欢迎您,[登录][注册] (您的IP:54.167.243.214)
学科导航 >
历史与社会

资源导航

课件(910) 教案 试卷 学案 素材 视频
所有课件 授课课件 说课课件 期中复习课件 期末复习课件 一轮复习/基础知识 二轮复习/专题资料 三轮冲刺/综合资料 竞赛/初赛/复赛 寒暑假综合
不限 精品 普通
  • ID:20-4724656 [精]第二课第三节 北洋政府与军阀混战(课件+导学案)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级上册/第一单元 20世纪初的世界与中国/第二课 中国的时局与辛亥革命/3.北洋政府与军阀混战

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 《北洋政府与军阀混战》导学案 【学教目标】 1.了解袁世凯复辟帝制的活动过程和军阀割据的状况;北洋军阀统治时期历史现象出现的原因;北洋军阀统治建立;中华革命党;护国运动。 2.通过小组合作探究问题,让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息,具有一定的独立解决实际问题的能力。 3.从袁世凯复辟帝制到众叛亲离为人民所唾弃的史实,使学生认识到个人的主观愿望和追求应该与国家和民族的利益一致,树立正确的人生态度,形成独立健全的人格。 【重点】 袁世凯的独裁统治与卖国行径,北洋军阀混战。 【难点】 理解民国初年共和专制的斗争。 一、自主学习 阅读书本,概括袁世凯就任临时大总统后所采取的一系列措施。 政治措施 军事措施 对外措施 二、问题探究 阅读材料,对比《中华民国临时约法》与《中华民国约法》 材料一: 材料二:1914年12月28日约法会议通过《修正大总统选举法》,规定总统任期改为10年并可连任,继任人由现任总统推荐。 1.按《中华民国约法》的规定,总统权力发生了什么变化? 2. 按《大总统选举法》的规定,总统的地位发生了什么变化? 3. 与君主专制相比有什么区别? 三、练习巩固 1.北洋军阀开始统治中国的标志是( ) A.袁世凯就任临时大总统 B.孙中山宣布解职 C.责任内阁成立 D.溥仪下诏宣布退位 2.袁世凯就任临时大总统后,为了巩固自己的势力,采取的措施有( ) ①将临时政府迁往北京 ②颁布《中华民国临时约法》 ③委任自己的亲信为内阁总理 ④想办法削弱革命派的力量 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.下列各项不属于《中华民国临时约法》内容的是( ) A.中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院,行使其统治权 B.临时大总统、副总统由各省代表选举 C.中华民国之宪法,由国会制定 D.大总统召集立法院,宣告开会、停会、闭会 4.袁世凯复辟帝制失败的根本原因是( ) A.护国运动迅速发展 B.帝国主义放弃支持袁世凯 C.北洋军阀内部分化 D.卖国和复辟不得人心 5.1915年,袁世凯为复辟帝制,组建筹安会,严复参与其中。但是,严复认为:“吾固知中国民智卑卑,号为民主,而专制之政不得不阴行其中,但政体改变,已四年矣,袁公既有其实,何必再居其名。”这说明( ) A. 袁世凯复辟帝制符合国情 B. 严复强烈反对袁世凯复辟 C. 中国没有条件实行民主 D. 严复认为袁世凯不必称帝 四、拓展提升 民国初年,中国社会急需转型,然道路在哪里?请同学们课后通过各种途径寻找答案。(可以询问家长、上网查询、去新华书店找答案等等多种方式) 参考答案: 一、自主学习 政治措施 1.袁世凯就任临时大总统后,将临时政府从南京迁往北京;2.改组内阁,委任自己的亲信为内阁总理;3.想办法削弱革命派的力量,开始一步步独揽大权;4.胁迫国会选举他为正式大总统。全面控制国会;5.颁布《中华民国约法》 军事措施 1.镇压革命党人2.巩固北洋军 对外措施 1.为了扩张武力,袁世凯未经国会审议便擅自签订合同,向列强借款;2.接受日本提出的“二十一条” 二、问题探究 1. 《中华民国约法》将《中华民国临时约法》的责任内阁制改为总统制,规定“大总统为国之元首,总揽统治权”,“行政以大总统为首长,置国务卿一人赞襄 之”。而且对总统的权力几乎没有限制。大总统有权召集立法院,并经参政院同 意,得解散立法院;可以不经过立法院同意,制定官制官规,任命国务员,缔结条约,宣战媾和,发布紧急命令及紧急财政处分等。 2. 集一切权力于总统自己,无限扩大总统权力 3. 大总统通过选举产生 三、练习巩固 1-5.ACDDD 四、拓展提升 (答案不统一。意在培养学生自觉性,以及查找资料的能力,从而丰富自己的课外知识。) 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 上21世纪教育网 下精品教学资源 新知导入 他在辛亥革命期间逼清帝溥仪退位,以和平的方式推翻清朝; 猜猜他是谁? 有人说:他是“独夫民贼”?、“窃国大盗”? 也有人说:他对中国的近代化做出贡献,是真正的改革家。 却在1915年12月宣布自称皇帝,改国号为中华帝国,建元洪宪,史称“洪宪帝制”。 袁世凯 上21世纪教育网 下精品教学资源 新知讲解 1895年,清政府任命袁世凯在天津小站编练“新建陆军”,归北洋大臣节制。1901年,袁世凯任北洋大臣,所建军队即称为北洋军。所以,1912年,袁世凯就任临时大总统,标志着北洋军阀统治的建立。 军阀:  指拥有军队、武装、地盘、政权的军人或军人集团。 北洋: 清朝末年对辽宁、河北、山东等北方沿海各省统称为北洋,直隶总督兼北洋大臣。 北洋军阀: 上21世纪教育网 下精品教学资源 (1)临时政府设于南京,已由各省代表议定,不能更改; (2)新总统到南京受任后,本大总统始行解职; (3)新总统必须遵守“临时约法”。 孙中山”约法三章“的目的是什么? 为了限制袁世凯权力,保留辛亥革命的成果 “南北议和”期间,孙中山曾对袁世凯“约法三章”: 袁世凯都做到了吗? 袁世凯都做了些什么? 上21世纪教育网 下精品教学资源 阅读书本P17-18,概括袁世凯就任临时大总统后,为突破孙中山的三项限制,采取了哪些措施? 自主学习 活动要求: 1.可从政治、军事、对外关系等角度来思考; 2.阅读完毕,由一位同学阐述事实; 3.其他同学做相应的补充说明; 4.教师做最后的补充或归纳。 上21世纪教育网 下精品教学资源 1.袁世凯就任临时大总统后,将临时政府从南京迁往北京; 2.改组内阁,委任自己的亲信为内阁总理; 3.想办法削弱革命派的力量,开始一步步独揽大权; 4.胁迫国会选举他为正式大总统。全面控制国会; 5.颁布《中华民国约法》 政治措施: 中国历史进入北洋政府统治时期。 上21世纪教育网 下精品教学资源 军事措施: 1.镇压革命党人 2.巩固北洋军 对外措施: 1.为了扩张武力,袁世凯未经国会审议便擅自签订合同,向列强借款; 2.接受日本提出的“二十一条” 上21世纪教育网 下精品教学资源 袁世凯复辟帝制 1915年底,袁世凯在一番假意推辞后,宣布接受帝制,改国号中华帝国,定1916年为洪宪元年。 在当时历史背景下的中国,复辟帝制还有前途可言吗? 上21世纪教育网 下精品教学资源 反对复辟的斗争 孙中山高举反袁大旗 孙中山《讨袁宣言》: ??? 万户涕泪,一人冠冕,其心尚有共和二字存耶?既忘共和,即称民贼……戮此民贼,以拯吾民 蔡锷、李烈均在云南成立护国军反袁 拓展提高 各阶层人士群起反对,声势浩大的护国运动很快席卷南方多个省份。 上21世纪教育网 下精品教学资源 袁世凯被迫宣布取消帝制,结束了“83天皇帝梦”。 为什么袁世凯称帝不能得逞? 1.辛亥革命使民主共和观念深入人心,无论谁想做皇帝,无论谁想复辟帝制,都将在人民反对下迅速垮台。 2.国内局势的不稳定。 3.欧美列强对袁世凯与日本签订“二十一条”十分不满。 上21世纪教育网 下精品教学资源 军阀混战 袁世凯死后,北洋军阀内部地派系之争凸显出来,很快分类为三大派系,分别是张作霖的奉系军阀、冯国璋的直系军阀、段祺瑞的皖系军阀。 上21世纪教育网 下精品教学资源 数一数,民国初年的主要军阀派系有哪些?在地图上找出各个军阀控制的范围? 袁世凯死后,中国为什么会出现军阀割据的局面? 帝国主义“分而治之”的侵华政策决定. 中国封建经济的分散性,在帝国主义操纵下,大小军阀各霸一方. 派系 代表人物 势力范围 直系 冯国璋、曹锟 江苏 湖北 江西 直隶 皖系 段祺瑞 陕西 山东 安徽 福建 浙江 奉系 张作霖 东北地区 上21世纪教育网 下精品教学资源 军阀混战带来的影响: ①出现了长达十多年的军阀割据混战局面,整个国家处于四分五裂的状态。 ②各派系轮流控制政府,政局动荡不安。 ③长年的战争,造成社会秩序一片混乱,人民生活困苦不堪。 上21世纪教育网 下精品教学资源 板书设计 北洋政府与军阀混战 北洋政府 军阀混战 建立:袁世凯就任临时大总统后 统治措施:对内独裁专制,对外卖国 袁世凯复辟帝制 三大派系 影响: 政治措施 对外关系 军事措施 军阀割据混战,国家四分五裂,动荡不安,人民生活困苦不堪。 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

