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  • ID:2-4878463 [精]部编版语文九上 写作 学习缩写

    初中语文/部编版/九年级上册(2018部编)/第四单元/写作 学习缩写

    部编版语文九上写作 学习缩写 :28张PPT 部编版语文九年级一课时教学设计 课题 写作 学习缩写 单元 4 学科 语文 年级 九  学习 目标 1.学会分清文章的主次,并能从整体上把握文章的主要内容。 2.掌握缩写的方法与技巧,提高自己的概括和表达能力。 3.在日常的学习与阅读中,培养从语言材料中快速提取主要信息的能力。  重点 掌握缩写的方法与技巧,提高自己的概括和表达能力。  难点 在日常的学习与阅读中,培养从语言材料中快速提取主要信息的能力。   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 有人说,缩写就是砍头割尾减中间。这样对吗?今天这节课我们就来学习写作 学习缩写。   从望文生义导入,引起重视。  讲授新课 一、自学提问 同学们先看看这次作文要求,然后提出问题。老师再补充。 1.什么是缩写? 2.缩写有什么作用? 3.缩写应该注意些什么? 4.缩写的形式有哪些? 二、分析解决 1.什么是缩写? 缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下,压缩字数、篇幅,把一篇长文章变成短文章。 2.缩写有什么作用? 通过缩写训练,可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度,还能提高概括和表达能力。 3.缩写应该注意些什么? 对原文进行压缩,使篇幅变短小。 一定要忠实于原文内容和原文的体裁,不能写成读后感。 在全面地、准确地反映原文内容的同时,一定要突出原文的中心意思,不能写成流水账。 缩写成的文章要首尾连贯,过渡自然,不能写成段落提纲。 4.缩写的形式有哪些? 具体描写概括式。 人物语言概括式。 三、作文指导 从学过的小说里选择一篇,写一个故事梗概。300字左右。 从学过的议论文里选择一篇,写一份摘要。100字左右。 班上要举行一次读书报告会,要求每位同学向全班介绍一本书。请以《我向大家推荐一本书》为题,写一篇文章,介绍一本你读过的书。不少于600字。 老师指点。 故事梗概 1.抓住主要人物和主要情节,用自己的话加以概述。 2.概括要准确,线索要清晰,结构要完整。 3.语言要简明扼要,流畅通顺。 摘要 1.做摘要以提供文章的内容梗概为目的,不需要加以评论和补充解释。 2.深入理解文章内容,抓住作者的主要观点。 ================================================ 压缩包内容: 部编版语文九上写作 学习缩写 .doc 部编版语文九上写作 学习缩写 .ppt

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  • ID:2-4876660 [精]部编七年级上第4单元12课《纪念白求恩》 课件

