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  • ID:11-3814059 [精]5.2生态工程的实例和发展前景 课件+教案

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修3《现代生物科技专题》/专题5 生态工程/5.2 生态工程的实例和发展前景

    以“生态工程建设的理论和实践取得的成就”为背景材料,导入新课。以问题为导向,引导学生发挥学生的主体作用,用生态工程理论分析和评价农村综合发展型生态工程,小流域综合治理生态工程等生态工程,培养学生听报告的能力,参与讨论的能力,语言表达能力。关注“生物圈2号”的建设以及它的失败给人类深刻的经验教训,教育同学形成绿色发展理念,实现经济和环境的和谐发展。最后通过课堂检测,完善内化课堂知识。 生态工程的实例和发展前景 课件:26张PPT 人教版生物选修3 5.2《生态工程的实例和发展前景》教学设计 课题 生态工程的实例和发展前景 单元 5.2 学科 生物 年级 高二级 学习 目标 1. 评述生态工程发展前景,分析“生物圈2号”的实验及启示; 2. 举例说出生态工程的实例,说出这些实例所运用的主要生态工程原理; 3. 举例说出我国生态工程的特点; 4. 尝试设计简单的生态工程。 重点 生态工程的实例。 难点 应用生态工程的原理,设计简单的生态工程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师:通过多媒体向学生展示我国生态工程建设的理论和实践取得的成就。在某些研究领域已经处于国际领先的地位,在实践上已应用于农业生产、环境保护、城镇建设等许多方面,取得了世人瞩目的成就。在时行生态工程建设时,应当根据当地的实际条件,因地制宜地进行。 昨天已经要求大家搜集了关于农村综全发展型生态工程、小流域综合治理生态工程、大区域生态系统恢复工程、湿地生态恢复工程、矿区废弃地的生态恢复工程,以及城市环境生态工程方面的资料,通过同学们的搜集和整理,并且对相关材料的分析,各个小组形成了自己的报告,那么今天我们就针对这几个工程方面的一些问题展开讨论,相互学习。 学生收集有关生态工程方

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  • ID:11-3813337 [精]5.1 生态工程的基本原理 课件+教案

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修3《现代生物科技专题》/专题5 生态工程/5.1 生态工程的基本原理


    以“地球需要我们细心呵护”题图,导入新课,学习生态工程的概念。以《科技探索之路——生态工程的兴起》,从人们的认识发展变化角度,引导学生认识生态工程。以材料素材为背景,引起学生关注生态工程的建设。进而通过图材引导学生讨论、分析、学习生态工程的四大基本原理。最后通过归类比较,巩固所学内容。
    生态工程的基本原理 课件:36张PPT
    人教版生物选修3
    5.1《 生态工程的基本原理 》教学设计
    课题 生态工程的基本原理 单元 5.1 学科 生物 年级 高二级
    学习
    目标 1.简述生态工程的概念,关注生态工程的建设;
    2.简述生态工程的原理,举例说出各原理的内容;
    3.尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策。
    重点 生态工程的基本原理。
    难点 生态工程的系统学和工程学原理。
    教学过程
    教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
    导入新课
    师:通过多媒体向学生展示P105题图,请大家讨论、思考电脑合成作品的寓意,分析“地球需要我们细心呵护”的含义。
    [寓意参考]干裂的土地,赤红的荒山;幼苗的上方是蔚蓝的地球。地球似乎化作一滴甘露,滋润着幼苗和大地;幼苗又可寓意生态工程,虽然柔弱,但却顽强地支撑着地球;地球和幼苗组合和谐,象征着希望。通过师生共同分析以引起同学的思考,引导学生进入本专题的学习。
    师:如何更好地保护地球,这就需要生态工程了。请大家其概念,重点注意涉及的学科有什么,运用到的技术手段或方法有哪些?最终目的是什么?
    生态工程的概念:人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法,通过系统设计、调控和技术组装,对已破坏的生态环境进行修复、重建,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力,从而促进人类社会和自然环境和谐发展。
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  • ID:11-3812474 [精]4.3 禁止生物武器 课件+教案

