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  • ID:3-4727326 [精]第一单元第四课时 小数乘分数 (例5)课件+教案+练习

    小学数学/人教版/六年级上册/1 分数乘法

    小数乘分数课件:23张PPT ~$小数乘分数课件 1.4 小数乘分数 1.填一填。 (1)0.6化成分数是,化成小数是( )。 (2)计算1.5×时,可以把1.5化成分数,用;也可以把化成小数,用1.5×(  )。 (3)比9.6的多2的数是( )。 2.计算下面各题。  3.5× ×0.12   3.下面的计算对吗?把不对的改正过来。 (1)( ) 改正: (2)( ) 改正: 4.解决问题。 (1)李军步行的速度大约为5.5千米/时,他每晚坚持步行约小时。张大伯每晚大约要步行多少千米? 生活中的废纸经过加工可以生产出相当于废纸原来质量的再生纸。六年级一班一星期收集废纸7.3千克,六年级二班一星期收集废纸6.2千克,这两个班一星期收集的废纸一共可以生产出多少千克的再生纸? 有长、短两根绳子,长绳长2.8m,短绳的长度是长绳长度的。把这两根绳子接起来有多长?(接头处忽略不计) (4)张鹏以平均每小时14.8千米的速度从家骑车去王村,小时后他离中点2千米。全程有多长? 参考答案 1.填一填。 (1) 0.4[ (2) 0.375 (3)6.8 2.计算下面各题。  1.5 0.1  3.下面的计算对吗?把不对的改正过来。 (1)×  (2)×  4.解决问题。 (1)(千米) (2)(千克) (3)(m) ================================================ 压缩包内容: ~$小数乘分数课件.pptx 小数乘分数同步练习.doc 小数乘分数教案.doc 小数乘分数课件.pptx

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  • ID:3-4712562 [精]第一单元 第三课时 分数乘分数(例3例4)课件+教案+练习

    小学数学/人教版/六年级上册/1 分数乘法

    分数乘分数课件:25张PPT 人教新版数学六年级上册分数乘分数教学设计 课题 分数乘分数(例3、例4) 单元 一 学科 数学 年级 六上  学习 目标 1、知识与技能:理解分数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算法则,学会分数乘分数的简便计算。 2、过程与方法:通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。 3、情感态度与价值观:通过分数乘分数的应用的广泛事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学习动机和兴趣。  重点 理解一个数乘分数的意义,掌握其计算法则。  难点 能熟练地运用分数乘分数的简便方法进行计算。   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 一、创设情境,复习导入。 1、动动手:折纸游戏。 指导学生准备一张纸,把这张纸先对折一次,再对折一次,对折三次。 指名学生展示。并说说自己的想法。 课件展示小结。 考考你:计算下面各题。 课件出示题目: 1× ×3 18的是多少? 要求学生独立完成,集体订正。 学生进行折纸游戏,教师巡视指导。 学生上台展示,交流。 学生独立完成题目。  通过折纸游戏,加深学生对分数的再认识,让学生体会、、与单位一的关系。 ================================================ 压缩包内容: 分数乘分数教案.doc 分数乘分数练习题.doc 分数乘分数课件.ppt

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  • ID:3-4706394 [精]第一单元小数乘小数(2课时)课件+练习

    小学数学/人教版/五年级上册/1 小数乘法/小数乘小数


    人教版五年级数学上第一单元小数乘小数课件(共2课时)
    人教版五年级数学上第一单元小数乘小数同步练习
    一、口算。
    3.5×0.1= 5.237×0.1= 0.2×0.3= 3.5×0.02=
    0.8×12.5= 0.4×0.7= 1.3×4= 1.35×10=
    二、计算并验算。
    (1)0.04×0.56 (2) 8.04×0.3 (3)4.12×0.3
    (4)0.42×0.08 (5)0.209×1.5 (6)4.8×1.5
    三、列式计算。
    1、一个因数是0.38,另一个因数是2.43,积是多少?
    2、43.5的1.7倍是多少?
    四、解决问题。
    1、花布每米7.25元,买5.6米,应付多少元?
    2、一块菜地长10.8米,宽5.4米,全部种黄瓜,如果每平方米产黄瓜3.5千克,这块地共产黄瓜多少千克?
    3、铺一段路,甲队每天铺5.4千米,要干30天才完成,这段路长多少千米?
    人教版五年级数学上第一单元小数乘小数同步练习
    参考答案
    一、0.35、0.5237、0.06、0.007、10、0.28、5.2、13.5。
    二、0.0224 2.412 1.236 0.0336 0.3135 7.2
    三、1、0.38×2.43=0.9234 2、43.5×1.7=73.95
    四、1、7.25×5.6=42(元) 2、10.8×5.4×3.5=204.12(千克) 3、5.4×30=162(千米)
    