    进入下载页面
    查看成套汇编

    需要精品点:4个

  • ID:20-4721056 [精]第二课第二节 武昌起义与中华民国的创建(课件+导学案)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级上册/第一单元 20世纪初的世界与中国/第二课 中国的时局与辛亥革命/2.武昌起义与中华民国的创建

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 《武昌起义与中华民国的创建》导学案 【学教目标】 1.了解武昌起义爆发的背景,武昌爆发首义的有利条件。 2.中华民国成立的时间、地点、性质,颁布的法令。 3.辛亥革命的划时代意义。 【学教重点】 辛亥革命爆发的原因、标志、成果和结果。 【学教难点】 辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取;封建制度与封建君主专制制度的区别。 自主学习 武昌起义的概况 导火索 时间 经过 9日晚,革命党人在汉口俄租界制造炸弹时不慎发生爆炸。俄国巡捕闻声而来,突击搜查并逮捕了部分革命党人。革命党人决定提前起义。10日晚, 的新军工程营第八营打响了 。他们迅速占领楚望台军械库,各部起义部队从四面八方向楚望台集中后,猛攻 等地。经过一夜激战,起义部队 。三日内, 光复,起义军成立 。 结果 影响 中华民国临时政府成立 时间: ; 人物: ; 地点: ; 性质: ; 法令: ; 问题探究 材料一:中华民国之主权,属于国民全体。 材料二:中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教 之区别。 材料三:中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法 院行使其统治权。中华民国之立法权,以参议院行之。 以上材料摘自《中华民国临时约法》 材料一体现了什么原则? 材料二体现了什么原则? 材料三中的权力分工体现了什么思想? 《中华民国临时约法》的性质。 三、练习巩固 1.某班同学拟举办辛亥革命103周年系列 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)纪念活动,活动的主题分别确立为“构想共和”、“浴血共和”、“缔造共和”、“维护共和”。以“缔造共和”为主题的纪念活动地址最应该选择在( ) A.北京 B.武昌 C.广州 D.南京 2.1912年被中华民国临时政府确定为民国元年《革命》杂志第四期发行日为中华民国十四年十二月一日,如果按公元纪年换算应为( ) A.1924年 B.1925年 C.1926年 D.1927年 3.1911年12月底,各省代表在南京举行临时大总统的选举,被选为中华民国临时大总统的是( ) A.孙中山 B.袁世凯 C.陈独秀 D.蒋介石 4.下列有关《中华民国临时约法》的说法,正确的有( ) ①具有宪法性质 ②规定了国家的一些基本原则 ③与《中华民国约法》是一致的 ④规定了人民的各项权利与义务 ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.他领导建立了中国第一个共和制政府,他被尊称为“国父”。下列表述与“他”无关的是 ( ) A.1905年,创立中国同盟会 B.写了《革命军》一书 C.领导了1911年的辛亥革命 D.1912年,就任中华民国临时大总统 四、拓展提升 有人说:“辛亥革命有成功的一面,也有失败的一面。”你同意这样种说法吗?为什么? 参考答案: 一、1. 导火索 四川保路运动 时间 1911年10月10日 经过 武昌、起义第一枪、湖广总督衙门、全部占领武昌、武汉三镇、湖北军政府 结果 此后仅一个多月,全国十几个省宣布脱离清政府独立。 影响 清朝的统治土崩瓦解。 2.时间:1912年1月1日 人物:孙中山被选为临时大总统 地点:南京 性质:中国历史上第一个资产阶级共和制政府 法令:《中华民国临时约法》 二、1.主权在民 2.资产阶级的人权平等法则 3.行政、立法、司法三权分立的思想 4.中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文献 三、 1-5.D B A B B 四、同意。 说它成功的原因:它推 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)翻了清王朝的统治,结束了我国两千多年的君主专制政体,建立了亚洲第一个共和制国家。说它失败的原因:辛亥革命的果实被袁世凯窃取;中国半殖民地半封建社会的性质没有得到彻底改变。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 上21世纪教育网 下精品教学资源 新知导入 保路运动纪念碑 上21世纪教育网 下精品教学资源 新知讲解 请阅读书本P14,回答:武昌起义在怎样的历史背景之下爆发的? 四川保路运动 背景 结果 经过 清政府将已归民办的川汉、粤汉铁路修筑权收归国有,后又出卖给列强,遭到各地民众的强烈反对。 “路存与存,路亡与亡” 和平请愿 武力斗争 使得湖北的革命形势迅速进入高潮,文学社和共进会成立了统一的领导机构,准备在武昌举行起义。 (导火线) 上21世纪教育网 下精品教学资源 请回顾上一节课内容,回答:导致武昌起义爆发的因素还有哪些? 武昌起义爆发原因 阶级基础 导火线 组织基础 思想基础 四川保路运动 民族资产阶级的成长 革命思想的传播 兴中会、同盟会的成立 1911年10月10日晚,打响了辛亥革命的第一枪。 上21世纪教育网 下精品教学资源 武昌起义的经过 请阅读书本P14,说说武昌起义的经过。 上21世纪教育网 下精品教学资源 各省响应 立宪派和旧官僚联合夺权,如湖北 清朝官员摇身一变成为革命的都督,如江苏 立宪派和旧官僚直接从革命派手中夺取政权,如湖南 武昌起义后,各省响应,清朝的统治迅速崩溃。 上21世纪教育网 下精品教学资源 结合地图,归纳武昌起义发生的有利条件? 革命组织:革命党人在湖北新军中进行了大量的宣传和组织工作,奠定了革命基础。 导火线:四川保路运动鼓舞了革命党人的斗争士气。清政府为镇压四川保路运动,将湖北新军西调,造成了武汉地区清朝兵力的空虚,从而给武昌起义的爆发和成功创造了有利条件。。 地理位置:湖北素有“九省通衢”之称,处于交通枢纽地位,水路交通便利。 经济发展:武汉建立了许多钢铁厂兵工厂、火药厂、造币厂,是“械精饷足”之区。 群众基础:武汉是帝国主义入侵较早的地区,当地人民不断掀起的反帝斗争为武昌起义奠定了群众基础。 上21世纪教育网 下精品教学资源 武昌起义后,各省纷纷响应的原因是什么? ①孙中山长期的武装斗争和革命宣传,使革命思想深入人 心。 ②清政府腐败无能,不得人心。 ③西方思想的传播,一定程度上使人们摆脱了封建思想的 束缚。 ④民族资本主义的发展,使资产阶级力量增强,积极参加 革命。 上21世纪教育网 下精品教学资源 孙中山就任临时大总统 中华民国临时政府成立 时间: 法令: 性质: 地点: 1912年1月1日 南京 中国历史上第一个资产阶级性质的共和制政府 《中华民国临时约法》 请阅读书本P15-16,回答下列问题。 上21世纪教育网 下精品教学资源 公元纪年与民国纪年的换算 * 把公元纪年换算成民国纪年: 1912年为中华民国元年(民国1年), 求民国纪年是用公元时间--1912+1。 如:(公元)2018 * 把民国纪年换算成公元纪年: 用民国年代加上1912-1。 如:(民国)89年 107(年)(民国) 2000年 活学活用: 新中国成立那一年是民国多少年? 1949-1912+1=38 上21世纪教育网 下精品教学资源 “倾覆满洲专制政府” “巩固中华民国” 民族主义 民权主义 民生主义 “图谋民生幸福” 上21世纪教育网 下精品教学资源 行政、立法、司法三权分立的思想 主权在民 (1)材料一体现了什么原则? (2)材料二体现了什么原则? (3)材料三中的权力分工体现了什么思想? 材料一:中华民国之主权,属于国民全体。 材料二:中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教 之区别。 材料三:中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法 院行使其统治权。中华民国之立法权,以参议院行之。 ──选自《中华民国临时约法》 否定等级观念,确认资产阶级的人权平等法则 《中华民国临时约法》性质: 中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文献 上21世纪教育网 下精品教学资源 请观看辛亥革命形势图,革命军政府控制地区主要集中在哪些地区?清政权又在哪里? 南北议和 上21世纪教育网 下精品教学资源 上21世纪教育网 下精品教学资源 我认为, 行动的时间已经到了。如果列强不欲担负使北京政府瘫痪的后果,袁世凯得到支持,因为只有他是稳定的保障。 ──德驻华公使哈豪森 帝国主义的支持 革命派的退让 立宪派等的拥护 对 清:逼宫退位 对革命派:迫孙中山让位 依托:在军队中的影响 上21世纪教育网 下精品教学资源 评价辛亥革命 有人说,皇帝倒了,辫子割了,革命成功了。 有人说,这只是表面现象,革命并没有成功。 你眼中的辛亥革命是怎样的? 论从史出 一分为二 评价历史事件 将历史事件放在当时的历史背景下 看它是否推动历史社会的发展 上21世纪教育网 下精品教学资源 材料1: 1912年3月5日,《时报》上刊载了一篇题为《新陈代谢》的文章,文中描述民初中国社会的革故鼎新说:“共和政体成,专制政体灭;中华民国成,清朝灭;总统成,皇帝灭……” 推翻清朝统治,结束君主专制 建立中华民国,实行民主共和 上21世纪教育网 下精品教学资源 材料2: 1915年,袁世凯公开复辟帝制,遭到全国人民的强烈反对,83天后,被迫取消帝制。 1917年,军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基,在全国人民的怒斥声中,12天复辟丑剧就草草收场。 民主共和观念深入人心 上21世纪教育网 下精品教学资源 材料3: 一定程度上改变了社会生活 南京临时政府颁布了一系列政策法令﹐如:革除历代官厅“大人”﹑“老爷”等称呼,禁止蓄辫、缠足等。 1912年民国政府通令将中山装为礼服,修改中山装造型,并赋予了新的含义。 上21世纪教育网 下精品教学资源 材料4: 凡革命以前所有满洲政府与各国缔结之条约民国均认为有效,至于条约期满为至。 ——《临时大总统告各友邦书》1912年1月 没有改变中国社会性质 仍是半殖民地半封建社会 承认条约有效,没有明确的反帝内容 材料5: 辛亥革命后,从城市到农村,很多人还是把君主当做神来供奉。过年时,百姓的门户上依然贴着“帝德乾坤大,皇恩雨露深”的春联。 没有彻底解放人们的思想 上21世纪教育网 下精品教学资源 辛亥革命的成与败 成功 失败 生活 政治 思想 3.中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会。 2.人民生活依旧困苦不堪。 1.胜利果实被袁世凯窃取,中国历史进入北洋政府统治时期。 推翻了清王朝的统治,结束了统治中国两千年的君主专制政体,建立了亚洲第一个共和制国家。 推动了中华民族的思想解放,打开了中国进步潮流的闸门,为中华民族进步探索了道路。 一定程度上改变了人们的生活。 反帝反封建的革命任务未完成 资产阶级的软弱性和妥协性 课堂小结 上21世纪教育网 下精品教学资源 资本主义道路在中国行不通,资产阶级不能领导中国革命取得胜利。中国必须寻找一条适合自己国情的革命道路 经验教训: 1、资产阶级不能领导中国革命取得成功。 2、资产阶级共和国方案在中国行不通。 3、帝国主义和国内反动势力都是革命的凶 恶敌人。 上21世纪教育网 下精品教学资源 板书设计 标志 成果 武昌起义 辛亥革命 时间、地点: 1911年10月10日 中华民国成立 颁布《中华民国临时约法》 清朝覆亡 临时大总统: 孙中山 结果 影响 1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统,窃取革命果实,中华民国名存实亡。 四川保路运动(导火线) 成功 失败 启示 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

