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  • ID:11-3813738 济南版七上生物第一章 认识生命现象第4节《生物学的研究工具》参考导学案2

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/第二节 生物的生活环境

    第四节 生物学的研究工具 一、教材解读 学习目标 1.说出显微镜的 基本结构和作用。 2.辨别几种常用的探究器具,并说出其用途。 3.尝试使用显微镜。 4.进行爱护实验器具的教育,养成科学实验的良好习惯。 教学重点 识别显微镜的结构和作用,尝试使用显微镜。 教学难点 1.规范范使用显微镜。 2.安全使用常用的探究器具。 二、预习提纲 1、认识和使用显微镜 (1)右图是显微镜结构示意图,请写出: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 。 (2)可以调节光线强弱的是〔 〕 和〔 〕 (3)实验室内光线不强时,对光时,应选择 光圈和____面镜。 (4)显微镜目镜上刻有“15x”字样,表示__ ___ __ 。若使用这一目镜,同时使用10×的物镜。则被观察物体被放大______倍。若改用40×的物镜,则视野中的细胞数目比原来 ,视野变 。取送显微镜时,要 手握_____, 手托____________。在转动粗准焦螺旋,使物镜下降时,眼睛一定要看着_________,以免物镜碰到玻片标本。 (5)在显微镜下成的是 像,因此当观察目标在视野的左上方,要将观察目标移到视野的正中央,应该向______方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向______方向移动玻片。 ================================================ 压缩包内容: 济南版七上生物第一章 认识生命现象第4节《生物学的研究工具》参考导学案2.doc

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  • ID:11-3813737 济南版七上生物第一章 认识生命现象第4节《生物学的研究工具》参考导学案1

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/第二节 生物的生活环境

    第四节 生物学的研究工具 【学习目标】 知识目标:掌握显微镜的构造和各部分功能,了解其他研究工具。 能力目标:学习和掌握显微镜的使用方法。 情感目标:爱护显微镜等研究工具。 【重难点】 显微镜的构造和使用。 【自主学习活动】 一、学习新知 自学教材14—16页,回答下列问题: 1.粗准焦螺旋的作用 ,在使用时能 物像。 细准焦螺旋的作用 ,在使用时使物像 。 2.目镜的作用 ,物镜的作用 ,显微镜的放大倍数就是 。 区别如下: 目镜是 ,其中高倍是 ,低倍是 。 物镜是 ,其中高倍是 ,低倍是 _。 3.转换器的作用是 。 4.遮光器的作用是 ,反面有 ,可分为 (光线暗时用)和 (光线亮时用)。 5.反光镜有两面,即 (光线暗时用)和 (光线亮时用)。 6.通光孔的作用是 。 【谨记】同学们初学,一定要用大光圈和凹面镜。高倍镜下视野暗。 【记忆窍门】显微镜结构原理歌诀 显微镜、要牢记,镜座镜柱和镜臂。 载物台、遮光器,准焦螺旋分粗细。 目物镜头和镜筒,反光镜和转换器。 目物相乘倍数见,倍高物大数少暗。 目镜长低物长高,倍高物镜离标近。 7. 显微镜使用部分: (1)取镜时可概括为:右握左托略偏左 即:右手握住 ,左手托住 ,把显微镜放在 的位置。 (2)对光时可概括为:三转三找 即:一转转换器,找 ;二转遮光器,找 ;三转反光镜,找 ,直到出现一个 的视野。 ================================================ 压缩包内容: 济南版七上生物第一章 认识生命现象第4节《生物学的研究工具》参考导学案1.doc

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  • ID:11-3813736 济南版七上生物第一章 认识生命现象第2节《生物的生活环境》参考教案2

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/第二节 生物的生活环境

    第二节 生物的生活环境 【教学目标】 1、描述生物圈的概念和范围,说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。 2、举例说明不同生物的栖息地是不同的。 3、关注栖息地的变化对生物的影响。 【教学重点】 1、生物圈的概念,生物圈为生物的生存提供基本条件。 2、栖息地的概念,不同生物栖息地生物群体不同。 【教学难点】 不同生物栖息地生物群体不同。 【教学方法和学法指导】 结全实际:本节课旨在唤起学生学习生物学的兴趣,对生物圈和栖息地概念形成科学的认识,这节课主要采用的教学方法是讨论法、谈话法、研究法、阅读指导法。指导学生在教师的引导下观赏图片、阅读教材、表达交流,初步形成生物生活环境的科学概念。引导学生形成保护环境的意识。 课前准备 精心制作课件,完成备课和助学 【教学过程】 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 5分钟 创设情景 激发兴趣 3分钟 自主学习 6分钟 合作探究 15分钟 给同学们2分钟的时间看书回顾上节课学习的内容,回答下面两个问题(要求脱离课本) 1、生物的简单分类 2、生物的基本特征 提问2-3位同学 这节课我们接着学习<第二节生物的生物环境>多媒体放映课题 ================================================ 压缩包内容: 济南版七上生物第一章 认识生命现象第2节《生物的生活环境》参考教案2.doc

