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  • ID:2-3725776 10 故乡在远方

    初中语文/沪教版(五四学制)/九年级下册/第三单元 感悟生活/10 *故乡在远方

    故乡在远方(张抗抗) 教学目标:1、学习作者多角度描写景物的方法,并学会欣赏作者笔下语言的诗意美。 2、品味作者热爱大自然的情感,培养自己热爱自然、热爱故乡的美好情感。 教学重点:1、学习作者多角度描写景物的方法。 2、培养自己热爱自然、热爱故乡的美好情感。 教学难点:欣赏作者笔下语言的诗意美。 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 1、 小调查: (1)今年的中秋节或十o一长假,你是如何过的? A、全家团圆 B、没团圆,但电话联系了 C、既没团圆,也没电话联系 (2)出外求学的同学,你是怎样排遣对故乡、对亲人的思念的? 2、 引出课题:故乡在远方 二、初读课文,整体感知 1、 散读课文,扫除文字障碍 2、 从课文中了解作者的有关情况 3、 交流信息,并作好补充 张抗抗(1954~ ),当代作家,祖籍广东新会,出生于浙江杭州,外婆家在浙江德清洛舍,十九岁时上山下乡去了北大荒小兴安岭。 三、精读课文,品味感悟 1、再读课文,找出作者笔下故乡的景物特点,是如何描写的?作者的感情倾向又是如何? 故乡 景物特点 如何描写的 感情倾向 广东新会 (祖籍) 翡翠般的、密密的、神秘幽静的、大翅长脖、巨大的、遮天蔽日、鸟声盈盈、小河碧绿、一串串细长、清香弥漫、沉甸甸、 从视觉、听觉、嗅觉上描写老家的景色,加上贴切的比喻都给人以美的享受。 犹如被放逐的弃儿--陌生而茫然 ================================================ 压缩包内容: 10 故乡在远方.doc

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  • ID:2-3725766 22 棋场鏖战

    初中语文/沪教版(五四学制)/九年级下册/第六单元 现当代小说选读/22 *棋场鏖战

    22 *棋场鏖战 教学目标 1. 把握小说主要人物王一生的形象,了解人物性格,体会作者塑造这一人物的目的与意义。 2. 理解场面描写在塑造人物中所起的作用。 教学重点与难点 1. 重点:指导学生多角度阅读小说,评点文本。 2. 难点:把握作者在故事背后蕴涵的意旨和情感。 教学过程 教学环节 老师活动预设 学生活动预设 设计意图 课前准备 1.要求学生通读《棋王》,写200左右概要。 2.结合全文思考,王一生是怎样一个人物。 内容概要要忠实于原文;尊重学生的个性化感悟与见解。 熟悉文本,为课堂的群体的研究学习,深化认识,做好准备 导入新课 40多年前,国家曾多次组织大批的17、18岁城镇知识青年到农村和边远地区安家落户,支援落后地区的建设。《棋王》中的王一生等人就是这群知识青年的一员,这段历史我们没有经历过,但是文字的魅力就在于能够拉近我们与这段历史的距离。 了解时代背景 作品创作于上世纪80年代,90后的学生对于过去的这段历史没有太多的共鸣,对于与自己年纪相仿的故事主人公之间存在着距离,适当的介绍时代背景为理解塑造人物的意义做铺垫。 理清思路 整体感知 1.作者介绍 2.梳理故事情节 1.了解阿城及其代表作品 2.小说《棋王》写了三件事:第一件是在插队的列车上"我"与棋呆子王一生的相识;第二件是到了农村之后,王一生与队里高手脚卵倪斌下棋;第三件是王一生的一场九盘盲棋大赛,成就棋王之名。原文共四章,本文选的是第四章。 ================================================ 压缩包内容: 22 棋场鏖战.doc

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  • ID:2-3725762 七律·人民解放军占领南京

    初中语文/沪教版(五四学制)/九年级下册/第四单元 历史风云/11 诗二首(毛泽东)/七律·人民解放军占领南京

    七律·人民解放军占领南京:11张PPT 七律·人民解放军占领南京 作者:毛泽东 钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江 解析:革命的暴风雨震荡着蒋家王朝都城南京, 解放军以百万雄师突破长江天险, 直攻蒋军苦心经营三个半月的根据地 —南京城 天翻地覆慨而慷 ================================================ 压缩包内容: 七律·人民解放军占领南京.ppt

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  • ID:2-3725749 9 寂静的山岭震撼苍穹

    初中语文/北师大版/七年级下册(2016)/第五单元 逆流勇进/9 寂静的山岭震撼苍穹

    9 寂静的山岭震撼苍穹:11张PPT 寂静的山岭震撼苍穹 朱苏进 学习目标 1.掌握本课的生字生词。 2.学习本课的写作技法(对比、正面侧面描写等) 3.体会刘邓大军挺进大别山为中华人民共和国所做的伟大贡献。 4.感受当下幸福生活来之不易,要珍惜幸福时光,努力学习报效国家。 作者介绍: ================================================ 压缩包内容: 9 寂静的山岭震撼苍穹.ppt