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第四单元/12 纪念白求恩

    部编七年级上 四单元 12课 《纪念白求恩》 新知导入 同学们,本文是毛泽东同 志的一篇纪念性文章。作者对 白求恩同志的逝世表示沉痛悼 念,高度赞扬了白求恩的国际 主义精神,号召全党学习白求 恩毫无自私自利之心的共产国 际精神。 新知讲解 读课文 纪念白求恩 (1939年11月21日) 毛泽东   白求恩⑴同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为:资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争,殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争,世界革命才能胜利⑵。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来,要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来,才能打倒帝国主义,解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 新知讲解 读课文 白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。   我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 新知讲解 知人物 白求恩(1890—1939),国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队,于1938年初来中国,3月底到达延安,不久赴晋察冀边区,在那里工作了一年多。他的牺牲精神、工作热忱、责任心,均称模范。在一次为伤员施行急救手术时受感染,1939年11月12日在河北省唐县逝世。 新知讲解 知作者 毛泽东,1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖,伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。 新知讲解 记拼音 殉职 chén 派遣 qiǎn xùn 纯粹 cuì 热忱 bó 拈轻 niān 鄙薄 狭隘 ài 晋察冀 jì 派遣:派人到某处做某项工作。 不远万里:不怕路途遥远。 殉职:为公务而牺牲生命。 狭隘:心胸、气量、见识等不宽广。 极端:表示程度极深。 热忱:热情。忱,情意。 拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,抓,捏。 晋察冀边区:即“晋察冀抗日根据地”。 新知讲解 解词语 冷冷清清:文中是冷淡的意思。 漠不关心:形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心。 麻木不仁:原意是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏 热情,对集体和人民的利益不关心。 精益求精:好了还追求更好。益,更,更加。 一班:一些,一群。 见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。这里指 不安心工作,事业心不强。迁,改变。 鄙薄:轻视。 不足道:不值得一提。 新知讲解 解词语 新知讲解 解文题 诗题意思:不仅仅是纪念白求恩的事迹,更重要的是向他学习,学习他高贵的精神品质。 ●“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 ●记叙是叙述事情,就像讲故事,向别人传达事情的起因,经过,结果。 ●议论主要是针对某个人或某件事发表观点和看法。 ●议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体 ●本文是议论文,运用夹叙夹议、以议为主的写法。议论文中的叙,要简洁明了。 新知讲解 “叙”和“议” 新知讲解 明文意 要点是: 赞扬白求恩同志的国际主义精神。 1、阅读课文第一段,划出各段的重点句,并用赞扬了 “ 的精神”的句式概括其要点。 第一段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 新知讲解 明文意 要点是:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 2、阅读第二段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。” 3、阅读第三段:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。” 要点是:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 新知讲解 明文意 要点是: 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 4、阅读第四段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 第一段:先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。 5、阅读第一段,找出记叙、议论句子,并归纳内容。 “白求恩是加拿大共产党员”—“不幸以身殉职” (记叙) “一个外国人……爱国主意的国际主义” (议论) 第一段 新知讲解 新知讲解 明文意 6、精读第二段,思考本段可以分几层,并概括其要点。 ①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩ 叙 议 叙 议 叙 议 第一层: 第二层: 第三层: 概括白求恩精神的两点具体表现,号召共产党员都要学习他。 拿不少人跟白求恩作对比,反面论证学习白求恩精神的必要性。 转述从前线回来的人对白求恩的评价,号召学习他的精神。 新知讲解 明文意 7、阅读第三段,找出叙述与议论句子,并体会其写法。 第三段 “白求恩同志是个医生, ……他的医术是很高明的。” “这对于一班见异思迁的人,……也是一个极好的教训。” (记叙) (议论) 对比 白求恩:对技术精益求精。 一班人:鄙薄技术工作。 鲜明地突出了白求恩可贵的精神品质 8、阅读第四段,找出叙述与议论句子,并体会其写法。 第四段 “我和白求恩同志只见过一面, ……我是很悲痛的。” (记叙) “现在大家纪念他,……一个有益于人民的人。” 议论: 内容 记叙: (议论) 与白求恩的交往。 分析强调学习白求恩的意义。 从五个方面强调向白求恩学习的意义。采用排比手法,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。 (第一层) (第二层) 排比 高尚: 人格。 纯粹: 有道德: 脱离了低级趣味: 有益于人民: 品质。 修养。 志趣。 人生意义。 新知讲解 纪念白求恩 国际主义精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 板书设计 明脉络 不远万里 中国人民的事业 ——以身殉职 ——自己的事业 对工作:极端负责 对同志:极端热忱 医生 ——医术高明 学习 白求 恩的 共产 主义 精神 学习本篇的的语言有什么特色? ⑴设问句: “这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。” ⑵双重否定句:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。” ⑶排比句:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。” 作用:引起读者的注意。 作用:加强肯定的语气。 作用:使赞颂的感情显得热情洋溢,避免了句子过于冗长,以此结尾,更加有力。 新知讲解 课文2、3段通过对比手法,突出了白求恩同志的高贵品质,读完之后,填写下表,并体会对比守法的表达效果。 白求恩 不少的人 不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹 极端负责任 对工作的态度 对人民的态度 对技术的态度 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁 冷冷清清,漠不关心,麻木不仁 表达效果:通过对比,更加突出白求恩的高贵品质,更加有力地证明学习白求恩精神的必要性。 拓展提高 1、根据课文学习,总结一下本文的写作特色。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法,正面介绍和侧面介绍,语言生动简洁,说服力强。 拓展提高 拓展提高 2、请同学们再具体的归纳一下文章的主题? 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历,高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神,并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 1、文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? 作业布置 正面介绍:“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱” 侧面介绍:“从前线回来的人…… 无不为之感动” 侧面介绍作用:为了补充正面介绍的不足, 通过别人的眼光来写,增强了事实的可信 度,增强了文章的表达效果。 2、用成语表达下列几句话的含义。 作业布置 ⒈心里充满真诚和热情。( ) ⒉态度冷淡,毫不关心。( ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) ⒋接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。 ( ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。 ( ) 满腔热忱 漠不关心 见异思迁 拈轻怕重 麻木不仁 3、熟 读 全 文, 背 诵 最 后 一 段。 作业布置 4、阅 读 课 后 练 习 四 中 的 短 文, 以 《 我 心 中 的 白 求 恩 》 为 题 写 一 篇 读 后 感。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:2-4870901 [精]中考专题诗歌鉴赏 课件+教案