    进入下载页面
    查看成套汇编

    需要精品点:3个

  • ID:20-4718056 [精]第二课第一节 20世纪初的中国局势(课件+导学案)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级上册/第一单元 20世纪初的世界与中国/第二课 中国的时局与辛亥革命/1.20世纪初的中国局势

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 《20世纪初的中国局势》导学案 【学教目标】 回顾八下已学内容,结合本课知识,能够说出20世纪初中国在政治、经济、思想文化领域的特点; 结合邹容的《革命军》,理解20世纪初中国革命爆发的历史必然性和辛亥革命爆发的历史背景; 体会邹容、孙中山等革命者前赴后继的奉献精神,感受革命先烈追求的“民主”、“独立”的高尚情怀。 【教学重点】 知道20世纪初的中国局势。 【教学难点】 理解20世纪初中国革命爆发的历史必然性和辛亥革命爆发的历史背景。 一、复习回顾:近代中国的屈辱史 战争名称 发生时间 参与国家 签订条约 影响 1840-1842 1856-1860 1894-1895 1900-1901 联系阅读: 表格一:对比兴中会与同盟会 兴中会 同盟会 建立时间 建立地点 人物 性质 口号/革命纲领 相关刊物 指导思想 作用 表格二:完善三民主义的内容 三民主义 革命纲领 内涵 问题探究 资料:孙中山在起草兴中会会章时就曾大声疾呼:“方今强邻环列,虎视鹰瞵,久垂涎于中华五金之富,物产之烧。蚕食鲸吞,已效尤于接踵;瓜分豆剖,实堪虑于目前。亟拯斯民于水火,切扶大厦之将倾。” 结合孙中山的这段话,用自己的语言描述20世纪初的中国局势。可以从政治方面,也可以从经济领域,还可以从思想文化领域,等等。 面对当时的中国局势,也有革命者发出“要革命的,这时可以革了,过了这时就没有命了”的呐喊。 为什么会有这样的呐喊? 练习巩固 1.“振兴中华”这个振奋人心、影响深远的口号提出于( ) A.19世纪中期 B.19世纪末 C.新中国成立初期 D.改革开放后 2.中国历史上第一个统一的全国性资产阶级革命政党是( ) A.兴中会 B.光复会 C.华兴会 D.中国同盟会 3.中国同盟会的纲领中没有涉及的问题是( ) A.推翻清政府 B.建立民主共和国 C.解决土地问题 D.驱逐帝国主义出中国 4.三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领,因为它( ) ①包含了民族革命、政治革命、社会革命的内容 ②表达了资产阶级政治、经济上的利益和要求 ③反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望 ④提出了彻底的反帝反封建的革命目标 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④ 参考答案: 一、 战争名称 发生时间 参与国家 签订条约 影响 鸦片战争 1840-1842 英国 《南京条约》 中国逐渐沦为半殖民地半封建社会 第二次鸦片战争 1856-1860 英法联军 《天津条约》 《北京条约》 中国半殖民地半封建化程度加深 甲午战争 1894-1895 日本 《马关条约》 大大加深中国半殖民地半封建化程度 八国联军侵华战争 1900-1901 英、俄、美、日、法、德、意、奥 《辛丑条约》 中国完全沦为半殖民地半封建社会 二、 表格一: 兴中会 同盟会 建立时间 1894年11月 1905年 建立地点 檀香山 日本东京 人物 孙中山 孙中山被选为总理 性质 中国第一个革命团体 全国性的统一的革命组织 口号/革命纲领 口号:振兴中华 革命纲领:驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权 相关刊物 《民报》 指导思想 三民主义(民族、民权、民生) 作用 此后,各地革命团体如雨后春笋般建立起来。 同盟会成立后,一方面宣传革命的理论和主张,另一方面频频发动武装起义。 表格二: 三民主义 革命纲领 内涵 民族主义 驱除鞑虏,恢复中华 推翻清政府,解除民族压迫 民权主义 创立民国 推翻君主专制制度,建立民主共和国 民生主义 平均地权 改革土地制度 三、 1.政治方面:列强掀起了瓜分中国的狂潮,侵华加剧,中国出现了严重的民族危机 经济方面:列强争夺筑路权,掠夺矿产资源等自然资源,倾销商品等。 思想方面:西方民主、革命思想在中国广泛传播,一些革命性组织建立。 2. 在辛亥革命前短短十几年内,清政府在中日甲午战争中战败并被迫签订《马关条约》、列强在华纷纷划分势力范围、八国联军占领北京并强迫清政府签订《辛丑条约》、日俄两国在中国土地上开战,极端深重的民族危机使人们痛感面临亡国灭种的险境。革命者的呐喊是为唤醒中国民众起来革命,救亡图存。因此,“救亡”成为当时千百万中国人最强烈的要求。 四、BDDC 组织名称 内容 组织名称 内容 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 上21世纪教育网 下精品教学资源 新知导入 复习导入:回顾八下内容——近代中国遭遇的几次重大屈辱史。 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午战争 八国联军侵华战争 英国 英法联军 日本 英、俄、美、日、法、德、意、奥 《南京条约》 《天津条约》 《北京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》 中国逐渐沦为半殖民地半封建社会 中国半殖民地半封建化程度加深 大大加深了中国半殖民地半封建化程度 中国完全沦为半殖民地半封建社会 以上四次事件中,哪一次对中国的影响最大?为什么? 经济侵略方式改变: 商品输出为主 资本输出为主 列强掀起了瓜分中国的狂潮 战争名称 发生时间 参与国家 签订条约 影响 1840-1842 1856-1860 1894-1895 1900-1901 第二课 中国的时局与辛亥革命 第1课时 20世纪初的中国局势 上21世纪教育网 下精品教学资源 请从课文中找出20世纪初中国局势状况。 1.列强加紧对中国的控制,中国民族危机加重 2.社会变革的声浪此起彼伏,为革命奠定基础 (1)阶级基础:民族资产阶级的成长 (2)思想基础:革命思想的宣传 (3)组织基础:兴中会、中国同盟会的成立 近代中国的两条主线:(1)列强的不断侵略掠夺(2)中国人们的不断反抗 3.晚清最后十年的政治图景 新知讲解 上21世纪教育网 下精品教学资源 根据上述材料,说一说列强对中国经济的强力控制要达到什么目的? 控制中国的经济命脉,最终完全控制中国。 材料1:1907年,中国84%的水上运输业在列强的控制下,英国所占份额最高,为52.5%。中国34%的棉纺业及100%的钢铁生产,也是由列强控制。1911年,列强控制了中国铁路的93%。 材料2:“滇越铁路不独云南全省商务为法人所掌握,而云南政府也在巴黎政府掌握之中。”——柏顿 (法) 列强不仅为了掠夺资源,获得高额利润,把中国变为自己的原料产地及商品销售市场,把中国变成殖民地,进一步控制中国。 1.列强加紧对中国的控制,中国民族危机加重 上21世纪教育网 下精品教学资源 观点1:列强控制中国的市场,获取高额利润,极大压制了中国经济的发展。 观点2:它们也带来了近代技术和创业精神,培养了中国本土人才,不能全部否定。 你认为应该怎样面对列强经济势力深入中国所带来的影响呢? 破坏性: (1)使中国深陷半殖民地半封建社会社会,民族危机空前严重。 (2)外国资本的挤压,严重阻碍了民族资本主义工业的发展。 辩证地全面地看待列强对中国的经济侵略 建设性: (1)列强的侵略使民族意识开始觉醒,民族救亡运动此起彼伏 (2)列强的侵略使自然经济进一步解体,有利于民族资本主义经济的发展,同时带来了近代技术和创业精神,培养了中国本土人才。 上21世纪教育网 下精品教学资源 面对列强的掠夺,有识之士纷纷要求清政府采取措施保护民族经济。为了“收回利权”“振兴实业”,国内掀起筹建铁路公司、集股自修铁路的热潮。民族工业的发展,促进了民族资产阶级的成长。张謇曾发动代表请愿,要求召开国会。 张謇 清末状元,中国近代实业家、政治家、教育家,主张“实业救国”。中国棉纺织领域早期的开拓者。 2.社会变革的声浪此起彼伏,为革命奠定基础 (1)阶级基础:民族资产阶级的成长 上21世纪教育网 下精品教学资源 知识分子作为一种新的社会力量也成长起来。在废科举、兴学堂和出国留学的潮流下,越来越多的年轻人学习和接受了西方政治学说与自然科学。以上海和日本东京为中心,革命知识分子出版大量报刊,积极宣传革命。 (2)思想基础:革命思想的宣传 “我中国欲独立,不可不革命;我中国欲与世界列强并雄,不可不革命;我中国欲长存于二十世纪新世界上,不可不革命。” ——邹容《革命军》 邹容与《革命军》 革命的目的是什么? 独立、富强、发展 历史选择了一代伟人——革命的先行者——孙中山 (3)组织基础:兴中会、中国同盟会的成立 第一个喊出“振兴中华”的口号,为此弃医从政,倾家荡产,屡败屡战,鞠躬尽瘁。 孙中山,弃医从政,1894年上书李鸿章,建议改革政治,遭到拒绝,同年冬,在檀香山组织兴中会,1905年,在日本组织中国同盟会,出任总理,提出三民主义。1911年,组织领导辛亥革命,1912年,孙中山在南京就任中华民国临时大总统,创立了中国历史上第一个共和政体。1913年,发动革命发对袁世凯称帝。1917年组织中华民国军政府开展护法运动,1921年就任非常大总统,再举护法旗帜,1924年改组国民党。 上21世纪教育网 下精品教学资源 1894年11月,孙中山联合一些反清志士,在檀香山建立中国第一个革命团体——兴中会。 口号:振兴中华 此后,各地革命团体如雨后春笋般建立起来。 光复会 华兴会 兴中会 上21世纪教育网 下精品教学资源 1905年,日本东京 孙中山被选为总理 全国性的统一的革命组织 三民主义(民族、民权、民生) 《民报》 驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权 一方面宣传革命的理论和主张,另一方面频频发动武装起义,大大推动了民族资产阶级的革命运动。 中国同盟会的成立 第一个比较完整的资产阶级革命纲领,是辛亥革命的指导思想。 时间、地点 人 物 性 质 革 命 纲 领 相 关 刊 物 指 导 思 想 作 用 上21世纪教育网 下精品教学资源 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国 平均地权 民族主义 民权主义 民生主义 革命纲领 三民主义 内 涵 推翻君主专制制度, 建立民主共和国 改革土地制度 推翻清政府,解除 民族压迫 三民主义 上21世纪教育网 下精品教学资源 如何评价“三民主义”? “三民主义”是比较完整的资产阶级民主革命纲领,它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益与要求,反映了中国人民要求民族独立和人民解放的共同愿望。 但“三民主义”没有明确提出反对帝国主义,以及试图在不触动封建土地所有制的前提下解决土地问题,这些局限是民族资产阶级软弱性的体现,也就决定了资产阶级革命派不可能彻底地完成反帝反封建的民主革命任务。 上21世纪教育网 下精品教学资源 资料:孙中山在起草兴中会会章时就曾大声疾呼:“方今强邻环列,虎视鹰瞵,久垂涎于中华五金之富,物产之烧。蚕食鲸吞,已效尤于接踵;瓜分豆剖,实堪虑于目前。亟拯斯民于水火,切扶大厦之将倾。” 结合孙中山的这段话,用自己的语言描述20世纪初的中国局势。可以从政治方面,也可以从经济领域,还可以从思想文化领域,等等。 拓展提高 政治方面:列强掀起了瓜分中国的狂潮,侵华加剧,中国出现了严重的民族危机 经济方面:列强争夺筑路权,掠夺矿产资源等自然资源,倾销商品等。 思想方面:西方民主、革命思想在中国广泛传播,一些革命性组织建立 上21世纪教育网 下精品教学资源 面对当时的中国局势,也有革命者发出“要革命的,这时可以革了,过了这时就没有命了”的呐喊。为什么会有这样的呐喊? 3.晚清最后十年的政治图景 (1)同盟会发动武装起义 上21世纪教育网 下精品教学资源 一位当之无愧的巾帼英雄,她领导了浙江起义,失败后慷慨就义。 鉴湖女侠——秋瑾 1911年4月,革命党人在黄兴的率领下,向广州两广总督衙门发起攻击,经过激烈战斗,革命党人终因寡不敌众,起义失败。事后同盟会会员收遗骸72具,葬于广州郊外黄花岗。 上21世纪教育网 下精品教学资源 1901年,慈禧太后正式宣布实行“新政”。成立“督办政务处”,作为筹划推行“新政”的专门机构,任李鸿章等督办政务大臣,总揽一切“新政”事宜。学习日本,推行君主立宪制。 庚子新政 晚清立宪 1906年12月5日,清末立宪派开始结成组织推动君主立宪。 12月6日,张謇、汤寿潜等人肖先在上海成立预备立宪公会。 1909年(宣统元年)各省奉命设立谘议局,多由立宪派主持。 立宪运动失败,一部分立宪派转与清廷对立,投向革命阵营。 (2)晚清政府新政 为何清政府的这些改革措施会失败? 在民族危机空前严重的情况下,任何维护清朝统治的改良道路都是行不通的。只有通过革命建立新的政体,才有可能挽救民族危机。 上21世纪教育网 下精品教学资源 板书设计 20世纪初的中国局势 阶级基础 思想基础 组织条件 辛亥革命 1.列强加紧对中国的控制,中国民族危机加重 2.社会变革的声浪此起彼伏,为革命奠定基础 (1)民族资产阶级的成长 (2)革命思想的宣传 (3)兴中会、中国同盟会的成立 3.晚清最后十年的政治图景 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