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版五年级数学上第一单元小数乘小数同步练习.doc
    人教版五年级数学上第一单元小数乘小数课件(共2课时).pptx

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  • ID:3-4700798 [精]第3节 分数乘法的简便运算

    小学数学/人教版/六年级上册/1 分数乘法

    第3节 分数乘法的简便运算:28张PPT第1单元 分数乘法 六年级数学上 新课标[人] 计算下列各题 10 你还记得分数乘以整数的约分方法吗? 6 无脊椎动物中游泳最快的是乌贼,它每分钟可以游 km。 (1)李叔叔每分钟游的距离 是乌贼 的,李叔叔每分钟游多少千米? ================================================ 压缩包内容: 第3节 分数乘法的简便运算.ppt

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  • ID:3-4700792 [精]第2节 一个数乘分数

    小学数学/人教版/六年级上册/1 分数乘法

    第2节 一个数乘分数:31张PPT第1单元 分数乘法 六年级数学上 新课标[人] 计算下列各题。 分数乘以整数表示什么?怎样计算? 分数乘以整数表示几个相同加数的和。 分数乘以整数,用分子乘以整数的积作分子,分母不变。能约分的先约分再计算。 ================================================ 压缩包内容: 第2节 一个数乘分数.ppt

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  • ID:3-4700790 [精]第1节 分数乘整数

    小学数学/人教版/六年级上册/1 分数乘法

    第1节 分数乘整数:27张PPT六年级数学上 新课标[人] 第1单元 分数乘法 3个5相加的和是多少? 20个5相加的和是多少? 列式计算 3×5 20×5 从题中你能得到哪些信息? 说一说“ 个蛋糕”表示什么?单位“1”是谁? 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 个, 3人一共吃多少个? ================================================ 压缩包内容: 第1节 分数乘整数.ppt

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  • ID:3-4700484 [精]1.1《圆的认识》(课件+教案+练习)

    小学数学/冀教版/六年级上册/一 圆和扇形/1.圆

    冀教小学数学六年级上1.1圆的认识:25张PPT 冀教数学六年级第1课时圆的认识教学设计 课题 圆的认识 单元 第一单元 学科 数学 年级 六年级  学习 目标 1.通过让学生画圆、剪圆、折圆的活动,使学生认识圆,了解圆的各部分名称,掌握圆的特征以及半径、直径的关系,理解圆心、半径、直径的作用。 2.培养学生观察、分析、概括等思维能力。 3.在活动中渗透普遍联系的辩证唯物主义观点。  重点 认识圆及其特征。  难点 理解圆的半径的含义及作用。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 【引言】从奇妙的自然界到文明的人类社会,从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆。今天我们就来认识一下圆。 多媒体投影生活中的“圆形”。 积极回想生活中的圆形事物。  从生活出发,激发学生的学习热情。  讲授新课 【引言】动物界举行了一场“汽车设计大赛”,图中是部分动物的参赛作品。如果你是评委,你会把票投给谁?为什么? 投影“汽车设计大赛”的作品 【引言】我们周围有很多物品的面是圆形的,如硬币的面、钟面、圆桌的面等等。你还能举出哪些物品的面是圆形的? 【引言】用你身边的圆形物体在纸上描出一个圆并剪下来。按照图中的提示将你剪下的圆,进行对折。经过反复的对折后,你发现了什么? ================================================ 压缩包内容: 冀教小学数学六年级上1.1圆的认识-教学设计.doc 冀教小学数学六年级上1.1圆的认识-试卷.doc 冀教小学数学六年级上1.1圆的认识.pptx

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  • ID:3-4700482 [精]第一单元第二课时《认识简单线路图》(课件+教案+练习)

