且人类活动都在这一高度,更具有实用价值。4.朝向北方,为了防止太阳光的直接照射到百叶箱内。 学生读图回答:最高气温下午2点左右,最低气温日出前。 学生得出:气温与生命活动关系密切,人体感觉最舒适的温度是22℃。许多动物的行为和气温变化有关,如狗在炎热夏天呼吸加快。各种农作物也有各自不同的最适生长温度。 学生阅读 学生通过小组讨论、自主构建知识,体现学生是学习主任的理念。 培养学生阅读获取信息的能力。 让学生认识到科学是与生活紧密相关系的。 课堂小结 引导学生自主小结,并逐步完善和形成概念图 回顾 板书 气温 1.天气的要素:降水、气压、气温、风力和风向、湿度 2.气温(定义、测量、单位) 3、气温与生命 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:5-4870811 [精]3.2 人体的激素调节(课件+教案+练习)

    初中科学/浙教版/八年级上册/第3章 生命活动的调节/第2节 人体的激素调节

    浙教版八年级科学上册第3章第2节 人体的激素调节(课件):50张PPT 《人体的激素调节》 习题 一、基础达标 1.下列各组腺体中,都是内分泌腺的一组是( ) A.肝脏、甲状腺 B.皮脂腺、肾上腺 C.胃腺、肠腺、腮腺 D.垂体、胰岛、甲状腺 2.下列不属于内分泌腺特点的是( ) A.可分泌激素 B.分泌物由导管送走 C.分泌物少,但作用大 D.通过血液送到全身各处 3.人体中如果甲状腺激素分泌过多,会引起的疾病是( ) A.呆小症 B.甲亢 C.糖尿 D.甲状腺肿 4.幼年时期,甲状腺激素分泌不足会使人患( ) A.侏儒症 B.肢端肥大症 C.地方性甲状腺肿 D.呆小症 5.如图所示,曲线中能说明正常人在进食前与进食后的一段时间内体内血糖含量变化的是( ) / A. 曲线a B. 曲线b C. 曲线c D. 曲线d 6.甲状腺激素能促进生物体的新陈代谢。在如图所示的实验中,控制其他饲养条件相同,观察一周,则会看到蝌蚪发育最快的玻璃缸是( ) / A. 1号 B. 2号 C. 3号 D. 一样快 7.两个儿童经检查,甲的甲状腺激素分泌不足,乙的生长激素分泌不足,二人长大后的情况是( ) A.甲智力正常,乙智力不正常 B.甲智力不正常,乙智力正常 C.甲智力正常,乙智力正常 D.甲智力不正常,乙智力不正常 二、综合提升 8.为探究桑叶提取液对患糖尿病的小白鼠的降血糖效果,某探究小组进行了如下实验:①测定各组小白鼠的起始血糖浓度;②丙组小白鼠灌喂桑叶提取液2毫升/天,甲组和乙组小白鼠灌喂等量蒸馏水;③其他外部条件相同且相宜,连续灌喂四周后测定各组小白鼠的血糖浓度。实验数据记录如表所示: 组别 小白鼠健康状况 数量/只 起始血糖浓度/(毫摩/升) 四周后血糖浓度/(毫摩/升)  甲 健康 10 3.85 3.94  乙 患糖尿病 10 19.46 ================================================ 压缩包内容: 巨人症和侏儒症.wmv 浙教版八年级科学上册第3章第2节 人体的激素调节(习题).docx 浙教版八年级科学上册第3章第2节 人体的激素调节(教案).docx 浙教版八年级科学上册第3章第2节 人体的激素调节(素材:内分泌腺及激素).wmv 浙教版八年级科学上册第3章第2节 人体的激素调节(素材:生长激素).wmv 浙教版八年级科学上册第3章第2节 人体的激素调节(素材:甲状腺激素).wmv 浙教版八年级科学上册第3章第2节 人体的激素调节(素材:胰岛素).wmv 浙教版八年级科学上册第3章第2节 人体的激素调节(课件).ppt 青春期的身体变化.wmv