    进入下载页面
    查看成套汇编

    需要精品点:4个

  • ID:20-4700332 [精]第一课第三节 凡尔赛体系下的“和平”(课件+导学案)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级上册/第一单元 20世纪初的世界与中国/第一课 世界的格局与第一次世界大战/3.凡尔赛体系下的“和平”

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 《凡尔赛体系下的“和平”》导学案 【学教目标】 1.了解巴黎和会召开的基本情况,了解各国参与会议的目的,了解巴黎和会的性质;知道《凡尔赛和约》的相关内容,体会凡尔赛体系下的“和平”的含义; 2.根据地图和文字资料了解巴黎和会的目的、性质,增强分析能力和寻找材料的能力;通过分析凡尔赛和约等一系列和约的内容,感受“和平”的含义,培养概括能力; 3.通过对本课的学习,了解巴黎和会以及凡尔赛体系下各帝国主义的目的,感受弱国无外交的历史事实。 【学教重点】 知道巴黎和会的目的和性质。 【学教难点】 体会凡尔赛体系下的“和平”的真正含义。 一、巴黎和会主要概况 (仔细阅读书本P8-P10,了解巴黎和会的主要概况,完成以下表格。) 召开背景 时间 地点 与会国 主要操纵国 实际操纵者 焦点问题 重点问题 会议性质 二、《凡尔赛和约》主要内容 (阅读书本P9,了解《凡尔赛和约》的主要内容) 领土 由 收回 (因19世纪两国战争中法国战败割让给德国) 军事 禁止德国实行 ;德国 不得超过10万; 德国制造和装备 , 飞机和潜艇等 政治 德国承认并尊重 等国家的 。 赔款 由 设立 , 德国战争赔款的总数。 殖民地 德国的 海外殖民地由 等国瓜分 三、中国山东问题 (结合所学知识,回顾历史上的山东问题) 四、梳理知识 (将本课所学内容进行梳理,形成自己的板书) 参考答案: 一、 召开背景 ①第一次世界大战结束后,如何建立世界新秩序成为亟待解决的问题。②各国人民都热切盼望签署一项真正的和平协定。 时间 1919年l~1919年6月 地点 法国巴黎的凡尔赛宫 与会国 以美、英、法、意、日五国为主导的战胜国,德、奥等战败国和新生的苏俄被排斥在外。 主要操纵国 美、英、法、意、日 实际操纵者 美、英、法 焦点问题 如何处置德国 重点问题 中国山东问题 会议性质 帝国主义的分赃会议 二、 领土:法国、阿尔萨斯和洛林 军事:义务兵役制、陆军人数、禁止、 化学武器、坦克及装甲车、 不得 政治:奥地利、独立 赔款:协约国、赔款委员会、确定 殖民地:全部、 英、法、日 三、 1.19世纪末,德国强占山东胶州湾,划山东为势力范围; 2.1914年日本借口对德宣战,出兵山东,将德国在山东权益据为己有; 3.1919年巴黎和会把德国在山东的权益转让给日本,引发中国五四运动。 四、 (此题板书设计自由发挥,但注意,板书设计中应包含本课的重点知识:巴黎和会的目的、性质,凡尔赛体系的影响等;板书中避免出现知识性的错误。) 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 这是欧洲最繁华的王宫——凡尔赛宫。这里是欧洲许多重大历史事件的见证舞台。 1871年1月18日,威廉一世在凡尔赛宫的镜厅加冕成为德意志帝国皇帝。法国人对此耿耿于怀,认为是法兰西的莫大耻辱。48年后的1月18日,在同一个地方,召开了著名的巴黎和会。 新知导入 新知讲解 仔细阅读书本P8-P10,了解巴黎和会的主要概况,完成以下表格。 一、巴黎和会的主要概况 召开背景 时间 地点 与会国 主要操纵国 实际操纵者 焦点问题 重点问题 会议性质 巴黎和会 背景(目的): ①第一次世界大战结束后,如何建立世界新秩序成为亟待解决的问题。 ②各国人民都热切盼望签署一项真正的和平协定。 时间: 1919年l~1919年6月 法国巴黎的凡尔赛宫 与会国: 以美、英、法、意、日五国为主导的战胜国,德、奥等战败国和新生的苏俄被排斥在外。 巴黎和会 地点: 巴黎和会是历史上第一次具有世界规模的缔和会议,但与会各国的地位是不平等的。美、英、法、意、日五国“享有整体利益”,有权出席一切会议,而包括中国在内的大多数国家则只“享有局部利益”,只能参加讨论与自身有关问题的会议。 英国首相劳合·乔治,被称为“狡猾的狐狸” 目的: 保持英国的优势、 削弱德国、 维持欧洲大陆均势 法国总理克里孟梭,78岁高龄,说话声音沙哑,外号“老虎总理”。曾以18次倒阁成功而著称。典型的复仇主义者 目的: 复仇,最大限度地削弱德国; 重建在欧洲大陆的霸权。 美国总统威尔逊。原是大学历史教授,后来当了校长,又当了总统,人称“百灵鸟”。 目的: 插手欧洲,夺取世界霸权。 意大利首相奥兰多,对意大利利益有关的问题谈起来滔滔不绝,对其他问题少开尊口。(“无足轻重的伙伴”) 日本代表牧野——对涉及东亚问题争吵不休,毫不相让,对欧洲事务漠不关心。 (“沉默的小伙伴”) 美:攫取战后世界领导权,反对过分削德。 英:继续维护殖民帝国,维护欧洲大陆平衡,反对过分削德。 法:主张最大限度削德,重建欧陆霸权。 从他们的言论中,可以看出美、英、法对处理德国的态度有什么不同?各出于什么目的? 阅读课本第8页的阅读卡和美、英、法、日等国的如意算盘,讨论后回答以下问题: 1.结合克里孟梭的话,想象并描述一下巴黎和会是在怎样的气氛中召开的。 巴黎和会占主导地位的是五大国,其中美、英、法为三巨头。各参会国家地位的不平等以及各大国为实现各自利益的争吵,意味着会议的氛围并不友好。 2.回顾20世纪初的世界格局,你认为巴黎和会能够达成和平协议吗?为什么? 20世纪初的世界格局,英国是老牌殖民帝国,对外实行均势外交;法国实力雄厚,希望建立欧洲大陆霸权;美国后起之秀,开始谋求世界霸权;日本则一直图谋亚洲霸权。列强都希望在原有世界格局基础上再扩张。同时,与会各国地位不平等和大国操纵,决定了巴黎和会不会达成真正意义上和平协议。 3.从列强的打算中,可以看出巴黎和会的实质(性质) 是什么? 帝国主义的分赃会议。 我有的是钱,你们都听我的 借钱可以,想当老大你还嫩了点儿! 等老子伤好了再给你们算帐! 应该把那条腿也打断,叫他永远也爬不起来 老兄,你占的便宜够大了,悠着点儿吧。 漫画欣赏 巴黎和会 焦点问题: 如何处置德国 重点问题: 中国山东问题 从以上资料中,你能看出哪些国家达到了它们的目的? 法国收回了被德国占领的领土,并达到了限制德国军事的目的;奥地利获得了独立;英国达到了维持欧洲大陆均势的目的;日本达到了将一战时攫取德国在山东权益合法化的目的。 以上资料中,那一内容最能体系巴黎和会的性质? 这幅刊登在1921年德国一家杂志上的漫画将英、法、美、意、日比做一只五头怪兽,它将德国踩在脚下,贪婪地将其内脏吞食殆尽。 中国是第一次世界大战的战胜国,但是《凡尔赛和约》却规定把德国在中国山东攫取的权益转让给日本。中国代表团成为唯一一个拒绝在和约上签字的国家。想一想,中国为什么拒绝在和约上签字? 作为战胜国的中国,其收回德国在山东权益的合理要求遭到巴黎和会的无理拒绝,《凡尔赛和约》还把德国在山东攫取的权益转让给日本。严重损害了中国的主权和利益。 顾维均在巴黎和会上慷慨陈词,据理力争,但外交努力还是失败了!巴黎和会上中国外交的失败说明什么?! 弱国无外交,外交是综合国力的较量。 大力发展经济,改革开放,加强国际交流,以增强我国的综合国力。 1919年6月,《凡尔赛和约》(德国) 1919年9月,《圣日耳曼条约》(奥地利) 1919年11月,《纳依条约》(保加利亚) 1920年6月,《特里亚农条约》(匈牙利) 1920年8月,《色佛尔条约》(奥斯曼帝国) 凡尔赛体系 重建了列强在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。 二、凡尔赛体系的构成及影响 作用 说一说战争前后欧洲版图发生了哪些变化。 1.在原来奥匈帝国领土上,出现了许多新的国家:奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等。 2.巴尔干地区新出现了塞尔维亚一克罗地亚一斯洛文尼亚王国(1929年改称南斯拉夫王国)。 3.波兰重新建国。 4.奥斯曼帝国解体。 5.出现了社会主义国家苏联。 第一次世界大战后,欧洲和世界经济慢慢复苏并有所发展。国际贸易逐步恢复,1924年开始超过战前水平,1929年的贸易周转总额比1913年增长了30%。结合材料,说明你对凡尔赛体系下的‘和平’的理解。 从材料中可以看出,世界经济开始恢复和发展,说明凡尔赛体系在稳定秩序和发展经济方面有一定的积极作用。但是,凡尔赛体系只是暂时调整了各国之间的矛盾,体系内部矛盾重重,不可能永久维持下去。   当德国了解到条约内容后,愤怒和屈辱感迅速在德国国内蔓延。起初,德国政府拒绝接受条约,德国海军以自沉舰艇的方式表达对条约的不满。 德国人游行反对《凡尔赛和约》 德国政府总理菲利普·谢德曼咬牙切齿地诅咒:“威尔逊总统是个伪君子,凡尔赛和约是历史上最卑鄙的犯罪。” 被视为官方喉舌的柏林《前进周刊》大声疾呼: “我们必须永不忘记(和约)只是一纸空文,基于暴力之上的条约仅仅在武力存在时才能生效。不要失去希望,复兴之日就要来临。” 德国某军人: 德国某政府官员: 德国某工人: 我放下武器是为了赢得体面的和平,败军不可辱。但《凡尔赛和约》侮辱了军人的尊严,如果可能的话,我将继续战斗。 我们接受停战和进行媾和谈判,是为了给新德国带来和平,但是,实际上我们给新德国的第一个礼物竟然是一个被强加的屈辱和约 我期待着战争的结束,我盼望着过上和平和安定的生活,但是和约毁灭了我的愿望,它迫使我为巨额的赔款而工作,难道这就是我为和平而必须付出的代价吗? 没有消除大国矛盾,反而埋下更大的冲突的种子。 一战后帝国主义重新瓜分世界的国际关系的新秩序 构成一战后资本主义国际新秩序,使资本主义20年代进入相对稳定时期 认识凡尔赛体系 宰割战败国——战胜国与战败国的矛盾 分赃不均——战胜国之间的矛盾 奴役弱小民族——帝国主义与殖民地半殖民地国家的矛盾 敌视社会主义——帝国主义与苏联的矛盾 “火山口上的和平” 实质: 作用 : 不稳定性 : 目的 参与国 《凡尔赛和约》 重新瓜分世界,建立国际关系新秩序 以美、英、法、意、日五国为主导的战胜国,德、奥等战败国和新生的苏俄被排斥在外。 巴黎 和会 协约国同奥地利、匈牙利、保加利亚、土耳其签订一系列条约 凡尔赛体系 暂时确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序 板书设计 焦点问题 重点问题 如何处置德国 中国山东问题 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

    进入下载页面
    查看成套汇编

    需要精品点:4个

  • ID:20-4695198 [精]第一课第二节 第一次世界大战(课件+导学案)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级上册/第一单元 20世纪初的世界与中国/第一课 世界的格局与第一次世界大战/2.第一次世界大战