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修3《现代生物科技专题》/专题4 生物技术的安全性和伦理问题/4.3 禁止生物武器


    运用直观素材──教科书中的图片、其他图片和影像资料,以帮助学生了解生物武器的种类以及生物武器的危害。以问题导学,设置情景探究,引导学生讨论对待生物武器的态度,教师引导学生明确关于生物武器的态度──坚决禁止生物武器,从而增强学生的社会责任感和爱国主义精神。
    禁止生物武器 课件:19张PPT
    人教版生物选修3
    4.3《禁止生物武器》教学设计
    课题 禁止生物武器 单元 4.3 学科 生物 年级 高二级
    学习
    目标 1.列举生物武器的主要种类;
    2.举例说出生物武器给人类带来的威胁;
    3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。
    重点 举例说出生物武器对人类带来的威胁。
    难点 如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。
    教学过程
    教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
    导入新课
    通过多媒体向学生展示臭名昭著的731部队遗址等图片。早在第二次世界大战中,侵华日军就组建了从事细菌战的731部队和100部队,并在中国领土上修建了几十座细菌工厂,大量培养鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽、菌痢等一系列能使人致命的传染性病菌。为了检验生产出来的细菌武器的效能,侵华日军曾使用数千名中国人做活体解剖,还曾在中国20多个地区使用了细菌武器,造成几十万老百姓的死亡,日本战败投降时,侵华日军又一次把培养的细菌释放出来,在中国造成传染病大流行。什么是生物武器呢?对人类有什么危害呢?这节课我们就一同来探讨生物武器。 了解日军当年在中国犯下的反人类罪行,激发建设强大中国的热情,探究什么是生物武器。
    揭露日军当年在中国犯下的反人类罪行,呼吁同学们勿忘国耻,激发同学们建设强大中国的热情。
    讲授新课 【探究1】
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    压缩包内容:
    4.3 禁止生物武器 课件+教案

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  • ID:11-3811815 [精]4.2 关注生物技术的伦理问题 课件+教案

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修3《现代生物科技专题》/专题4 生物技术的安全性和伦理问题/4.2 关注生物技术的伦理问题

    利用热点问题的冲击力调动学生的学习兴趣,有关热点问题的背景资料和争论焦点的内容,以问题串作为学习的线索,安排学生自己阅读,在课堂上就问题展开充分的讨论,让学生感受到生物技术的伦理问题已经或正在进入我们的生活,以及这些问题对个人、家庭和社会可能产生的影响,从而让每个学生都认真地去思考生物技术带来的伦理争论,提高学生的社会责任感。 关注生物技术的伦理问题 课件:24张PPT 人教版生物选修3 4.2《关注生物技术的伦理问题》教学设计 课题 关注生物技术的伦理问题 单元 4.2 学科 生物 年级 高二级 学习 目标 1. 认同对生物技术伦理问题讨论的必要性,简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊; 2. 通过讨论、阅读、查找资料等活动,关注上述问题可能给人类生活带来的影响,形成自身的心理准备和理性的思考。 重点 通过讨论与交流,让学生既要了解到克隆技术、体外受精和胚胎移植技术,以及基因检测技术在人类生活中的积极作用,同时还要关注它们带来的有关伦理问题。 难点 在讨论问题过程中,引导学生运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述自己的观点,防止随意的猜测、盲目的疑虑和偏激的态度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过多媒体向学生展示并介绍医学伦理学。生物技术革命的浪潮席卷全球,不仅带来巨大的社会效益和经济效益,而且也对众传统的观念造成极大撞击,在持有不同价值观的人群中引起了激烈的争论。今天我们选择其中的三个热点问题,供大家讨论。 学生思考、分析、回答问题,带着问题进入本课学习的内容。 情景导入,让学生意识到伦理问题讨论的必要性。 ================================================ 压缩包内容: 4.2 关注生物技术