    小学数学/冀教版/五年级上册/一 方向与路线

    第二课 认识简单线路图(课件):30张PPT 冀教版小学数学五年级第一单元第二课时认识简单线路图教学设计 课题 认识简单线路图 单元 第一单元 学科 数学 年级 五年级  学习 目标 经历读公交车线路图、用语言描述行车线路的过程。 会看简单的线路图,能根据线路图说出行走的方向和路线。 体会线路图与现实生活的密切联系,感受线路图在表示交通路线中的直观性和作用。  重点 读线路图,会用语言描述行走路线。  难点 能根据线路图说出行走的路线。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 谈话引入:同学们,你知道出门远行有哪些出行方式吗?     2、在一个城市内办事,有哪些出行方式?   3、你坐过公交车吗?你觉得坐公交车出行有什么好处? 学生根据自己的生活经验回答。 出门远行可以坐长途汽车、坐火车、坐高铁、坐飞机...... 在一个城市内办事,出行时可以乘坐公交车、坐出租车、开私家车、骑自行车、骑摩托车、步行...... 现在城市里的公交车很多,坐公交车出行很方便,而且还很省钱。 坐公交车出行还能减少对空气的污染。 联系学生的生活经验,让学生说出出门远行和在一个城市内办事的出行方式,引起学生探究的欲望,培养学生分析解决问题的能力。激发学习数学的兴趣,为这节课做好铺垫。 引入坐公交车的话题,对学生进行环保教育。 ================================================ 压缩包内容: 第二课 认识简单线路图(教案).doc 第二课 认识简单线路图(练习).doc 第二课 认识简单线路图(课件).ppt

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  • ID:3-4700460 [精]第一单元第一课时认识万以内的数(课件+教案+练习)

    小学数学/冀教版/三年级上册/一 生活中的大数/1 认识万以内的数

    三上第一单元认识万以内的数课件 (宽屏):31张PPT 冀教版数学三年级第一单元第一课时万以内数的认识教学设计 课题 万以内数的认识 单元 一 学科 数 学 年级 三  学习 目标 1、 使学生经历数数的过程,体验数的发展;初步认识计数单位“万”,能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。 2、使学生通过联系实际等活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成,能认、读、写万以内的数。 3、使学生学会用数描述身边的事物,并与他人交流;培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力,初步体验量化的思想,促进数感的发展。  重点 能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序;能认、读、写万以内的数。  难点 能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 故事导入: 今天,螺丝钉妈妈带着小希和小诺去电器商城参观。电器商城的电器可真多呀。有电扇、空调、冰箱、洗衣机……此时,妈妈对他俩说:你能你们能读出下面电器的价钱吗?  小诺读出了电饭锅的价钱:叁佰贰拾五元 小希读出了吹风机的价钱:一百二十元 妈妈表扬了他俩,然后又提出了新的要求:再说说这两个数的组成? 小诺想了想说: 325由3个百,2个十,3个1组成的。 ================================================ 压缩包内容: 三上第一单元第一课时认识万以内的数教学设计.doc 三上第一单元第一课时认识万以内的数试卷 .doc 三上第一单元认识万以内的数课件 (宽屏).ppt

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  • ID:3-4700450 [精]第一单元第1课时《观察物体》课件+教案+练习

    小学数学/冀教版/二年级上册/一 观察物体(一)

    《观察物体》课件:26张PPT 《观察物体》习题 一、填一填。 / / ① ② ③ (1)淘气看到的是( )。 (2)小红看到的是( )。 (3)兰兰看到的是( )。 二、辨一辨。 / 下面哪幅图是淘气看到的,请在括号中画“√”。 / □ □ 三、他们分别看到的是哪一面?连一连 / 四、都是谁拍的? / 圈出镜子里看到的图像。 / 解析与答案 一、【答案】②;①;③。 【解析】淘气和兰兰都是从侧面观察的,两人看大的方向正好是相反的,即淘气看见的壶嘴朝左,那么兰兰看见的壶嘴朝右;小红看见的是茶壶的前面,正好看见壶嘴朝向自己。 【答案】第一幅图。 【解析】淘气看到是小猫的正面。 三、【答案】 / 【解析】观察图形可知,小男孩站在汽车的前面,所以看到的是汽车的头部;戴帽子的小女 /四、【答案】 / 【解析】从图中可知:小红拍的是正面、小云拍的是侧面,小芳拍的是后面。 五、【答案】第二幅图;第二幅图。 【解析】镜子中的图形与实际图形相反,看两个图形后面的动作即可,即看熊的后面,盘在在左边;小女孩的腿伸向右边。 / ================================================ 压缩包内容: 《观察物体》习题.docx 《观察物体》教学设计.doc 《观察物体》课件.pptx

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