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  • ID:5-4869123 [精]2.4 风和降水(第1课时)(课件+教案+练习)

    初中科学/浙教版/八年级上册/第2章 天气与气候/第4节 风和降水

    浙教版八年级科学上册第2章第4节 风和降水(第1课时) (课件):30张PPT 第2章第4节《风和降水》(第1课时) 习题 一、基础达标 1.形成风的直接原因是( ) A.地面冷热不均 B.地转偏向力 C.水平气压梯度力的作用 D.太阳辐射差异的作用 2.小明与同学在操场上放风筝时,突然小明手中断了线的风筝向东南方向飘去,以下对风向的判断正确是( ) A.当时刮东南风 B.当时刮西北风 C.当时刮东北风 D.当时刮西南风 3.上海夏季盛行东南风. 下列箭头表示东南风的是( ) A.↖ B.↗ C.↙ D.↘ 4.关于风向和风力的叙述,正确的是( ) A.风向指的是风刮去的方向 B.晴天的风力大 C.级数越小,风力越强 D.风向是指风的来向 5.某同学以一定的速度向东跑,他感觉到无风,则此时( ) A.无风 B.吹西风,风速与跑速相同 C.吹东风,风速与跑速相同 D.吹西风,风速比跑速小 6.下列符号表示北风8级的是( )  7.杭州某中学的张华经过连续的观察后发现,在7、8月时,学校操场上的红旗大部分时间飘向西北方向,由此判断杭州7、8月间的主要风向是( ) A.东南风 B.东北风 C.西北风 D.西南风 8.下列属于台风带来的天气现象的是( ) A.大风降温 B.东西发霉 C.狂风暴雨 D.沙尘飞舞 二、综合提升 9.如图为探究风的方向的实验示意图.  (1)风向指的是风_______的方向(填“吹来”或“吹去”). (2)用铅笔顶着一个纸飞机对着电扇,发 现纸飞机的_______(填“尖端”或“尾端”)朝向电扇.这说明我们在看风向标的时候应该看风向标的_______(填“箭头”或“箭尾”)指向. (3)某同学把这个纸飞机放在室外,发现它的尖端指向西北方向,则可知这天刮的是_______. 10.(1)风可以为我们做哪些有益的事? (2)大风常常会造成哪些危害? 《风和降水》(第1课时) 习题答案 ================================================ 压缩包内容: 浙教版八年级科学上册第2章第4节 风和降水(第1课时) (习题).doc 浙教版八年级科学上册第2章第4节 风和降水(第1课时) (教案).doc 浙教版八年级科学上册第2章第4节 风和降水(第1课时) (素材:台风).wmv 浙教版八年级科学上册第2章第4节 风和降水(第1课时) (课件).ppt

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  • ID:5-4866455 [精]2.1《大气层》(课件+教案+练习)