    初中语文/期中专区/九年级上册


    诗歌鉴赏 修改版:36张PPT
    部编版语文九年级课时教学设计
    课题
    古代诗歌赏析
    单元
    中考专题
    学科
    语文
    年级
    9
    
    学习
    目标
    了解诗歌中考的考试目标及题型特点。
    掌握一定的答题技巧。
    实战演练,中考链接。
    
    重点
    掌握一定的答题技巧并运用到实际演练题中。
    
    难点
    分析诗歌中的写作手法。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    诗歌凝聚着中华民族浓厚的文化积淀,她在字里行间中召唤者人性的真善美。古诗歌渗透我们成长的每一个阶段,可是谈到 考试中的诗歌鉴赏,大家的感受是“想说爱她很不容易”呀。 今天利用这节课我们探讨下如何应对这种题型。
    
     开门见山,引出课题
    
    讲授新课
    出示中考考试说明和常见考点
    考试说明:
    1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧
    2、评价诗歌的思想内容和作者的情感观点态度
    常见考点:
    1、理解内容
    2、品味语言
    3、体会情感
    二、诗歌中的形象(意象)
    (1)诗中的人物形象:
    《从军行》的书生 《武陵春》中的李清照
    (2)诗中栩栩如生的自然图画。
    指诗歌中所描写的景与物,湖光山色、田园桑麻、大漠孤城……这些都是诗歌中的形象。
    《渔家傲》中的雁、长烟、落日、古城等
    《使至塞上》中的归雁、大漠、孤烟长河、落日等
    中考题型设计:
    1、诗中写了哪些景象(意象)?
    2、景象(意象)的特点或特征?
    3、景象(意象)构成的画面?
    4、景象(意象)创设了怎样的意境?
    常见意境特点术语:
    繁华热闹、孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、
    萧瑟凄凉、恬静安谧等
    例题: 鸟鸣涧 维
    闲桂花落 夜静春山空。
    月出惊山鸟,时鸣春涧中。
    1.诗人描写了哪些景物?创设了怎样的意境?
    诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物,创设了静谧、幽美、空寂的意境。
    诗歌中的画面
    送友人 李白
    青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。
    首联主要写了哪两个意象,各有何特点,并将所展现的画面用形象生动的语言描绘出来 。
    山:青翠 水:清澈
    远远望去,青翠的山峦静静地横亘在外城的北面,波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。
    ================================================
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    诗歌鉴赏 修改版.ppt
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  • ID:2-4869166 [精]部编七年级上第4单元15课《诫子书》课件

