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  • 资料ID:9-3717924 专题6.2 在实践中追求和发展真理(讲)-2016-2017学年高二政治同步精品课堂(提升版)(必修4)教案

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第二单元 探索世界与追求真理/第六课 求索真理的历程/2 在实践中追求和发展真理


    【教学目标】
    知识:识记真理的含义,真理的基本属性;理解真理的具体性和条件性;列举生活实例,根据有关原理,论证真理只有一个,不存在多元真理,真理面前人人平等;阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。
    能力: 通过学习真理的内容,形成正确区分和判断真理与谬误的能力,正确地对待真理和谬误,坚持真理反对谬误。
    情感、态度和价值观: 树立追求真理的永恒信念,确信追求真理要与时俱进,把在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。
    【重点难点 】
    【教学重点】真理是具体的有条件的
    【教学难点】真理的客观性
    【课堂“精讲”】
    在实践中追求和发展真理
    (一)、真理是客观的.
    【课堂探究】:(1)詹姆士关于真理的说法错在哪里
    (2)在人们对事物的认识中,什么样的结论能够被称为真理
    (3)对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分“真理面前人人平等”的说法正确吗
    探究提示:(1)詹姆士关于真理含义的理解是错误的,是一种实用主义真理观。
    (2)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
    (二)、真理是具体的有条件的
    三角形内角之和等于180。,这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里,人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入,这一定理的局限性逐渐暴露出来。
    19世纪初,俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上,三角形内角之和小于180度随后,德国数学家黎曼提出:在球形凸面上,三角形内角之和大于180度由此,人们关于空间的观念发生了革命性的转变。
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    专题6.2 在实践中追求和发展真理(讲)-2016-2017学年高二政治同步

  • 资料ID:9-3717923 专题6.2 在实践中追求和发展真理(测)-2016-2017学年高二政治同步精品课堂(提升版)(必修4)

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第二单元 探索世界与追求真理/第六课 求索真理的历程/2 在实践中追求和发展真理


    一、选择题(每题4分,10小题,总共40分)
    1.2016年9月,中国现在要不要建大型对撞机的问题在国内引起广泛争议,丘成桐、杨振宁等大师级科学家相继”发声”论战,成为舆论热点。正反双方的论战
    ①仁者见仁、智者见智,没有客观的评价标准 ②既要解放思想,又要实事求是
    ③有利于人们克服认识的片面性,促进认识的发展④表明真理和谬误有不可跨越的鸿沟
    A.①② B.①④ C.②③ D.③④
    【答案】C
    2.2016年11月3日,中国新一代大型运载火箭“长征五号”顺利升空。在首飞成功的背后,凝聚了研究团队二十年的努力:经历了先后试车114次,发动机曾几秒钟内被烧成废铁等大大小小的失败。从认识论看,这说明了
    A.科学研究是一种直接现实性的活动 B.真理性的认识随着实践的发展而发展
    C.科技创新在反复的实践中无限向前发展 D.研究员的执着追求是科学发展的直接动力
    【答案】C
    【解析】题肢①说法错误,因为实践具有直接现实性,故排除;上述材料中我国航天事业的发展的过程强调的是事物发展是在曲折中前进的,选项C符合题意。选项B说法正确但是不符合题意,故排除。选项D说法错误,因为实践的发展是科学发展的直接动力,故排除。故本题答案选C。.
    3. 2016年10月,“神舟十一号”载人飞船成功发射升空。此次“神舟十一号”载人飞行任务的主要目的之一是为“天宫二号”空间实验室在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务,考核验证空间站运行轨道的交会对接和和载人飞船返回技术。这说明
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    专题6.2 在实践中追求和发展真理(测)-2016-2017学年高二政治同步精品课堂(提升版)(必修4).doc

  • 资料ID:9-3717922 专题6.1 人的认识从何而来(讲)-2016-2017学年高二政治同步精品课堂(提升版)(必修4)教案

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第二单元 探索世界与追求真理/第六课 求索真理的历程/1 人的认识从何而来