    初中科学/浙教版/八年级上册/第2章 天气与气候/第1节 大气层

    2.1 《 大气层》 科学浙教版 八年级上 哪些现象和事实证明大气的存在? 新知导入 虽然与地球的半径相比,大气层很薄,但大气层像件外衣一样保护着地球。 大气 地球 1000千米 新知讲解 大气层 大气层的意义 对照月球表面的环境特点,说说大气层对地球的意义。 ①有天气变化(风、霜、雨、雪等) ②听到声音 ③避免陨石的侵袭 ④昼夜温差较小 ⑤氢气球能升空 ⑥天空的背景为美丽的蓝色 ⑦有臭氧层保护,地面生物不受太阳紫外线伤害 ⑨人和动物能呼吸空气生存 思考: 为什么出现“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”现象? 为什么爬山越到高处越觉得冷? 与大气温度变化有关 大气温度都是随着高度的增加而降低吗? 大气温度变化规律 大气温度的垂直分布图 提示:(1)图中纵轴和横轴分别代表什么? (2)随着高度的升高,温度呈现什么样的变化规律? 你能说说大气温度垂直分布的规律吗? 大气在垂直方向的变化是我们队大气进行分层的主要依据 大气温度的垂直分布图 根据大气温度的垂直分布特点,可以把大气分成几层?把讨论结果填如下表。 大气温度变化规律 层序 高度 温度分布特点 温度随着高度的增加而降低。雨、雪、暴雨和大部分云等天气现象发生在此 温度随着高度的增加而升高。 臭氧层吸收紫外线使温度升高,且天气现象少,适合高空飞行。 温度随着高度的增加而降低。流星体大部分在这燃尽,是气象研究的上界。 温度随着高度增加而增大。电离层、热层 地球大气和宇宙空间的过渡层,卫星传送信息。 思考: (1)热层。 (2)暖层大气温度高,太阳辐射强,这层“外衣”可以反射太阳辐射,避免高温下飞船外壳熔化 “神舟十号”载人飞船发射升空后,准确进入预定轨道。飞船运行在近地点高度200千米、远地点高度330千米椭圆轨道上,变轨后,进入距地表343千米的近圆轨道。 (1)“神舟十号”的运行轨道在大气层中的哪一层? (2)为什么“神舟十号”要穿一层银白色的“外衣”? 银白色“衣服” 阅读课本P48,说说对流层的特点。 2、对流层的厚度随纬度的增加而变小。 赤道对流层最厚: 17~18千米; 两极对流层最薄: 8千米 3、对流层聚集地球3/4的大气质量和几乎 全部的水汽、固体杂质 4、对流层最显著的特点:强烈的对流运动 1、大气的最底层 空气的对流是如何形成的? 活动一: 1.用酒精灯加热对流管的一端,你观察到的现象是什么?空气受热时,是否也会和装置中的水一样流动起来? 对流管内的水会流动 会 2. 点燃一段线香,横插在橡皮泥上,把一只大号烧杯倒扣在桌面上,线香置于中间,线香的烟会怎么样运动 ? 会形成对流 3. 根据上面的活动,你能得出水和空气的对流运动规律吗?如果能,请在图2-5中用箭头表示出空气对流运动的规律。 空气对流 温度高的空气上升 温度低的空气下沉 显著的对流运动和充足的水汽使得对流层的天气现象复杂多变 为什么空调要装在上方?取暖器要装在下方? 容易形成空气的对流,达到制冷或者制热的效果 阅读: 大气层中的臭氧层(P50) 臭氧位于平流层内。臭氧层吸收了大量的紫外线,保护了地球上的生物。 臭氧空洞 课堂练习 读图,完成下列问题: (1)填出大气层的名称:A_______,B______ (2)A层气温变化特点是___________________ (3)B层气温变化特点是__________________ (4)填字母: 与人类关系最密切的大气层是_______, 利于大型喷气客机高空飞行的大气层是____ 有复杂天气变化的大气层是_______, 空气有显著对流运动的是_______。 对流层 平流层 随温度随高度的上升而升高 随温度随高度的上升而升高 A B A A 拓展提高 小芳同学平时最喜欢看漫画了,一天,她在书中看到了女娲补天的漫 画(如图所示),根据现在所学的知识,她提出了以下几个问题,请你 来回答:(1)臭氧主要分布在大气层的________层。它能大量吸 收________,保护地球上的生物免受过多紫外线的伤害,所以臭氧被人 们赋予“____________________”的称号。 (2)试分析臭氧空洞形成的人为原因及危害。 (3)结合实际谈一谈如何“补天”。 平流 紫外线 地球生命的保护伞 解:(2)人类使用氟利昂作为冰箱、空调等电器设备的制冷剂,氟氯烃物质在低空不易分解,上升到平流层后,通过光化学反应大量消耗臭氧。臭氧层破坏一方面直接危害人体健康,另一方面还对生态环境和农业、牧业、渔业造成破坏。 (3)减少消耗臭氧层物质的使用。在生活中,使用无氟冰箱,空调采用环保制冷剂等消耗臭氧层的物质,并向自己的家庭成员宣传保护臭氧层的重要性,等等。 