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第四单元/15 诫子书

    部编七年级上 四单元 15《诫子书》 新知导入 同学们,诸葛亮在我国是一 位家喻户晓、妇孺皆知的智 者形象。今天让我们一起走 进他的《诫子书》,聆听他 对子女、后人的谆谆教诲。 新知讲解 读课文 《诫子书》 诸葛亮 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 新知讲解 学书法 新知讲解 知内容 《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前 写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书,成为后世历代 学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其 一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博 的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中 通过这些智慧理性、简练谨严的文字,将普天下 为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存 有多篇《诫子书》。 新知讲解 知作者 诸葛亮(181—234),字孔明, 号卧龙,琅琊阳都(今山东沂 南南)人,三国时期蜀国著名 的政治家、军事家。代表作有 《出师表》《诫子书》等。 新知讲解 记拼音 澹泊 fú dàn 夫 lú 穷庐 淫慢 yín 新知讲解 解文题 诗题意思:本书是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。 新知讲解 明文意 夫 君子 之行,静 以 修身,俭以养德。非淡泊 无以明志,非宁静无以致远。 译文: 君子的行为操守,以宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。不淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。 没有什么可以拿来,没办法。 每天屏除杂念和干扰,宁静专一 连词,表示后者 是前者的目的。 内心恬淡, 不慕名利。 达到远大目标。致,达到 品德高尚 的人。 助词,用于句首,表示发端。 新知讲解 明文意 夫学 须 静也,才须学也,非学无以 广才,非志 无以 成学。 译文: 学习必须静心专一,而才干来自学习。不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。 完成学业。 增长才干。 必须,一定。 新知讲解 明文意 淫慢 则不能 励精,险躁 则不能 治性。 译文: 放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 振奋精神。励,振奋。 修养性情。治,修养。 放纵怠慢。淫,放纵。慢,怠慢。 轻薄浮躁。与宁静相对。险,轻薄。 新知讲解 明文意 年与时驰, 意与日去, 遂成枯落, 多不接世, 悲守穷庐, 将复何及! 译文: 年纪随同时光而疾速逝去,意志随岁月而消失,最终凋落摧残,大多对社会没有什么贡献,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,那时再悔恨又怎么来得及! 意志随同岁月而消失。 凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。 大多对社会没有任何贡献。 穷困潦倒之人住的陋室。 年纪随同时光而迅速逝去。驰,疾行,指迅速逝去 又怎么来得及。 诫子书 修身 治学 惜时 淡泊明志 宁静致远 板书设计 明脉络 1、借助注释疏通文意,互相质疑解难,尝试翻译课文。 君子的行为操守,以宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。不淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去,意志随岁月而消失,最终凋落摧残,大多对社会没有什么贡献,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,那时再悔恨又怎么来得及! 拓展提高 3、课文句式整齐,读起来朗朗上口。试为下列划分节奏,在反 复诵读中,体会文言文的韵律美。 (1)夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。 (2)非/淡泊/无以明志,非/宁静/无以致远。 (3)淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。 (4)年/与时/驰,意/与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将复/何及! 拓展提高 2、简析本文: 诸葛亮是从修身、治学、对待时间等方面告诫儿子要成才必须淡泊、立志、惜时,体现出对儿子的教会与期望。 拓展提高 4、画出文中提到“志”的语句,联系上下文, 说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 语句:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 作者对“志”与“学”的理解:不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。就是说想要增长才干,就要多学习,先学先贤的智慧,只有有志气和毅力的人,坚持不懈地学习,最终才能学有所成。 要想有才学必须通过学习,而求学的过程之中又必须有“静”心,如果一个人“淫慢”“险躁”,无静心,无恒心,则是求学与修身之所忌。运用了对比论证的方法。 明文意 5、作者认为“静”与“学”之间的关系是什么?运用了哪种论证方法? 拓展提高 拓展提高 明文意 志、学、才。作者主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养道德,造就人才必须从静与俭的修养开始。 6、本文中作者认为成才成学的条件是什么?它们之间是什么关系? 拓展提高 明文意 7、仔细阅读“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!”这句话有什么含义,作者是从什么角度阐述的? 这句话的含义是年华易逝,流年似水,如果不珍惜时光,必将碌碌无为,老大徒伤悲,到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述,劝诫儿子。 拓展提高 明文意 8、仔细阅读“夫君子之行,静以修身,俭以养德。”诸葛亮写这封信以“君子”做榜样,用意是什么?“俭以养德”与“静”有何关系? 因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人,是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 1、出自本文而流传的名句有,至少找出两处。 ①静以修身,俭以养德。 ②非澹泊无以明志,非宁静无以致远。 ③非学无以广才,非志无以成学。 2、本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的? 作者就学习和做人两个方面进行了论述;无论做人;还是学习,作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加以对比,增强了论述效果。 作业布置 3、文中有两句话常被人们用作“志当存高远” 的座右铭,请写出这两句话。 非澹泊无心明志,非宁静无以致远。 4、学完诸葛亮的《诫子书》,给我们的启示是: (1)无论做人;还是学习,都要静下心来,不能心情浮躁,否则将一事无成; (2)人要有远大的志向,并要有美好的品德,有才无德,对人对己都是无益的。 作业布置 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:2-4868291 [精]部编版语文七上名著导读之《西游记》(课件+练习)

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/本册综合


    部编版语文七上名著导读之《西游记》(36张ppt):37张PPT名著导读《西游记》
    部编版版 七年级上
    作者作品
    阅读指导
    精彩章节
    人物特点
    作品主题
    能力训练
    目录
    作者作品
    吴承恩(1500?~1582?),江苏淮安人,
    出生于破落的书香世家。他从小聪明好学,
    博览群书,特别喜欢民间文学。为了谋求出
    路,他曾经多次参加科举考试,一直很不顺
    利。中年以后才取得“岁贡生”资格。后来
    当过两任小官,很不得意。晚年回故乡隐
    居,他的长篇小说《西游记》大约就是这时候写成
    的。《西游记》这本光怪陆离的著名小说,使吴承恩在中国小说史上占有不可磨灭的地位和价值。
    ================================================
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    部编版语文七上名著导读之《西游记》(36张ppt).ppt