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 《第一次世界大战》导学案 【学教目标】 1.掌握第一次世界大战爆发的原因、时间、经过、结果性质和结果。 2.理解第一次世界大战期间,人们情绪的变化过程。 3.第一次世界大战给人类社会带来巨大的人力、物力、财力的损失,对我们今天的启示。 【学教重点】 掌握第一次世界大战爆发的原因、时间、经过、结果性质和结果。 【学教难点】 第一次世界大战给人类社会带来巨大的人力、物力、财力的损失,对我们今天的启示。 一、自学学习——一战概况 (阅读书本P6-7,提取有效信息,完成下列表格) 战争时间 年 月 日—— 年 月 日 交战双方 战争经过 主战场:三条战线: (主战线: ) 第一阶段: 三个阶段 第二阶段: 第三阶段: 战争结果 战争性质 二、阅读材料——一战影响 (阅读以下材料,总结概括,一战的影响) 材料一: 一战中死亡人数 1000万人 受伤人数 2000万人 经济损失 3400多亿美元 战争历时 4年零3个多月 参战国家 战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地 卷入人口 超过15亿 材料二:一战摧毁了四大帝国:德意志帝国、俄罗斯、奥斯曼土耳其帝国、奥匈帝国,动摇了欧洲中心地位,而美日利用战争机遇崛起,帝国主义和殖民主义的力量被削弱,人类史上第一个社会主义国家诞生,同时,人类民族解放运动日益高涨。 材料三:一战中一些大规模杀伤性武器陆续在战场上使用,如坦克、飞机、毒气弹等,造成了前所未有的人员伤亡和财产损失。 一战的影响: 三、拓展提升——一战启示 面对一战给人类社会带来的巨大浩劫,我们应该吸取哪些经验教训? 参考答案: 一、 战争时间 1914年 7月 28日——1918年11月 11日 交战双方 同盟国与协约国 战争经过 主战场:欧洲 三条战线:西线战场、东线战场、南线战场 (主战线:西线战场、东线战场) 第一阶段:三个阶段 第二阶段: 第三阶段: 战争结果 1918.11.11 同盟国集团失败 战争性质 一场非正义的帝国主义的掠夺战争。 二、 一战影响: 1. 给交战国人民带来了沉重灾难造成重大的物质损失和人力伤亡;2. 改变了国际格局,催生了新世界,引发国际力量对比的变化;3. 客观上推动科学技术的发展 三、 1.努力提高自身综合实力,并积极反对霸权,反对战争,珍爱和平; 2.各国人民之间只有加强友好合作,团结互助,才能有力遏制霸权主义、新殖民主义; 3.促进建立公正合理的国际政治经济新秩序。 (其他言之有理的即可) 1914年,马恩河等战役致使德国速决战的计划破产。 1916年,凡尔登战役,使大战的战略主动权转移到协约国一方。(转折点) 1917年,美国、中国、巴西参战,加强了协约国的力量,俄国退出帝国主义战争,加速了战争的结束。 1918年,一战以同盟国的失败而宣告结束。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 你读过世界文学名著《好兵帅克》吗?在这部小说中,作者以他的亲身经历,描述了在第一次世界大战中两大军事集团疯狂厮杀的场面,揭示了战争空前残酷的事实。这节课让我们一起走近那段历史! 新知导入 上21世纪教育网 下精品教学资源 第一次世界大战 战争古来有之, 20世纪初 1.20世纪初的世界已基本上形成一个整体,各国联系日益加强,形成“牵一发而动全身”的局面; 2.科学进步成果和巨大的生产力被应 用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战; 为何到了 会出现世界性大战? 上21世纪教育网 下精品教学资源 新知讲解 一、一战爆发原因(背景) 你发现了什么问题? 这些问题带来了什么影响? 经济发展不平衡:美、德后来居上,反超英、法 政治发展不平衡: 各国所占殖民地 与其经济实力 的比例倒挂         导致后起帝国主义国家要求重新瓜分殖民地和争夺世界霸权 帝国主义国家间政治经济发展不平衡(根本原因) 对比:19世纪中期和20世纪初期主要帝国主义国家之间经济、政治发展的状况。 意 巴尔干问题 突尼斯问题 英 法 德 奥 俄 世界市场 、殖民地问题 巴尔干问题 普法战争后果 欧洲列强之间的矛盾激化(主要原因) 一、一战爆发原因(背景) 帝国主义两大军事集团的形成及扩军备战(具体原因) 军国主义论调的盛行、极端民族主义情结的煽动 “每个国家突然之间有了要使自己强大的感情,但都忘记了别的国家也会有同样的情绪;每个国家都想得到更多的财富,每个国家都想从别国得到点什么。” 有人形容20世纪初的 “巴尔干半岛就像一个存满了炸药的火药桶 ,只要一粒火星,就足以引爆整个欧洲。” ? 一、一战爆发原因(背景) 巴尔干为什么成为争夺的焦点? 1.地理位置: 巴尔干半岛位于欧洲东南部,地处欧、亚、非三洲的交会处,控制着黑海和地中海的门户,战略地位十分重要,是欧洲列强争夺的焦点。 一、一战爆发原因(背景) 2、民族关系、宗教信仰复杂:历史上阿拉伯人、罗马人、土耳其人都曾征服过那里,形成了多民族、多宗教、多种族杂居的现象,矛盾重重。 3、自然资源丰富 4.奥匈帝国、俄国等列强为了维持和扩张自己在这一地区的势力,不断干涉巴尔干半岛的局势 19世纪末20世纪初,欧洲列强对巴尔干的扩张,激起赛尔维亚族的极力反抗,赛尔维亚民族解放运动日益高涨。被奥匈占领的波斯尼亚和黑赛哥维亚要求摆脱奥匈控制,奥匈帝国和塞尔维亚的冲突成为两大军事集团斗争的焦点,巴尔干成为欧洲的“火药桶”。 一、一战爆发原因(背景) 巴尔干为什么成为争夺的焦点? 战略地位重要 民族矛盾复杂 奥斯曼帝国衰落 争夺焦点 资源丰富自然 火药桶 一、一战爆发原因(背景) 塞尔维亚 萨拉热窝 波斯尼亚 黑塞哥维那 萨拉热窝事件( 1914年6月28日) 萨拉热窝是波斯尼亚—黑塞哥维那首府。1914年6月28日,奥匈帝国在其吞并不久的波斯尼亚邻近塞尔维亚的边境地区,进行军事演习,以塞尔维亚为假想敌人。6月28日是塞尔维亚和波斯尼亚联军在1389年被土耳其军队打败的日子,演习选定在这一天是具有挑衅意义的。奥匈皇储斐迪南大公亲自检阅了这次演习,演习结束后,斐迪南大公返回萨拉热窝市区时,被塞尔维亚青年17岁的中学生普林西普击中毙命。这就是著名的萨拉热窝事件。 普林西普被捕 一阵枪响, 打出一段疯狂与悲怆的历史 德、奥终于找到发动战争的借口。在德国的支持怂恿下,1914年7月28日,奥匈帝国对塞尔维亚宣战。德、俄、英、法也很快卷入战争。 这真是千载难逢的机会! 在后起的资本主义国家中,德国渴望重新瓜分世界的愿望最为强烈。萨拉热窝事件提供了一个发动战争的借口,所以德国趁机鼓动奥匈帝国发动战争,以通过战争方式获得更多的殖民地。 想一想,德国统治者为什么作出这样的判断? 