课堂总结 引导学生自主小结,逐渐完善和形成概念图 板书设计 大 气 层 大气的存在及作用 大气的温度 大气的分层 大气的温度垂直分布图 大气温度垂直分布规律 对流层的最显著特点 第五层 外 层 第四层 暖 层 第三层 中间层 第二层 平流层 第一层 对流层 有强烈的对流运动。 作业布置 完成练习题2.1 《大气层》 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 2.1 《大气层》练习                   1.如果没有大气层,那么下列自然现象中,在地球上不会再出现的是( ) ①遍地阳光 ②细雨绵绵 ③绵延的长江 ④雄伟的喜马拉雅山 ⑤蓝天白云 A. ①④  B. ①②⑤  C. ③④⑤  D. ②③⑤ 2. 下列对应关系中,正确的是( ) ①对流层——气温随高度增加而降低 ②电离层——地球生命的保护伞 ③臭氧层——反射无线电波 ④平流层——气温随高度增加而升高 A. ①②  B. ①③  C. ①④  D. ③④ 3. 下列有关大气作用的叙述,不合理的是( ) A. 阻碍太阳热辐射 B. 阻碍夜间地球热量散失 C. 抵挡来自天体的侵袭 D. 不断提供臭氧,满足生物生命所需 4. 下列有关地球大气的叙述,正确的是( ) A. 对流层上暖下冷,有利于空气对流 B. 臭氧不吸收太阳辐射 C. 中间层由于上暖下冷,因而对流强烈,雨雪等天气变化复杂 D. 水汽和尘埃是成云致雨的必备条件 5. 已知大气中的某种气体会吸收许多可导致皮肤红肿、皮肤癌的紫外线,且容易被氯氟碳化合物破坏。则这种气体浓度最高的分布范围是( ) A. 0~12千米  B. 20~25千米 C. 55~85千米  D. 85~100千米 6. 北方冬天非常寒冷,许多城市采用集中供暖气的方法为居民供暖,住房中都设计安装了暖气片。为了通过对流加热空气,暖气片应该安装在( ) A. 靠近天花板的墙上  B. 靠近地面的墙上 C. 房间的中间  D. 任何地方都可以 7. 运用大气对太阳辐射的削弱作用的知识,可判断出下列说法中可信的是( ) A. 在太空中工作的人造卫星表面温度总是特别低,一般都是在零下几十度 B. 月球上看到的天空总是特别蓝 C. 一般说来,在远日点时,大气对太阳辐射的削弱作用大于在近日点时 D. 早晨与傍晚时大气对太阳辐射的削弱作用大于中午 8. 大气层中,与人类关系最密切,被人们称为“天气层”的是( ) A. 平流层  B. 对流层 C. 中间层  D. 外层 9. 对流层中气温随高度增加而降低,说明了( ) A. 空气越稀薄,保温作用越差 B. 该层顶部是臭氧层 C. 地面是该层的主要直接热源 D. 该层热量直接来自于太阳辐射 10. 若大气层上部的臭氧层被完全破坏掉,则下列叙述中,正确的是( ) A. 太阳辐射的紫外线到达地面的量会减少 B. 地球上各物种将逐渐消失 C. 地球上的细菌都被消灭,更利于地球上的植物和动物生存 D. 人类患皮肤癌的可能性将大大降低 11. 我国自行研制的“神舟十号”载人飞船,在酒泉卫星发射中心发射升空后,准确进入预定轨道。飞船运行在轨道倾角42.4°、近地点高度200千米、远地点高度330千米的椭圆轨道上,实施变轨后,进入距地表343千米的近圆轨道。如图所示为气温垂直分布图。请回答下列问题: (1)“神舟十号”的运行轨道在大气层中的哪一层? (2)为什么“神舟十号”要穿一层银白色的“外衣”? 12. 为了演示对流原理,老师利用如图所示的内装满水的环形玻璃管进行演示。请回答以下问题: (1)对容器中的水进行加热,并且要使水流呈逆时针流动,则应对图中____位置进行加热。 (2)老师在玻璃管内放入一悬浮的塑料小球的目的是 。 (3)请分析并说明形成对流的原理: 。 参考答案:1.D 2.C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.D 8.B 9.C 10.B 11. (1)暖层。 (2)暖层大气温度高,太阳辐射强,这层“外衣”可以反射太阳辐射,避免高温下飞船外壳熔化 12. (1) 丁 (2)便于观察水对流的方向 (3)丁处加热后水温升高,由于热胀冷缩,此处水的密度减小而上升,从而带动环形玻璃管内的水逆时针流动。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版科学八年级上2.1《大气层》教学设计 课题 大气层 单元 第二单元 学科 科学 年级 八年级上 学习 目标 知识与技能: 1.了解大气的重要性 2.了解大气垂直分布的特点及垂直分布的规律。 3.理解对流层的特点,探究对流层的形成。 过程与方法: 1. 学会联想与发散思维,通过图像归纳总结与整理。 2. 