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  • ID:11-3813735 济南版七上生物第一章 认识生命现象第2节《生物的生活环境》参考教案1

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/第二节 生物的生活环境

    第二节 生物的生活环境 【教材简析】 1.位置及作用 “生物圈与栖息地”一节主要介绍了生物圈的范围 ,生物圈为生物的生存提供的基本条件,不同生物栖息地的特点,以及栖息地的破坏对生物的影响。在生物生存环境日益恶化的今天,通过本节到学习,使学生建立起保护环境,保护生物圈使我们人类生存的基础。保护环境应该从我做起,从生活中的点点滴滴做起。 2.教学目标 (1)知识目标:①描述生物圈的范围,举例说明生物圈为生物的生存提供了基本条件。 ②举例说出不同生物的栖息地是不同的,培养学生收集分析资料的能力。 (2)能力目标:通过生物栖息地类型的研究,培养学生的科学探究能力。 (3)情感态度价值观目标:认同生物圈是所有生物共同的家园,树立环保意识,培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感。 3. 教学重点 描述生物圈的范围,生物圈为生物的生存提供了基本条件及生物栖息地的特征。 4 .教学难点 分析生物圈中生物栖息地的类型; 解决思路:教师出示问题,引导学生阅读课文,分析孔雀及野大豆的栖息地特点,然后,学生自主解答问题,最后在教师的引导下,分析生物栖息地中各种因素之间的关系,突破本课的难点。 5. 教学准备 ================================================ 压缩包内容: 济南版七上生物第一章 认识生命现象第2节《生物的生活环境》参考教案1.doc

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  • ID:11-3813734 生物:第一单元第一章奇妙的生命现象复习学案(济南版七年级上)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/本章综合与测试

    第一章奇妙的生命现象复习 一、复习目标: 1、学会描述身边的生物,区别生物和非生物。 2、举例说明生物具有的基本特征。 3、关注身边的生物,培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。 4、概述科学探究的大致过程和研究方法。 5、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 二、复习过程: 【学点一】我们身边的生物 自学课本内容(5分钟),并回答: 1、请同学们列举自己熟悉的生物。 2、看课本图1.1-1的图片。请学生说出名称。 精讲点拨:在学生视野充分拓展的基础上,引导学生将众多的生物简单分类,明确生物包括植物、动物、真菌、细菌和病毒等五类。 现在已被人们认识的生物有200多万种。它们的形态、大小和生活习性各不相同,但在千差万别中却存在着共性:他们都是有生命的。 那么怎样判断一个物体是否具有生命呢? 【学点二】生物的生命现象 出示一盆生长旺盛的绿色植物A和一盆塑料花B,让学生判断哪一盆是生物,并列举它是生物的理由。 合作探究: 以小组为单位进行讨论,并进行评比,看哪一小组列举的理由多而合理。学习小组讨论后,代表发言。 为了加深学生对这些生命现象的理解,以小组为单位分题讨论:举例说明生物所具有的这些生命现象。本小组的题目研究讨论结束后,可研究讨论其他组的题。教师巡回指导,并参与小组的讨论。 ================================================ 压缩包内容: 生物:第一单元第一章奇妙的生命现象复习学案(济南版七年级上) .doc

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  • ID:11-3813733 生物:第一单元 第一章奇妙的生命现象 教案(3份)(济南版七年级上)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/本章综合与测试

    第一单元第一章第一节 生物的基本特征 教材分析 (一)教学分析: 本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上,描述生物的生命现象,是从学生的生活经验和认知水平出发,让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识,在教学过程中,教师要充分引导学生联系生活实际,理解生物的基本特征,并能运用所学知识分析任一种自己熟悉的生物,形成一个基本观点:只有具备这些特征的物体,才是生物。 (二)教学目标: 1、通过列举、辨认具体事例,学会描述身边的生物,区别生物和非生物。 2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。 3、通过事物的对比观察,培养学生的观察能力和分析归纳能力。 4、通过小组活动,培养学生的团结协作精神。 5、通过举例活动,让学生关注生物,培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。 (三)教学重点: 生物的生命现象及生物的基本特征 (四)教学难点: 生物某些基本特征的归纳和理解 教学准备 一盆生长旺盛的含羞草,一盆塑料质的含羞草;体现生物基本特征的多媒体课件;学生查找与生物的基本特征有关的资料。 教学程序: [我们身边的生物] ================================================ 压缩包内容: 生物:第一单元 第一章 第一节 生物的基本特征 教案(济南版七年级上).doc 生物:第一单元 第一章 第二节 生物学的研究方法 教案(济南版七年级上).doc 生物:第一单元 第一章奇妙的生命现象 单元复习教案(济南版七年级上).doc

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  • ID:11-3813732 济南版七上第一章认识生命现象复习资料(无答案)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/本章综合与测试