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  • ID:11-3810722 [精]4.1 转基因生物的安全性 课件+教案

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修3《现代生物科技专题》/专题4 生物技术的安全性和伦理问题/4.1 转基因生物的安全性

    将学生已有的知识和经验作为学习的切入点,从转基因微生物、转基因动物、转基因植物三个方面展示转基因成果;采用讨论和交流的方式进行教学,进行转基因生物安全性的讨论,具体是转基因生物与食物安全、转基因生物与生物安全、转基因生物与环境安全三大问题,在问题辩论会活动中充分发挥学生的学习自主性,让学生在总计教材的基础上,从多种渠道收集信息,展开小组讨论,老师鼓励学生发表自己的意见,起指导和评价的作用,对学生有不科学的想法予以指正,对学生的知识水平予以点拨。 转基因生物的安全性 课件:19张PPT 人教版生物选修3 4.1《 转基因生物的安全性》教学设计 课题 转基因生物的安全性 单元 4.1 学科 生物 年级 高二级 学习 目标 1. 关注转基因生物的安全性问题,认同对生物技术安全性问题讨论的必要性; 2. 举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据; 3. 形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度 重点 1. 对转基因生物的安全性问题多层面、 多角度的关注; 2. 运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。 难点 1. 从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性; 2. 了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景; 3. 保证课堂讨论、辩论会,以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过多媒体向学生展示转基因技术培育出的植物新品种,当你看到餐桌上转基因技术培育出来的翠绿的甜椒、红彤彤的番茄、金灿灿的大豆、乳黄色的嫩玉米……你的第一反应是什么?是感谢科学家创造了奇迹,改善了我们的生活,还是怀疑吃了这些东西会损害我们的健康? 学生思考、分析、回答问题,带着问题进

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  • ID:11-3809531 [精]3.3 胚胎工程的应用前景 课件+教案

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修3《现代生物科技专题》/专题3 胚胎工程/3.3 胚胎工程的应用及前景

    以“双胞胎试管婴儿”为背景材料,导入新课,首先直接阐明胚胎移植技术,先从概念入手,使学生了解胚胎移植的含义、生理学基础、基本程序,及胚胎移植的现状和意义;第二课时,学习胚胎分割技术的概念,特点及基本过程和注意事项;接着讲解胚胎干细胞的概念、来源、功能、特点,重点介绍胚胎干细胞的应用;最后通过课堂检测,完善内化课堂知识。 胚胎工程的应用前景 课件:40张PPT 人教版生物选修3 3.3《 胚胎工程的应用前景》教学设计 课题 胚胎工程的应用前景 单元 3.3 学科 生物 年级 高二级 学习 目标 一、知识与技能目标   1.掌握胚胎胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用,胚胎移植的重要地位和作用;   2.认同胚胎分割的应用及其意义;   3.掌握胚胎干细胞的概念和分离途径及研究意义。 二、过程与方法目标 1.阅读教材,了解胚胎移植的现状,总结胚胎移植的意义。   2.学习过程中注重自读、设问、讨论等多种形式的综合运用;   3.关于“胚胎干细胞”的学习过程,建议自己阅读教材和通过报刊、杂志、互联网等媒体搜集资料;   4.在学习本节时,如果有条件,可到家畜良种场参观,或倾听胚胎工程专家的专题讲座,以开阔视野,加深认识。 三、情感与价值观目标   1.认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用;   2.关注胚胎工程的研究进展和应用价值。 重点 1. 胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用; 2. 胚胎分割的应用意义; 3. 胚胎干细胞研究的意义; 4. 胚胎干细胞的概念和分离途径。 难点 1. 胚胎移植的生理学基础; 2. 胚胎干细胞的概念和分离途径。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (第一课时) 通过多媒体向学生展示双胞胎试管婴儿,图片中的试管婴儿给这个家庭带来了天伦