通过讨论交流,增强语言概括能力和表达能力。 3.培养探究能力和观察能力。 情感态度与价值观: 培养人类与地球协调的观念,培养小组合作与团队精神。 重点 大气的垂直分布的特点及规律。对流实验中观察对流现象,探究对流的成因。 难点 探究对流形成原因 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲述:大气是我们同学们既熟悉又陌生的物质。 问:生活中哪些现象和事实证明大气的存在? 教师归纳总结,以图片的形式展示。 学生讨论回答 学生欣赏图片,一感受由于大气带来的自然之美,二明白了大气存在于生活中 激发学生学习的兴趣 讲授新课 图片展示地球的“外衣”——大气层。 讲述:虽然与地球的半径相比,大气层仅1000km,显得很薄,但大气层像件外衣一样保护着地球。 对比之前学过的月球表面的环境特点,说说大气层对地球的意义。 根据学生回答的答案总结归纳大气层对地球的意义: ①有天气变化(风、霜、雨、雪等) ②听到声音 ③避免陨石的侵袭 ④昼夜温差较小 ⑤氢气球能升空 ⑥天空的背景为美丽的蓝色 ⑦有臭氧层保护,地面生物不受太阳紫外线伤害 ⑨人和动物能呼吸空气生存 课件展示唐诗《大林寺桃花》中的两句 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”。 问:为什么出现“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”现象? 讲述:其实生活中也有这样的现象,比如为什么爬山越到高处越觉得冷? 问:大气温度随着高度的变化而降低? 图片展示大气温度的垂直分布图。 根据大气温度的垂直分布图,问: 你能说说大气温度垂直分布的规律吗? 提示:(1)图中纵轴和横轴分别代表什么? (2)随着高度的升高,温度呈现什么样的变化规律? 思考:“神舟十号”载人飞船发射升空后,准确进入预定轨道。飞船运行在近地点高度200千米、远地点高度330千米椭圆轨道上,变轨后,进入距地表343千米的近圆轨道。 (1)“神舟十号”的运行轨道在大气层中的哪一层? (2)为什么“神舟十号”要穿一层银白色的“外衣”? 阅读课本P48,说说对流层的特点。 空气对流活动一: 1.用酒精灯加热对流管的一端,你观察到的现象是什么?空气受热时,是否也会和装置中的水一样流动起来? 2. 点燃一段线香,横插在橡皮泥上,把一只大号烧杯倒扣在桌面上,线香置于中间,线香的烟会怎么样运动 ? 在图2-5中用箭头表示出空气对流运动的规律。 讲述:空气对流就是温度高的空气上升,温度低的空气下沉。显著的对流运动和充足的水汽使得对流层的天气现象复杂多变 图片展示:为什么空调要装在上方?取暖器要装在下方? 阅读:大气层中的臭氧层(P50) 学生讨论回答 学生思考讨论得出结论:与大气温度随着高度的变化而降低。 学生读图、讨论分析,将结论写到表格中。学生交流结果:大气层共分为5层,分别是对流层、平流层、中间层、暖层、外层。 其中温度随着高度的增加而降低。雨、雪、暴雨和大部分云等天气现象发生在此。平流层温度随着高度的增加而升高。臭氧层吸收紫外线使温度升高,且天气现象少,适合高空飞行。中间层温度随着高度的增加而降低。流星体大部分在这燃尽,是气象研究的上界。暖层温度随着高度增加而增大。外层地球大气和宇宙空间的过渡层,卫星传送信息。 学生根据图表信息得出结论: (1)热层。 (2)暖层大气温度高,太阳辐射强,这层“外衣”可以反射太阳辐射,避免高温下飞船外壳熔化 学生阅读获取信息: 1、大气的最底层。 2、对流层的厚度随纬度的增加而变小。赤道对流层最厚: 17~18千米;两极对流层最薄: 8千米3、对流层聚集地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质4、对流层最显著的特点:强烈的对流运动 学生观察记录现象。 交流讨论:用箭头表示出空气对流运动的规律。 学生根据学过的对流知识回答:容易形成空气的对流,达到制冷或者制热的效果 学生阅读 学生通过小组讨论、自主构建知识,体现学生是学习主任的理念,明白大气层的重要性。 将诗歌联系到科学中,培养学生的科学素养。 培养学生读图获得信息的能力。 培养学生阅读获取信息的能力。 培养学生努力做到人与自然和谐 课堂小结 引导学生自主小结,并逐步完善和形成概念图 回顾 板书 大气层 1.大气层的存在及作用 2.大气的温度 大气的垂直分布图 大气的垂直分布规律 3、大气的分层 对流层、平流层、中间层、暖层、外层 对流层的最显著特点:有强烈的对流运动。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:5-4865479 [精]2.5 物质的转化(第2课时)(课件+教案+练习)