一、一战爆发原因(背景) 如果没有萨拉热窝事 件第一次世界大战 会不会爆发? 没有萨拉热窝事件,第一次世界大战同样不可避免。第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义之间的政治经济发展不平衡。在不平衡规律的作用下任何一桩偶发事件都有可能引发世界范围内的战争。萨拉热窝事件只是促成第一次世界大战爆发的直接原因(导火线)。 1914年6月28日,萨拉热窝事件(导火线) 一、一战爆发原因(背景) 二、一战概况 自主学习 阅读书本P6-7,完成下列表格。 战争时间 年 月 日-------- 年 月 日 交战双方 战争经过 主战场: 三条战线: (主战线: ) 第一阶段: 三个阶段 第二阶段: 第三阶段: 战争结果 战争性质 同盟国集团:德、奥匈、 、奥斯曼土耳其 意 (1)大战爆发: (2)交战双方: 协约国集团:英、法、俄、 塞、比、日、美、中等国 1914年7月28日,奥匈帝国向塞尔维亚宣战,德、俄、法、英迅即卷入战争,一战全面爆发。 意 二、一战概况—— 大战爆发、交战双方 反映实质: 列强之间的关系以自身利益为转移。 “帝国没有永远的朋友,也没有永远的敌人,只有永恒不变的国家利益。” 二、一战概况—— 主战场、三条战线 欧洲三条战线: 西线、东线、南线 西线:比利时、法国北和德法边境 英法←→德 东线:波罗的海南岸至罗马尼亚 俄←→德奥匈 南线:巴尔干半岛 塞尔维亚←→奥匈 (1)第一阶段:1914年,马恩河等战役致使德国速决战的计划破产。 二、一战概况—— 三个阶段 巴黎 马恩河战役 (1)第一阶段:1914年,马恩河等战役致使德国速决战的计划破产。 (2)第二阶段(转折点):1916年,凡尔登战役,使大战的战略主动权转移到协约国一方。 二、一战概况—— 三个阶段 巴黎 凡尔登战役 碾碎法国的磨盘。“让法国人把血流干!” 一名幸存的中士写道,“炮弹把道路炸得千疮百孔,把树枝削得大片横飞……倒在苹果树下的那一个,整个面孔已被削掉,头部血肉模糊。……鼓声咚咚,愈擂愈急。‘冲啊!’士兵们齐声呐喊着:‘冲啊!’这是个惊心动魄的时刻。我的头皮象触了电似的,头发根根直竖。……士兵们呼喊着——如痴似狂!” ——引自巴巴拉·W.塔奇曼《八月炮火》 “地狱、屠宰场、绞肉机” 第一次世界大战最惨烈的战役 ——凡尔登之战 (3)第三阶段:1917年,美国、中国、巴西参战,加强了协约国的力量,俄国退出帝国主义战争,加速了战争的结束。 1918年,一战以同盟国的失败而宣告结束。 (1)第一阶段:1914年,马恩河等战役致使德国速决战的计划破产。 (2)第二阶段(转折点):1916年,凡尔登战役,使大战的战略主动权转移到协约国一方。 二、一战概况—— 三个阶段 加速一战结束的因素有哪些? 1.交战双方无力继续战争。 2.各国出现反战浪潮:战争的惨烈击碎了人们参站的狂热,各国纷纷出现反战浪潮。 3.协约国实力增强:一直采取中立政策的美国对德宣战,中国、巴西等国家也对德宣战,大大增强了协约国的实力。 4.俄国“十月社会主义革命”,退出一战 5.同盟国瓦解:1918年,奥匈帝国土崩瓦解,德国国内发生起义(基尔港水兵起义)。 拓展提高 ? ? ? ? ? 1914年6月28日 1914年7月28日 1916年2月 1917年 1918年11月11日 萨拉热窝事件 奥匈帝国向塞尔维亚宣战,一战爆发 凡尔登战役开始 美、中、巴等国对德宣战 德国投降,一战结束 极端民族主义情绪、狂热 积极支持 反对战争 阅读课本P5-P7,找出相应事件和不同阶段人们对战争的态度 导火线 转折点 开始 结束 1.美国在大战前期利用”中立”地位大发战争横财,1917年一战已进入尾声,为抢夺战利品及在战后夺取世界霸权,美国参战 2.美国与德国在争夺拉丁美洲的过程中矛盾尖锐. 3.美国与协约国经济利益紧密相连 1917年美国为什么选择在这个时候参战? 美国巨大的人力、财力、物力从经济、军事、政治方面大大加强了协约国集团的实力,加速了协约国的胜利。 美国参战的影响? 中国的参战意向和潜在的人力资源还是鼓舞了深陷战争泥潭、死伤惨重的协约国各方。法国福熙元帅甚至说,"华工是世界一流的劳动者,可以成为出色的士兵,在现代武器的炮火之下仍然能保持良好队形。” 1918年11月11日德国代表在法国福煦元帅的列车厢签署了《贡比涅森林停战协定》,德国宣布投降。 二、一战概况—— 战争结果 1918.11.11 同盟国集团失败 德 国:争夺世界霸权,建“中欧帝国”,摧毁英国 海上霸权,夺取英法殖民地。 英 国:保住世界霸主地位,打败德国,瓜分其殖民 地,肢解土耳其帝国。 奥 匈:奴役巴尔干,使塞尔维亚沦为其附属国。 俄 国:摧毁德奥在土耳其和巴尔干的势力,确立自 己的统治 日 本: 夺取德国在太平洋上的属地和德国在山东的 权益,进一步侵略中国。 意大利: 瓜分北非沿岸和阿尔巴尼亚,在地中海地区 建立霸权。 美 国:捞取战利品,夺取战后世界霸权。 “一战”的性质是什么? 一场非正义的帝国主义的掠夺战争。 三、一战性质 塞尔维亚打仗是为了保家卫国,它所进行的战争是非正义的吗? 在参战的30多个国家中,塞尔维亚的正义斗争只是局部性的。而交战双方的主要角色——同盟国和协约国两大军事集团是为了争夺霸权而战的,所以从全局上看,其性质应当属于帝国主义战争。 战 争 造 成 巨 大 损 害 “一战”是规模空前的战争 持续时间长 涉及国家多 波及范围广 造成危害大 影响1:给交战国人民带来了沉重灾难造成重大的物质损失和人力伤亡 四、一战影响 战争历时 4年零3个多月(1914.7.28—1918.11.11) 参战国家 31个(协约国27个,同盟国4个) 战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地 卷入人口 超过15亿 一战摧毁了四大帝国:德意志帝国、俄罗斯、奥斯曼土耳其帝国、奥匈帝国,动摇了欧洲中心地位,而美日利用战争机遇崛起,帝国主义和殖民主义的力量被削弱,人类史上第一个社会主义国家诞生,同时,人类民族解放运动日益高涨。 影响2:改变了国际格局,催生了新世界,引发国际力量对比的变化 四、一战影响 影响3:客观上推动科学技术的发展 一战中问世的新式武器有:坦克、飞机、毒气弹等 四、一战影响 4 1 8是一战, 萨拉热窝成导火, 同盟协约大交战, 凡尓绞肉伤亡重, 世界大战是灾难, 铸剑为犁爱和平。 课堂总结 第一次世界大战 1.爆发原因 根本原因 直接原因(导火线) 主要原因 具体原因 7.感想 主战场 4.一战经过 3.交战双方 2.起止时间 三个阶段 三条战线 6.一战影响 5.一战性质: 板书设计 一场非正义的帝国主义掠夺战争 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