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  • ID:2-4866586 [精]部编版语文九上综合性学习走进小说天地 课件+教案

    初中语文/部编版/九年级上册(2018部编)/第四单元/综合性学习 走进小说天地

    综合性学习 走进小说天地 新知导入 小说生动的故事,鲜活的人物,引领我们了解丰富多彩的大千世界。今天让我们一起走进小说天地。 1、故事比赛 学生分组,在组内讲自己阅读的小说故事。各小组评选出讲的好的同学,然后参加全班的讲故事比赛。 新知讲解 老师指点。 想一想哪一篇、哪一部或哪个情节最吸引你,以流程图的形式将小说的情节梳理清楚,最好能够尝试用自己的话语,复述小说情节。也可以搜集相关资料,理清小说的结构,并体会作者构思的技巧 新知讲解 2、小说人物 老师指点。 小说通过对生活的细致观察和深刻体验,借助超凡的想象力,运用生动的语言塑造一个个鲜活的人物形象,如“窃书不能算偷”的孔乙己、还有我们在课外阅读实践中见到的“我们在灵魂上是平等的”的简·爱、看到灯里多点了一根灯草而不肯断气的严监生…… 新知讲解 第一个人物:他家穷得几乎什么东西都没有,他的妻子自从嫁给他以后,一年连猪油都难得吃上两三回。他去参加考试连盘缠都要向别人借,可是他还是死心塌地地参加科举考试,当得知自己金榜题名以后,他竟然欢喜至极而导致发疯。 新知讲解 第二个人物:他,排行第二,人称二郎。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆,身长八尺,浑身上下有千百斤气力,是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人,胆大心细,景阳冈打死猛虎,为兄报仇斗杀西门庆;他醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。 新知讲解 教师推荐下列人物:鲁达、林黛玉、香菱、猪八戒、曹操、何大学问、奥楚蔑洛夫等。学生描述老师评价。 新知讲解 2、展开想象 老师指点。 我们也可以展开想象的翅膀,重新设计小说人物的命运;还可以为小说续写;也可以穿越时空跟小说中的人物展开对话。在此基础上,我们可以学习如何创作小说。 新知讲解 学生可以根据自己的想象,自编课本剧:《孔乙己临终》,《范进审理考试舞弊案》,《跟贾宝玉读书》,《富翁于勒返乡记》,小说续写故事,“孔乙己”遇上“范进”时的对话。 新知讲解 A.___________ B.___________ C.___________ 李逵负荆请罪 武松打虎 林冲雪夜上梁山 课堂练习 1.下列图片描绘的都是《水浒传》中的故事,请你仿照图片内容为它们拟 标题。要求:按“人物+事件”的格式,如“鲁智深倒拔垂杨柳”。 2.下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一,为图片配一段解说文字。要求:点明地点(或环境)、人物、事件,30字左右。 A B C 课堂练习 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 A 在咸亨酒店里,孔乙己要了一碟茴香豆,并分给小孩子吃。 B C 月亮底下,在西瓜地里,少年闰土手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去。 课堂练习 在赵庄的戏台前,迅哥儿和双喜等孩子在船头 看戏。 鲁迅谈小说 鲁迅先生在《答北斗杂志社问》的文章中,谈及“创作要怎样才会好”,鲁迅指出:“一、留心各样的事情,多看看,不看到一点就写;二、写不出的时候不硬写;三、模特儿不用一个一定的人, 拓展提高 看的多了,凑合起来的;四、写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜,宁可将作小说的材料缩成速写,决不将速写材料拉成小说;五、看外国的短篇小说,几乎全是东欧以及北欧作品,也看日本作品;六、不生造除自己之外,谁也不懂的形容词之类;七、不相信《小说作法》之类的话……” 拓展提高 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 鲁迅在此答问中,谦虚地说自己“虽然做过二十来篇短篇小说,但一向没有‘宿见’,……不过高情难却,所以只得将自己所经验的琐事写一点”。因而答问的第五条“看外国的短篇小说……”云云,是说他自己最爱看东欧北欧的作品,也看日本小说。但除了第五条是个人经验,其它各条可以说都是写作的金科玉律。 拓展提高 鲁迅屡次说,他不相信《小说作法》这一类的书籍。他说这样的话,并不是否认了写作小说应有法则,而只是反感那些穿凿附令、卖弄技巧,而实际是叫人钻牛角尖的所谓“作法”“法程”一类的庸俗的书籍。他的答问,明明告诉我们:写作要好,必须谨守若干法则。这些法则,看去颇为简易、平凡,远不及“法程”或“作法”之类那样五花八门, 拓展提高 “象煞有介事”,然而它们却是基本的原则,而且,如果不下苦功,也是一定做不到的。在这里,鲁迅又警告我们:写作之道,除了老老实实、勤勤恳恳下一番功夫,是并无其它捷径的! 拓展提高 诸葛亮 一位胸怀大志的千古名相,一位三顾茅庐之后兼济天下的隆中之龙。他的谋略、他的忠义、他的赤诚,为我们展现了三国时代的风云变幻。“空城计”是他的智慧之光,白帝城接受托孤是他的臣子肝胆,《出师表》更是他的千古绝唱。他的一生是辉煌闪光的,尽管我们看到的是“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。 作业布置 保尔 在一次激战中,保尔的头部受了重伤,但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线,于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。修建铁路的工作特别艰苦;秋雨、泥泞、大雪、 作业布置 冻土,大家缺吃少穿,风餐露宿,而且还有武装匪徒的袭击和疾病的威胁。在筑路工作要结束的时候,保尔得了肺炎,在病痛的折磨下,保尔全身瘫痪、双目失明。但他很快从低谷中走了出来,开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。 作业布置 课堂总结 通过学习,我们激发了阅读小说的兴趣,可以提高阅读水平,陶冶高尚情操。 板书设计 综合性学习 走进小说天地 故事比赛 小说人物 展开想象 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站 有大把优质资料?一线名师?一线教研员? 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!! 详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/