    初中科学/浙教版/九年级上册/第2章 物质转化与材料利用/第5节 物质的转化

    第5节 物质的转化 第2课时 课件:16张PPT 第5节 物质的转化 第二课时 练习 一、单选题 1.符合下列转化关系的物质甲是(?? )甲+ 乙+ 丙 丁 甲 A.?C??????????????????????????????????????B.?CuO??????????????????????????????????????C.?Fe2O3??????????????????????????????????????D.?Mg 2.下列物质的转化在给定条件下均能实现的是(?? ) A.?Fe Fe2O3 FeCl3??????????????????????????????????B.?SO2 H2SO3 H2SO4 C.?Na2CO3 NaNO3 KNO3?????????????????D.?CaCl2溶液 CaCO3 Ca(OH)2 3.下列各组转化中,一定条件下均能一步实现的组合是(?? )  A.?只有②??????????????????????????????????B.?②③??????????????????????????????????C.?①③??????????????????????????????????D.?①②③ 浙教版科学九上 2.5 物质的转化 第2课时教学设计 课题 物质的转化 单元 第2单元 学科 科学 年级 九年级上 学习 目标 1、掌握金属及其化合物之间的转化 2、了解常见金属物质的转化 3、通过实验总结相应的知识规律 重点 金属及其化合物之间的转化 难点 金属及其化合物之间的转化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ================================================ 压缩包内容: 硫与铁反应.wmv 第5节 物质的转化 第2课时 练习.doc 第5节 物质的转化 第2课时 教学设计.doc 第5节 物质的转化 第2课时 课件.ppt

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  • ID:5-4865475 [精]2.5 物质的转化(第1课时)(课件+教案+练习)