    进入下载页面
    查看成套汇编

    需要精品点:4个

  • ID:20-4687614 [精]第一课第一节 20世纪初的世界格局(课件+导学案)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级上册/第一单元 20世纪初的世界与中国/第一课 世界的格局与第一次世界大战/1.20世纪初的世界格局

    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 《20世纪初的世界格局》导学案 【学教目标】 1.掌握德国走上对外扩张之路的原因及世界殖民体系的确立。 2.理解欧洲列强军备竞赛的原因、表现、特点。 3.理解两大军事集团的形成及其影响。 【学教重点】 理解两大军事集团形成的原因及其影响。 【学教难点】 根据图文材料,分析造成20世纪初欧洲列强之间矛盾日益尖锐的根本原因。 一、自主学习,完成填空 (阅读书本P2-3,并联系所学知识,完成以下表格内容) 后起的资本主义国家 如何参与对世界的瓜分 美国 1. 战争后,美国经济突飞猛进,迅速地向外扩张;2.19世纪末,美国打败 ,把 变成自己的“ ”;3.面对列强掀起 的狂潮,美国作为“迟到者”,提出“ , ”的对华政策。 日本 1. 后,日本 迅速发展;2.1894年,发动震惊中外的 战争;3.20世纪初,在 战争中,打败俄国,继而吞并朝鲜。 德国 1.统一后的俄国,抓住机遇,成为仅次于 的欧洲第二号 ; 2.然而,德国抢占的 比 、法国少得多;3.在后起的 中, 渴望 的愿望最为强烈。 二、联系阅读,梳理知识 (阅读书本P4,总结归纳列强之间矛盾的具体表现) 三、练习巩固,活学博用 1.在瓜分世界和夺取霸权的过程中,下列哪一洲列强的矛盾日益尖锐( ) A.亚洲 B.非洲 C.美洲 D.欧洲 2.20世纪初,大国结盟让整个欧洲笼罩在战争的阴影下,按当时的形势推测,如果德国去进攻俄国,那么下列国家中有义务帮助俄国的是( ) A.法国 B.美国 C.意大利 D.奥匈帝国 3.以下属于19世纪末20世纪初日本对外扩张、争夺世界领土和地区霸权的行为有( ) ①夺取东南亚 ②利用甲午战争战胜中国,侵占台湾 ③打败俄国,控制中国东北 ④吞并朝鲜 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.根据右图中的条约内容,指出该条约 中所说的“其他两缔约国”是指( ) A.德国、奥匈帝国 B.德国、俄国 C.英国、奥匈帝国 D.英国、法国 5. 材料:1892年纽约至芝加哥的电话线路开通。贝尔第一个试音“喂,芝加哥”,这一历史时刻被记录下来。 (1)上述材料反映的是什么时期的科技成果?哪两个国家走在了其他国家的前面? (2)这次变革对主要资本主义国家产生了怎样的影响? 参考答案: 一、自主学习,完成填空 美国:1.南北 2.西班牙、古巴、保护国 3.瓜分中国、门户开放,利益均沾 日本:1.明治维新、资本主义 2.中日甲午 3.日俄 德国:1.英国、资本主义强国 2.殖民地、英国 3.资本主义、德国、重新瓜分世界、争夺霸权 二、联系阅读,梳理知识 1.在后起的资本主义国家中,德国渴望重新瓜分世界、争夺霸权的愿望最为强烈; 2.欧洲列强间纷纷进行军备竞赛,尤其以德国和英国的军备竞赛最引人注目;3.欧洲形成了两大军事集团,整个欧洲笼罩在战争的阴影下。 三、练习巩固,活学博用 1-4.DADA 5.(1)第二次工业革命 美国、德国 (2)资本主义国家生产力获得突飞猛进的发展,一些后起的资本主义国家纷纷走上对外扩张之路,参与对世界的瓜分。 “如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻,不论其理由为何,其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方以援助。” 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 第一课第一节 20世纪初的世界格局 课件: 20张PPT 世界格局:指在世界政治舞台上各种基本力量在一定时期内相互作用,不断斗争、分化、组合而形成的一种相对稳定的国际力量结构或战略态势。 世界格局的形成与演变往往受重大历史事件的影响。 新知导入 上21世纪教育网 下精品教学资源 以上事物是哪次工业革命的成果? 这次工业革命对世界格局有什么影响? 新知讲解 第二次工业革命 资本主义国家的生产力迅猛发展 (19世纪末20世纪初) 主要资本主义国家相继向帝国主义阶段过渡 一些后起的资本主义国家纷纷走上对外扩张之路,参与对世界的瓜分。 帝国主义本质特征——即垄断(独占)的资本主义 ——对内控制本国的政治经济生活 ——对外积极发动侵略扩张战争 日 德 美 说说后起的资本主义国家对外扩张的表现。 自主学习 日 德 美 上21世纪教育网 下精品教学资源 19世纪末,美国为夺取西班牙属地古巴、波多黎各和菲律宾发动了美西战争。 19世纪末,针对列强掀起了瓜分中国的狂潮,美国提出了“门户开放,利益均沾”的对华政策。 美 日本与俄国在中国东北和朝鲜展开激烈争夺。 20世纪初,在日俄战争中,打败俄国,后吞并朝鲜。 日本为称霸世界,在1894年悍然发动对中国的侵略战争——甲午中日战争。 日 上21世纪教育网 下精品教学资源 德皇威廉二世 我们不能只有陆地,没有海洋。 以上材料暴露出德国怎样的野心? 暴露了德国要重新瓜分殖民地 、争夺世界霸权的野心。 德   让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘。 ——1897年12月德国外交大臣皮洛夫 德国为什么极力要求重新瓜分世界? 19世纪末20世纪初的世界基本上被列强瓜分完毕。后起的德国对殖民地占领的现状极为不满,极力要求重新瓜分世界。 ·瓜分世界的是哪些列强?哪个国家占有的殖民地最多? 20世纪初, ·列强瓜分世界完毕; ·世界殖民体系形成; ·世界基本形成一个整体; 瓜分世界的列强有英国、法国、德国、美国、日本、意大利、葡萄牙、西班牙、比利时、荷兰、俄国。 英国占有的殖民地最多。 说一说非洲在短期内几乎被列强瓜分殆尽的原因。 1.随着主要资本主义国家向垄断阶段过渡,列强加紧了对外扩张,而在当时,亚洲基本上已被瓜分完毕,美国不许欧洲列强染指南美,故非洲自然成为列强争夺的焦点; 4.非洲拥有丰富的自然资源;苏伊士运河的开通进一步提高了非洲的战略地位,也便利了列强的入侵。 3.西方国家的探险家此时已基本完成对非洲内陆地区的地理探险活动,为殖民者进一步深入非洲提供了可能; 2.第二次工业革命带来技术上的巨大进步,为列强瓜分非洲提供了技术保障; 上21世纪教育网 下精品教学资源 帝国主义之间的政治经济发展不平衡 材料二:19世纪末20世纪初,各主要资本主义国家政治民主化的发展程度不一致,主要呈现两种不同的类型:第一类是以英法美为代表的,资产阶级民主制度较为健全;第二类是以俄德日为代表的,专制主义和军国主义的色彩较为浓厚。 上述材料主要反映了什么问题? 材料一:各主要资本主义国家间经济、政治对比表 阅读书本P4,完成导学单上的相应内容。 联系阅读 1.以德国为例,要求重新瓜分世界、争夺世界霸权 2.展开军备竞赛:英、德矛盾 3.形成两大军事集团:三国同盟、三国协约 上21世纪教育网 下精品教学资源 欧洲列强展开军备竞赛 军备竞赛:指和平时期敌对国家或潜在敌对国家互为假想敌、在军事装备方面展开的质量和数量上的竞赛。各国之间为了应对未来可能发生的战争,竞相扩充军备,增强军事实力。 在瓜分世界和夺取霸权的过程中,欧洲列强的矛盾日益尖锐,彼此展开了激烈的军备竞赛。 上21世纪教育网 下精品教学资源 军备竞赛中各国军事实力总体变化 陆海军总数 1880年 1890年 1900年 1910年 1914年   美国 34,000 39,000 96,000 127,000 164,000   英国 367,000 420,000 624,000 571,000 523,000   法国 543,000 542,000 715,000 769,000 910,000   德国 426,000 504,000 524,000 694,000 891,000    俄国 791,000 677,000 1,162,000 1,285,000 1,352,000  意大利 216,000 284,000 225,000 322,000 345,000 军备竞赛的主角:德国和英国的海军竞赛引人注目,德国向海上强国英国发起挑战,成为第二海军强国。 军备竞赛的特点:工业革命的科技成果被应用到武器研制上,新式具有巨大杀伤力的武器不断被发明。 1872年至1912年军费支出增长 军备竞赛的影响:令各国之猜疑加剧,令各国皆自以为可以在军事冲突中压倒对方,拒绝让步 ,加大战争爆发的可能性。 国家 英?国 法?国 德?国 俄罗斯 奥匈帝国 意大利? 增长率? 175%? 140%? 340%? 260%? 170%? 180% 三国协约 三国同盟 两大军事集团的形成 影响:造成国际关系的极度紧张,整个欧洲笼罩在战争阴云下。 欧洲列强结成军事同盟的目的是什么? 增强自身实力,在扩展势力的竞争中战胜对手以争夺世界霸权和瓜分世界领土。 两大军事集团的性质是什么? 具有争霸性质的帝国主义军事集团。 板书设计 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