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  • ID:2-3725742 渔翁

    初中语文/北师大版/九年级下册/第六单元/渔歌三首/渔翁

    渔 翁 柳宗元 一、教学目标: 知识目标:学习诗歌鉴赏的基本方法。 能力目标:增强学生鉴赏诗歌的能力。 德育目标:感受诗人的精神追求。 二、教学重点: 结合诗人创作诗歌的相关背景去品味诗歌,把握诗歌的主旨。 三、教学难点: 背景知识要与具体诗歌紧密结合。二者不可偏废其一。 四、教学方法: 1、诵读法(换读、想读、朗读) 2、讨论法 3、比较阅读法 五、课时安排:1课时 六、教学步骤: (一)导入:《渔歌子》 张志和 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。这是我们早年所学的一首耳熟能详的词,词人通过这些意象形成了意境,那么,这首词要表达诗人怎样的情感、志趣呢?谁能给我们讲一讲? 由此可见,《渔歌子》于我们而言,依旧是一个熟悉的陌生人,这恰印证了黑格尔的一个论断:熟知非真知。 那么,如何真正的读懂诗歌呢?今天这一堂课,我们就借助《渔翁》的学习来掌握鉴赏诗歌的基本方法。 (二)学习柳宗元的《渔翁》 1、学生先自读【选出自己喜欢的字、词、句】;抽3个同学朗读,选出读得最好的同学,请其再读一遍,其它同学听、揣摩;全班齐读(感染学生,强化学生对字、词、句的理解,体会)。 ================================================ 压缩包内容: 渔翁.doc

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  • ID:2-3725730 半截故事

    初中语文/北师大版/九年级下册/第二单元/半截故事

    《半截故事》 [教材分析] 《半截故事》是北师大版九年级下册第二单元的一篇文章,本单元关于人物个性话题,由上一篇《周处》引出这一篇《半截故事》,与贾平凹《听来的故事》对照阅读,更能引出学生的感情和评论,本文通过讲述周处鲜为人知的后面的故事,揭露了统治者的残暴和罪恶。而人们齐心协力把后半截故事埋起来的行为更让人产生很多的感叹和思考。在本文教学中教师要指导学生学会剖析文学性作品,能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能。 [学生分析] 经过之前的学习现在的初三的学生已具备一定的分析能力,而且学生对学习这种评论性文章大都有较浓厚的兴趣,他们都很关注情节的发展、评论的内容,并且都有自己的看法,这有利于调动广大学生的积极性、主动性。而这篇课文主要以学生讨论为主要学习方式,让学生在充分发挥主观能动性的过程中领悟道理。 [教学目标] 知识与技能: 1.了解评论的写法,能够运用到自己的写作上去。 2.知道本课中作者创作的相关历史背景,概括相关内容,能够读出有关资料中的主要内容; 3.掌握评论是指批评或者议论的文章,能够说出作者评论的内容是什么。并能学习这种评论方法应用到自己的写作上去。 4. 理解文章的内容,能够说出文中主要讲述周处鲜为人知的后面的故事,揭露了统治者的残暴和罪恶。而人们齐心协力把后半截故事埋起来的行为更让人产生很多的感叹和思考的中心思想。 过程与方法: ================================================ 压缩包内容: 半截故事.doc

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  • ID:2-3725724 渔父

    初中语文/北师大版/九年级下册/第六单元/渔歌三首/渔父

    《渔父》 教学目标 1.积累掌握重点文言词语和句式 2.讨论分析屈原和渔父在乱世中的生死选择,理解两人不同的处世态度 教学重点:理解屈原和渔父不同的处世态度,理解屈原的伟大人格和对后世的重大意义。 教学难点:理解屈原、渔父所代表的不同的处世态度 教学方法:学案引导、多媒体辅助、讨论法 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入 面对选择,尤其是生死选择,每个人都会有自己的答案。两千多年前的汨罗江畔,一位憔悴枯瘦的诗人纵身一跃,定格成永远的风景,他,就是屈原。今天我们来学习《渔父》这篇课文,走进屈原的内心世界,看看他的人生选择。 注意读音:《渔父》:"甫",古代对年老男子的尊称 二、进入文本 1.齐读课文,正音。(ppt展示读音) 初读课文,本文写了一场什么?(生:屈原和渔父江边的对话)。 (ppt展示:江边的对话。) (1)这场对话是如何开始的? (2)在对话中两人各持怎样的观点?这种观点有哪些表现? (注意:在此过程中引导学生结合文本,找出代表屈原和渔父观点的句子,并让学生自己翻译,教师再根据学生的回答抓住他翻译句子的几个关键点,带领大家一起点出特殊句式和应重点注意的字词。) 渔父:"与世推移" 具体表现:淈其泥而扬其波 餔其糟而歠其醨 ================================================ 压缩包内容: 渔父.doc