    初中科学/浙教版/九年级上册/第2章 物质转化与材料利用/第5节 物质的转化

    第5节 物质的转化 第1课时 课件:19张PPT 浙教版科学九上 2.5 物质的转化 第1课时 教学设计 课题 物质的转化 单元 第二单元 学科 科学 年级 九年级上  学习 目标 掌握非金属及其化合物之间的转化规律 了解常见非金属的转化过程 通过实验的方式总结并推理其他非金属的转化  重点 非金属及其化合物之间的转化规律  难点 非金属及其化合物之间的转化规律   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 物质的分类: 物质的分类,这有助于我们进一步研究不同种类的物质在一定条件下的相互转化。 提问:物质之间是怎样进行转化的呢?   由物质分类引出物质之间的转化自然过渡  讲授新课 非金属及其化合物之间的转化 教师演示实验(配合视频) 实验探究: 1.硫黄的燃烧实验。 (1)取一药匙硫黄,观察其外观:_________。 (2)将硫黄放到燃烧匙中,在酒精灯上点燃硫黄,观察现 象:_________________。 (3)把燃烧着的硫黄放进盛有氧气的集气瓶内,观察现象: _____________。 以上变化可用化学方程式表示为:________。 生成物二氧化硫是一种有毒、有刺激性气味的气体,不要直接排放到空气中。 思考与讨论:1、二氧化硫是种气体有毒,我们可以用什么方法除去? 方程式:  (1)取 2 杯蒸馏水,向其中 1 杯 蒸馏水中吹气或通入CO2。然后,分 别向 2 只烧杯中滴加几滴紫色石蕊试 液,比较2只烧杯中出现的现象并说明原因。_______________________________ 。 (2)从 2 只烧杯中分别取少量液 体放入试管中,加热,有什么现象发生? ____________ _________________。 你认为应该怎样解释所发生的变化?将上述变化用化学方程式表示出来:___________________ ; ________________________。 思考与讨论:1、非金属单质可以转化为相应的化合物的规律 2、第5节 物质的转化 第1课时 练习 一、单选题(共2题;共4分) 1.C、H2、CO三种物质有如下转化关系:①C→CO2;②H2→H2O;③CO→CO2。下列有关说法正确的是( ) A. 上述转化均说明三种物质具有还原性 B. 三种物质都跟氧气发生反应才能实现以上转化 C. 反应前后元素的化合价均发生改变 D. 若三种物质都用来冶炼金属,则以上转化中的反应均为置换反应 2.关于氧气,下列说法正确的是( ) A. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰, ================================================ 压缩包内容: 硫燃烧.wmv 第5节 物质的转化 第1课时 教学设计.doc 第5节 物质的转化 第1课时 练习.doc 第5节 物质的转化 第1课时 课件.ppt

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  • ID:5-4864650 [精]2.6 气候和影响气候的因素(第2课时)(课件+教案+练习)

    初中科学/浙教版/八年级上册/第2章 天气与气候/第6节 气候和影响气候的因素

    浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第2课时) (课件):32张PPT 《气候和影响气候的因素》(第2课时) 习题 一、基础达标 1.上海市气象部门通过多年的观测发现,中心城区的气温比郊区平均要高0.5℃左右,主要原因是( ) A.人类活动 B.纬度位置 C.海陆分布 D.地形地势 2.下列做法中,有利于改善环境质量的是( ) ①植树造林 ②鼓励市民采用公共交通、自行车和步行等绿色交通方式 ③回收利用秸秆制取沼气 ④使用太阳能热水器 ⑤向护城河里排放污水 ⑥利用废炉渣制取建筑用砖 A.只有①④⑥ B.只有只有②③⑤⑥ C.只有②③⑤ D.①②③④⑥ 3.可以减弱“热岛效应”的措施是( ) A.在市区建设高层建筑 B.在郊区兴建商业中心 C.在市区增加绿地面积 D.在郊区建设工业园 4.下列有关我国季风的叙述,正确的是( ) A.影响我国的夏季风,既有来自太平洋的西南季风,也有来自印度洋的东南季风 B.东南季风主要影响我国东部地区,西南季风主要影响我国西部地区 C.受季风影响明显的地区称季风区 D.季风区降水比非季风区降水较多 5.保护环境,节约能源要从我做起.下列做法中,需改正的是( ) A.养成人走灯灭的习惯 B.尽可能用太阳能热水器代替电热水器 C.将生活垃圾、废电池混在一起丢弃到垃圾箱内 D.在公园里建造风车,既可以利用风力发电供园内使用,又美化环境 6.近年来,我国多地频现雾霾天气,给人们的生产、生活带来极大危害,人们要求改善环境的呼声日益高涨.下列能减少或杜绝出现雾霾天气的行为是( ) ①农民燃烧秸秆肥田 ②大力推广家庭小汽车的使用 ③节能减排,发展低碳经济 ④倡导步行或乘坐公交车出行 A.①② B.②③ C.③④ D..①④ 7.下列关于全球气候变化的叙述,正确的是( ) A.地球上任一地区气温都在升高 浙教版科学八年上 气候和影响气候的因素(第2课时)教学设计 课题 第6节 气候和影响气候的因素(第2课时) 单元 第2章 学科 科学 年级 八上 学习 目标 1.了解季风的定义,理解中国东部季风的成因。 2.知道世界各地气候的变化及原因。 3.学会分析人类活动对气候的影响。 4.知道我们可以采取哪些措施,保护环境。 重点 1.理解中国东部季风的成因。 2.学会分析人类活动对气候的影响及措施。 难点 理解中国东部季风的成因。 ================================================ 压缩包内容: 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第2课时) (习题).doc 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第2课时) (教案).doc 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第2课时) (素材:伦敦烟雾事件).wmv 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第2课时) (素材:海平面上升的罪魁祸首).wmv 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第2课时) (素材:温室效应增强致气候极端化).wmv 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第2课时) (课件).ppt