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  • ID:11-3807447 [精]3.2 体外受精和早期胚胎培养 课件+教案

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修3《现代生物科技专题》/专题3 胚胎工程/3.2 体外受精和早期胚胎培育


    以试管牛和试管羊为背景材料,设计问题,直接导入新课,阐明试管动物技术的概念。展示数据,从试管牛说起,引出试管动物技术的相关技术要求;再由大家阅读资料并扮演胚胎工程专家,模拟研究试管牛工厂化生产的技术流程,分析技术流程的各研究题目。由5位同学讲解,卵母细胞的采集和培养、精子的收集和获能、受精、胚胎的早期培养、并尝试绘制流程图。最后通过课堂总结及课堂检测,完善内化课堂知识。

    体外受精和早期胚胎培养 课件:23张PPT
    人教版生物选修3
    3.2《体外受精和早期胚胎培养》教学设计
    课题 体外受精和早期胚胎培养 单元 3.2 学科 生物 年级 高二级
    学习
    目标 1. 知识与技能
      (1)简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤;
      (2)简述哺乳动物胚胎的早期培养方法;
      (3)认同体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义;
      (4)能够使用通俗语言介绍体外受精和早期胚胎培养技术。
    2. 过程与方法
      本节内容我采用的学习方法,以“试管牛”为例,让学生以胚胎学家的身份去思考,去探究,从而激发学习兴趣、培养能力、获取知识。注意搜集相关“试管牛”技术及其发展的资料,讨论并制定试管牛工厂化生产的技术流程,达到所学知识的融会贯通。
    3. 情感态度与价值观
      在学习中,积极参与搜集资料信息,并结合“体内受精和胚胎发育”的已有知识储备,合理的推理和设计体外与胚胎培养的流程,从其发现理论与实践的结合点与差异,体会科学探索的差异,体会科学探索的艰巨性,掌握科学探究的一般方法。
    重点 1. 体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义;
    2. 哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。
    难点 1. 卵母细胞的采集和培养;
    2. 精子的采集和获能。
    教学过程
    教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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  • ID:11-3806754 [精]3.1 体内受精和早期胚胎发育 课件+教案

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修3《现代生物科技专题》/专题3 胚胎工程/3.1 体内受精和早期胚胎发育

    以图片导入,通过背景材料引入胚胎工程的概念,通过学生阅读和老师讲述方式学习《科技探索之路——胚胎工程的建立》,提高学生的自学能力,以学生自有知识基础,以问题为基线,通过多媒体、图解学习精子和卵子的形成、受精作用、胚胎的早期发育,直观性强,学生在探讨中提升知识水平和生物学素养。 体内受精和早期胚胎发育 课件:53张PPT 《体内受精和早期胚胎发育》教案 【教学目标】 1、知识与技能 (1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程; (2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。 2、过程与方法 (1)尝试自主学习和合作学习; (2)尝试运用概念图等生物学语言归纳结论。 3、情感态度与价值观 (1)过对精子和卵子的发生及受精过程、早期胚胎发育的理解,使同学们认同胚胎工程建立及发展的意义。 (2)通过体内受精和早期胚胎发育的理解,增强学生爱科学、学科学的情感和建设祖国的社会责任感,并且建立起知识创造价值,知识为人类服务,使人类生活质量更好的美好愿望。通过动手操作、小组合作,提高学生自主学习及合作探究的能力。 【教学重点】 1、哺乳动物精子和卵子的发生; 2、哺乳动物的受精过程; 3、哺乳动物的胚胎发育。 【教学难点】 1、哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵细胞膜封闭作用的概念和生理功能; 2、哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。 【课时安排】 2课时 【教具准备】 教学PPT课件 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 【情景导入】展示克隆羊多利和中国第一例试管婴儿的图片,指出他们就是所谓的"借腹怀胎",是体外受精、胚胎移植的产物。小时候我们都会好奇的问爸爸妈妈,我们是从哪来的?甚至有的同学还认为自己是像孙悟空那样从石头缝中蹦出来的,那么