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  • ID:2-4857936 [精]部编版语文七上《行军九日思长安故园》课件+朗读

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第三单元/课外古诗词诵读/行军九日思长安故园


    课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》:18张PPT
    人教部编版 七年级上
    课外古诗词诵读
    行军九日思长安故园
    学习目标:
    1.准确朗读,并背诵默写诗歌。
    2.感知诗歌内容,理解诗歌表达的思想感情。
    3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;了解诗歌情景交融
    的特点。
    4.培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。
    新知讲解
    行军九日思长安故园
    行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去, 无人送酒来。 遥怜故园菊, 应傍战场开。
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    压缩包内容:
    《行军九日思长安故园》mp3音频朗读.mp3
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  • ID:2-4857934 [精]部编版语文七上《夜上受降城闻笛》课件+朗读

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第三单元/课外古诗词诵读/夜上受降城闻笛


    课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》:17张PPT
    人教部编版 七年级上
    课外古诗词诵读
    夜上受降城闻笛
    学习目标:
    1.准确朗读,并背诵默写诗歌。
    2.感知诗歌内容,理解诗歌表达的思想感情。
    3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;了解诗歌情景交融
    的特点。
    4.培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。
    新知讲解
    夜上受降城闻笛
    夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪, 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡。
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  • ID:2-4857932 [精]部编版语文七上江南逢李龟年 课件+朗读

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第三单元/课外古诗词诵读/江南逢李龟年


    《江南逢李龟年》课件:18张PPT
    人教部编版 七年级上
    课外古诗词诵读
    江南逢李龟年
    学习目标:
    1.准确朗读,并背诵默写诗歌。
    2.感知诗歌内容,理解诗歌表达的思想感情。
    3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;了解诗歌情景交融
    的特点。
    4.培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。
    新知讲解
    江南逢李龟年
    江南逢李龟年 杜甫
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    《江南逢李龟年》朗读.mp3
    《江南逢李龟年》课件.ppt

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  • ID:2-4857930 [精]部编版语文七上峨眉山月歌 课件+朗读

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第三单元/课外古诗词诵读/峨眉山月歌


    课外古诗词诵读《峨眉山月歌》:17张PPT
    人教部编版 七年级上
    课外古诗词诵读
    峨眉山月歌
    学习目标:
    1.准确朗读,并背诵默写诗歌。
    2.感知诗歌内容,理解诗歌表达的思想感情。
    3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;了解诗歌情景交融
    的特点。
    4.培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。
    峨眉山月歌
    新知讲解
    峨眉山月歌 李白
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    课外古诗词诵读《峨眉山月歌》.ppt

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