    济南版七年级上册复习资料 第一单元 奇妙的生命现象 第一章 认识生命现象 第一节生物的基本特征 1.身边的生物 现已经被人们认识的生物有____多万种,他们可分为:______________等五大类群。 2.生物的基本特征:①_____(能够不断从外界摄取营养物质,同时不断排出体内废物)②_____③_____④_____⑤_____⑥_____并影响环境⑦除病毒外,都由_____构成。 【巩固练习】 1、1831——1836年,达尔文作环球考察时,在南美洲发现的巨大动物化石与现存的犰狳十分相似,但又不完全相同,这说明生物具有( ) A、适应性 B、变异性 C、应激性 D、遗传与变异的现象 2、刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖起,形似刺球。这一现象说明( ) A、生物对刺激能作出反应 B、动物能够运动 C、动物遇到危险能形成刺球 D、鱼类对刺激的反应最敏感 3、在显微镜下观察一滴渠江水时,发现有一些能动的小颗粒,下列可以作为判断这些小颗粒是生物的依据的一项是( )A、小颗粒显绿色 B、小颗粒能反光 C、小颗粒有细胞结构 D、小颗粒呈微小球形 4、变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这说明( ) ================================================ 压缩包内容: 济南版七上第一章认识生命现象复习资料(无答案).doc

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  • ID:11-3813731 济南版七上第一单元第一章第二节 生物的生活环境(2份课件)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/本章综合与测试

    生物的生活环境PPT课件:37张PPT 生物的生活环境:30张PPT 生物的生活环境 第一节 生物圈与栖息地 开始 课前动画欣赏 自学导航 学习目标 结束 小 结 达标练习 *学习目标 1.生物圈的概念。 2.生物生存的基本条件。 3.栖息地的概念。 4.了解不同生物的栖息地特征。 5.知道威胁生物生存的关键因素。 ================================================ 压缩包内容: 生物的生活环境.ppt 生物的生活环境PPT课件.ppt

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  • ID:11-3813730 第一章奇妙的生命现象 单元复习导学案

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/本章综合与测试

    章节: 第一单元第一章 课题:奇妙的生命现象 课型:复习 课时:1课时 主备人: 审核:初三生物组 授课人:______________ 学习目标: 一、知识目标: 1、熟悉生物特征, 2、逐步学会认识生物的方法 二、能力目标: 培养自己科学实验的良好习惯 三、情感目标 1、形成生物圈的整体性的科学观点。 2、树立热爱生物、保护生物生存环境、人和生物的和谐相处的价值观。 学习重点:生物的基本特征 学习难点:科学探究的一般步骤和实施原则 学习过程: 预习导学:知识梳理 知识点1:生物的基本特征(重点) 例1:鲸浮出水面时,在头部往往会形成巨大的雾状水柱,这是鲸( )时产生源:] A.吸气 B.取食 C.呼气 D.呼吸 解题思路:生物体具有新陈代谢的特征。呼吸是新陈代谢的过程之一,而呼吸包括吸气和呼气两个过程。该题有助于加深学生对新陈代谢过程中需要不断排出体内废物的理解。 答案:C 例2:下列各项中都属于生物的一组是( )。 A.含羞草、真菌、水 B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草 C.猫、蘑菇、细菌 D.蝴蝶、小鸟、钟乳石 答案:C 【例3】猫妈妈生小猫,小猫能长大,长大了的猫能再生小猫,这一过程说明猫具有( )特征。 ================================================ 压缩包内容: 第一章奇妙的生命现象 单元复习导学案.doc

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  • ID:11-3813729 第一单元 第一章奇妙的生命现象 (单元复习教案%2B单元测试)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/本章综合与测试

    第一章奇妙的生命现象复习 一、复习目标: 1、学会描述身边的生物,区别生物和非生物。 2、举例说明生物具有的基本特征。 3、关注身边的生物,培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。 4、概述科学探究的大致过程和研究方法。 5、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 二、复习过程: 【学点一】我们身边的生物 自学课本内容(5分钟),并回答: 1、请同学们列举自己熟悉的生物。 2、看课本图1.1-1的图片。请学生说出名称。 精讲点拨:在学生视野充分拓展的基础上,引导学生将众多的生物简单分类,明确生物包括植物、动物、真菌、细菌和病毒等五类。 现在已被人们认识的生物有200多万种。它们的形态、大小和生活习性各不相同,但在千差万别中却存在着共性:他们都是有生命的。 那么怎样判断一个物体是否具有生命呢? 【学点二】生物的生命现象 出示一盆生长旺盛的绿色植物A和一盆塑料花B,让学生判断哪一盆是生物,并列举它是生物的理由。 合作探究: 以小组为单位进行讨论,并进行评比,看哪一小组列举的理由多而合理。学习小组讨论后,代表发言。 为了加深学生对这些生命现象的理解,以小组为单位分题讨论:举例说明生物所具有的这些生命现象。本小组的题目研究讨论结束后,可研究讨论其他组的题。教师巡回指导,并参与小组的讨论。 ================================================ 压缩包内容: 第一单元 第一章奇妙的生命现象 单元复习教案.doc 第一单元 第一章奇妙的生命现象 单元测试.doc

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