    进入下载页面
    查看成套汇编

    需要精品点:3个

  • ID:20-4343546 [精]第七单元第五课 第二次工业革命 课件+素材

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级下册/第七单元 席卷全球的工业文明浪潮/第五课 第二次工业革命


    第二次工业革命:19张PPT 2个视频
    第五课 第二次工业革命
    “电子电气之父”
    德国
    1810年,柏林大学创建,成为现代大学制度诞生的标志。这里培养出29位诺贝尔奖得主。
    与蒸汽机相比,电力的优势在哪里?
    (1866年)
    可实际使用的发电机
    ================================================
    压缩包内容:
    1895年_法国_卢米埃尔兄弟(AIV).avi
    摩登时代.avi
    第二次工业革命.ppt

    进入下载页面

    需要精品点:2个

  • ID:20-4343508 [精](市公开课 )第六单元第二课 人的发现(文艺复兴)(课件+微教案+微练习+学习任务单)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级下册/第六单元 世界工业文明的曙光与近代社会的开端/第二课 冲破思想的牢笼/“人的发现”(文艺复兴)


    人的发现 文艺复兴运动:17张PPT
    “人的发现”学习任务单
    一、学习指南
    
    1.课题名称:
    人教版历史与社会八年级下册第六单元第二课第一框“人的发现”
    
    2.达成目标:
    通过阅读课本和图册、观看教学视频和完成“学习任务单”规定的任务,了解文艺复兴运动产生的原因、成就及影响,培养阅读分析能力,历史逻辑思维能力。
    
    3.学习方法建议:
    ①联系阅读法 ②自主讨论法
    ③自评互判法 ④归纳缩记法
    
    学习形式预告:
    ①联系阅读:学生自学,然后例举文艺复兴运动的代表人物及其作品。
    ②自主讨论:从积极面和消极面探讨文艺复兴运动的影响。
    ③自评互判:当堂完成作业,然后相互批改。
    ④归纳缩记:以文艺复兴为中心词绘制思维导图。
    
    二、学习任务
    
    通过阅读课本36—38页,完成下列学习任务:
    国别
    代表人物
    代表作
    
    
    
    
    
    意大利
    
    
    
    文艺复兴初期“三杰”
    
    
    
    
    
    
    
    意大利
    
    
    
    文艺复兴全盛“三杰”
    
    
    
    英国 文艺复兴后期
    
    
    
    
    完成本课微练习(详见于“人的发现”微练习)
    以文艺复兴运动为中心词绘制思维导图
    
    三、困惑与建议(此项由学生自主学习后填写)
    
    
    通过本次微课学习,你还有哪些疑惑或者产生哪些新问题?请写下来。
    
    ================================================
    压缩包内容:
    人的发现 文艺复兴运动.ppt
    人的发现学习任务单.doc
    人的发现微教案.doc
    人的发现微练习.doc
    文艺复兴.xmind

    进入下载页面

    需要精品点:4个

  • ID:20-4333834 [精]【名师讲座】如何把历史课上活 (课件+Word文档)

    初中历史与社会/精品专区

    如何把历史课上“活”:14张PPT 教师培训会议上的讲座,探讨如何上好历史课,对说课有帮助! 1.好的历史课应过程流畅,充分体现历史学科特色和人文特色。一堂优秀历史课的教学思路应该清晰、目的性强,教学策略正确,教学内容充实,衔接自然。教师讲解条理清晰,明白易懂。我听过这样一节历史课,是一节历史复习课。 ================================================ 压缩包内容: 如何把历史课上“活”.ppt 把历史课上“活”.docx

    进入下载页面

    需要精品点:2个

  • ID:20-4098544 [精]综合探究四 从《清明上河图》看北宋都市生活(课件+教案+练习)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/八年级上册/第四单元 绵延不绝的中华文明(二): “多元一体”格局与文明高度发展/综合探究四 从清明上河图看北宋都市生活


    综合探究四 从《清明上河图》看北宋都市生活:39张PPT
    综合探究四 从《清明上河图》看北宋都市生活 试卷
    一、选择题
    1.在吸取唐末繁镇割据历史经验的基础上,宋朝实行重文轻武的基本国策。下列表述,与此不符的是(  )
    A.发展科举,选拔文官B.文官地位在武将之上
    C.武将没有因地制宜的指挥权D.平时兵权由武将掌控
    2.下列关于北宋时期的社会特点的表述,正确的是(  )
    A.重文轻武B.藩镇割据C.封邦建国D.郡国并行
    3.《二刻拍案惊奇》卷十七:“而今重文轻武,老伯是按院题的,若武职官出名自辩,他们不容起来,反致激怒弄坏了事。”这种现象最早可能出现在(  )统治时期。
    A.赵构B.李世民C.元昊D.赵匡胤
    4.宋代军队战斗力低下,与辽、西夏、金的战争往往以付出一定的代价议和,最终被少数民族所灭。然而,历史学家陈寅恪对宋代文化给以极高赞誉:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。”宋代高度发展的科学技术,开拓创新的史学著作,丰富多彩的文学艺术,确属中国文化之瑰宝。由此观之,宋代(  )
    A.文武兼备B.重文轻武C.重武轻文D.以文驭武
    5.北宋注重发展文教事业,改革和发展了(  )
    A.三省六部制B.科举制C.武将专权制D.宰相制度
    6. 一位生活在北宋时期的商人,他不可能有的经历是:
    ================================================
    压缩包内容:
    综合探究四 从《清明上河图》看北宋都市生活 同步练习.doc
    综合探究四 从《清明上河图》看北宋都市生活 教案.doc
    综合探究四 从《清明上河图》看北宋都市生活.pptx

    • 2017-12-13
    • 下载14次
    • 13220.22KB
    • wyx831
    进入下载页面
    查看成套汇编

    需要精品点:4个