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  • ID:11-3549598 [精]人教新课标 生物必修一 第六章第四节 细胞的癌变

    高中生物/人教版(新课程标准)/必修1《分子与细胞》/第六章 细胞的生命历程/第4节 细胞的癌变


    《细胞的癌变》 课件(22张):22张PPT
    《细胞的癌变》 教案
    一、教学目标
    1.知识目标:说出癌细胞的主要特征
    2.能力目标:分辨一些常见的致癌因子
    3.情感目标:懂得健康的生活方式与癌症防治的关系
    二、教学重点难点
    1.教学重点:
    (1)癌细胞的主要特征
    (2)致癌因子
    2.教学难点:原癌基因与抑癌基因的区别
    三、教学方法
    讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳
    四、课时安排:1课时
    五、教学过程
    问题探讨
    阳光中的紫外线绝大部分被臭氧层所吸收,仅一小部分到达地表。虽然皮肤里的色素细胞有遮挡紫外线的功能,但是还有一些紫外线可以穿透表皮伤及细胞中的遗传物质,严重时可能导致皮肤癌。
    1. 晒太阳有什么好处?
    日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化为维生素D,可以预防佝偻病、骨质疏松症;同时在紫外线的照射下,表皮细胞可以产生黑色素,保护内部组织和器官。
    2. 如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系?
    (1)尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴,不同的地方由于经纬度不
    同,因而日照强度过强的时间长短不同。
    (2)涂上防晒霜,可以一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。
    (3)使用紫外线遮阳伞,可以适当减少紫外线辐射。
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    压缩包内容:
    人教新课标 生物必修一 第六章第四节 细胞的癌变
    《细胞的癌变》 教案.doc
    《细胞的癌变》 课件(22张).ppt
    《细胞的癌变》 课时训练.doc

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  • ID:11-3549594 [精]人教新课标 生物必修一 第六章第三节 细胞的衰老和凋亡

    高中生物/人教版(新课程标准)/必修1《分子与细胞》/第六章 细胞的生命历程/第3节 细胞的衰老和凋亡


    《细胞的衰老和凋亡》 课件(25张):25张PPT
    《细胞的衰老和凋亡》 教案
    一、教学目标
    1.知识目标:描述细胞衰老的特征
    2.能力目标:简述细胞凋亡与细胞坏死的区别
    3.情感目标:探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系
    二、教学重点难点
    1.教学重点:
    (1)个体衰老和细胞衰老的关系
    (2)细胞衰老的特征
    (3)细胞凋亡的含义
    2.教学难点:细胞凋亡与细胞坏死的区别
    三、教学方法
    讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳
    四、课时安排:1课时
    五、教学过程
    这是电影《童梦奇缘》中的照片,图片中显示了一个人从小时候慢慢变老,一直到70/80
    岁的老人。从这张图片中,大家能够看出人衰老后的特征吗?
    皮肤干而皱、头发斑白、稀少
    对于我们人来讲,衰老和生老病死是非常正常的一种现象,组成我们人体的细胞也是这样。前面我们已经学了细胞的增殖、细胞分化这两个过程。今天我们要来学习细胞生命历程中的最后一个阶段:细胞的衰老和凋亡。
    第六章第3节 细胞的衰老和凋亡
    大家看一下问题探讨,思考下面的问题
    1.人体的衰老都有什么特征?
    白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花、行动迟缓、记忆力减退等
    2. 老年人体内有幼嫩细胞吗?
    老年人体内还有幼嫩的细胞,如精原细胞仍能增殖产生精子,造血干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞。
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    压缩包内容:
    人教新课标 生物必修一 第六章第三节 细胞的衰老和凋亡
    《细胞的衰老和凋亡》 教案.doc
    《细胞的衰老和凋亡》 课件(25张).ppt
    《细胞的衰老和凋亡》 课时训练.doc

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