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  • ID:5-4864638 [精]2.6 气候和影响气候的因素(第1课时)(课件+教案+练习)

    初中科学/浙教版/八年级上册/第2章 天气与气候/第6节 气候和影响气候的因素

    浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第1课时) (课件):28张PPT 《气候和影响气候的因素》(第1课时) 习题 一、基础达标 1.下列气候现象与其主要影响因素,正确的组合是( ) A.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”--纬度因素 B.海南岛是我国著名的避寒胜地--海陆因素 C.青藏高原是我国夏季气温最低的地方--地形因素 D.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”--地形因素 2.下列关于图中A、B、C、D四处降水量的叙述,正确的是( ) A.A点位于迎风坡,降水最多 B.B点位置最高,降水最多 C.C点处于迎风坡的较高地点,降水最多 D.D点离海洋最近,降水最多 3.下列语句中,描述气候的是( ) A.东边日出西边雨 B.清明时节雨纷纷 C.夜来风雨声,花落知多少 D.四季如春 4.海南岛是我国冬季避寒的旅游胜地.导致海南岛长夏无冬的主要因素是( ) A.纬度位置 B.地形地势 C.海陆位置 D.海拔 5.一般而言,北半球中纬度地区,同纬度的1月平均气温( ) A.海洋高于陆地 B.陆地高于海洋 C.高原高于平原 D.荒漠高于森林 6.从利物浦→华沙→赤塔,降水量的变化是( ) A.逐渐减少 B.逐渐增多 C.降水都很少 D.降水都很多 7.由表可知,形成那曲与南京两地气温差异的主要因素是( )  A.纬度位置 B.海陆位置 C.地势 D.人类活动 8.读“安第斯山脉南段”示意图,安第斯山脉南段西侧降水充沛,而东侧降水稀少,影响的主要因素是( )  A.纬度因素 B.海陆分布 C.地形因素 D.地势因素 二、综合提升 9.读浙教版科学八年上 气候和影响气候的因素(第1课时)教学设计 课题 第6节 气候和影响气候的因素(第1课时) 单元 第2章 学科 科学 年级 八上 学习 目标 1.了解气候的定义,知道“天气”和“气候”的联系与区别,并能正确使用这两个术语。 2.掌握影响气候的因素。 3.了解太阳对气候的影响。 4.理解陆地和海洋性质不同时对气温的影响。 5.理解地形因素对气温和降水的影响。 _______. ================================================ 压缩包内容: 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第1课时) (习题).doc 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第1课时) (教案).doc 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第1课时) (素材:地形雨).wmv 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第1课时) (素材:对流雨).wmv 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第1课时) (素材:锋面雨).wmv 浙教版八年级科学上册第2章第6节 气候和影响气候的因素(第1课时) (课件).ppt

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