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  • ID:2-3725716 杂说(四)

    初中语文/北师大版/八年级下册/第六单元/杂说(四)

    杂说(四 ) 教学目标: 1. 了解"说"的文体特点,通过学习本文,背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作。 2、积累重要词语句子。 3、理解《杂说》所阐明的深刻道理,了解写作背景,进而了解作者对古代封建统治者摧残、埋没人材的愤慨之情。 教学重点: 1.通过学习本文,背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作,了解"说"的文体特点。 2、了解写作背景,积累重要词语句子。 3、理解《杂说》所阐明的深刻道理,了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情 。 教学难点: 理解《杂说》所阐明的深刻道理,了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情 。 学法指导: 1、多形式朗读课文; 2、利用合作、讨论、探究的方法。 课时安排: 一课时 教具准备: 多媒体 课文朗诵录音 图片 教学过程 (一)导入新课:马的图片,名马简介导入。 引导学生进入学习状态,激发学生的学习兴趣,为课文理解营造一个情感氛围。 (二)明确学习目标。 让学生知道一节课的任务,且以此检查自己学习情况。 (三 )简介作者及时代背景 (之前让学生准备) 强调作者25岁已高中进士,但一直得不到重用的怀才不遇的经历。从而明确文章托物寓意的写作手法,理解"伯乐"和"千里马"的寓意。 ================================================ 压缩包内容: 杂说(四).doc

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  • ID:2-3725713 讽谏小议

    初中语文/北师大版/八年级下册/第六单元/讽谏小议

    讽谏小议 一、 课前预习: 1、熟读课文,标出生字词。 2、了解作者及文章论点。 3、掌握议论文的有关文学常识。 二、相关课程标准陈述 欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 三、教学目标: 1、理解并积累本课中的生字、生词,熟读课文,理清文章脉络。 2、学习运用历史实例作为事实论据证明论点的方法。 3、积累历史上能谏的大臣和善纳谏的君王的事例,丰富自己的写作素材 教学重难点: 1、重点:目标1、2 2、难点:目标2 四、评价任务: 1、展示预习成果 2、初读课文,把握文章中心论点,理清文章的论证思路。 3、再读课文,通过探讨交流本文主要的论证方法,并分析其作用。 五、教学过程: ﹤一﹥预习展示 1、导入: 本单元我们学习了《邹忌讽齐王纳谏》这样经典的讽谏君王,使国家强盛的文章,表现出主人公高超的讽谏技术,但是并不是所有的讽谏都能成功,这是因为什么呢?今天我们就在萧春雷的带领下的共同讨论一下讽谏的有关问题,学习《讽谏小议》这篇文章。 2、作者简介 萧春雷,男,作家,曾用笔名司空小月、十步等,福建泰宁人,1964年出生。写作诗歌、散文、小说、艺评及其他。著有诗集《时光之砂》,随笔集《文化生灵》、《我们住在皮肤里》,艺术评论集《猎色-国外后现代摄影30家》,以及文史论著或画册《阳光下的雕花门楼》、《风水林》、《嫁给大海的女人》、《烟路历程》、《房梁遗梦-福建经典古民居》、《保生大帝信仰史》、《武夷山:世界文化与自然遗产》、《世族春秋:宁化姓氏宗祠》等。 ================================================ 压缩包内容: 讽谏小议.doc

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  • ID:2-3725710 晏子使楚

    初中语文/北师大版/八年级下册/第六单元/晏子使楚

    《晏子使楚》 教学目标 1.会写18个生字,会认8个生字,理解词语的意思。 2.理顺文章脉络,学习概括文章主要内容的方法。 3.揣摩人物的内心,体会晏子语言的妙处,有感情的朗读课文。 教学过程: 一、了解背景,初识晏子。 导入:上节课,我们结识了杨氏之子这位小朋友,感受了一个九岁孩子的聪慧。今天,我们再来认识一位历史上的大朋友。他生活在距今两千多年群雄纷争的春秋时期,此人曾做过齐国的宰相,他有个特点――身材矮小(据古书记载,此人身高五尺,相当于一米四左右。举例……),但是此人有一大特点--非常聪明,能言善辩,口才极好,经常被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是"晏婴",人们都尊称他为"晏子"。(说明"子"是古代对有学问有贡献的男性的尊称,比如:孔子、孟子等。) (板书:晏子) (说起晏子,他还有很多很多的故事,都收录在一本书里了,同学们可以去看《晏子春秋》) 晏婴被称"晏子"呢?他肯定也有与众不同的地方。今天,我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。(板书:使楚) 好,请大家一起齐读课题:晏子使楚。("使"是什么意思?课题又是什么意思呢?意思:晏子出使楚国)。 是啊,今天啊,晏子受齐王的派遣只身出使楚国,为了能及时了解他出访的情况,来,现在我们就出发吧!把课本翻到50页,跟随晏子出使楚国! ================================================ 压缩包内容: 晏子使楚.doc

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