    【教学目标】
    知识与技能:通过命题判定、概念再判断等方式,能够理解实践概念、特征以及实践与认识的关系;能够全面深刻地把握实践对认识的决定作用,初步利用“实践观”来分析现实生活。
    过程与方法:通过对命题的是非判定,思考实践与认识的辩证关系;通过对实践概念的再判断,深化对实践本身的认识和理解;通过知行关系的讨论来升华对实践的认识。
    情感、态度与价值观:通过本课的学习,加深了对实践的理解,感受到实践的价值,在生活中能注重实践,努力形成知行合一的生活态度。
    【重点难点 】
    教学重点:理解实践的概念,全面掌握实践和认识的关系
    教学难点:理解实践的概念和特征
    【课堂“精讲”】
    (一)、实践及其特点
    1.实践的含义。
    【课堂探究】:(1)谈谈你对实践的理解。
    (2)简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同。
    (2)①辩证唯物主义所说的实践是人们有意识的活动,与动物的本能活动具有本质区别。②上述观点认为实践是“利己主义”活动,而辩证唯物主义认为,实践具有社会性,不是孤立的、单个人的活动。③上述观点认为实践是人的精神、观念的活动,而辩证唯物主义认为实践是客观物质性的活动。
    ◇在把握实践的含义这一知识点时,应注意以下几点。
    (1)实践以人为主体,这意味着实践是人类特有的活动,不同于动物的本能活动。
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    压缩包内容:
    专题6.1 人的认识从何而来(讲)-2016-2017学年高二政治同步精品课堂(提升版)(必修4).doc

  • 资料ID:9-3717921 专题6.1 人的认识从何而来(测)-2016-2017学年高二政治同步精品课堂(提升版)(必修4)

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第二单元 探索世界与追求真理/第六课 求索真理的历程/1 人的认识从何而来


    一、选择题(每题4分,10小题,总共40分)
    1.2016年4月,我国发射首颗微重力科学实验卫星,其目标是研究、揭示微重力条件和空间辐射条件下物质运动及生命活动的规律。这主要表明
    ①规律是事物固有的、本质的联系 ②实践是人有目的、有意识的活动
    ③人们能够认识、发现并利用规律 ④人们可认识到规律就可以改造规律
    A.①② B.①④ C.②③ D.③④
    【答案】C
    2.中国于2016年建成世界上最大单口径球面射电望远镜,它将为我们理解太阳系的构成带来更多好的图像资料,也带领我们更深入地探索宇宙边缘。上述材料主要体现了
    A. 实践是认识的重要来源之一 B. 实践是认识发展的动力
    C. 实践是检验真理的唯一标准 D. 认识是实践的目的和归宿
    【答案】B
    【解析】实践是认识的唯一来源,A项错误;材料表明经过实践研制出来的认识工具有助于我们进一步取得对宇宙更深刻的认识,这体现了实践是认识发展的动力,B项正确;实践是检验真理的唯一标准在材料中没有体现,C项不选;实践是认识的目的和归宿,D项错误,故本题答案应为B。
    3.2016年11月18日,国窖1573窖泥和沪州老窖酒曲窖泥和酒曲中的微生物菌群搭载神州十一号,接受了33天的太空考验顺利返回,相关太空实验成果将为酿酒微生物的空间科学研究翻开新篇章。这表明
    ①科学实验以获得真理性认识为目的 ②实践水平的提高推动认识的发展
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    专题6.1 人的认识从何而来(测)-2016-2017学年高二政治同步精品课堂(提升版)(必修4).doc

  • 资料ID:9-3717920 专题5.2 意识的作用(讲)-2016-2017学年高二政治同步精品课堂(提升版)(必修4)教案

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第二单元 探索世界与追求真理/第五课 把握思维的奥妙/2 意识的作用


    【教学目标】
    知识目标
    识记意识的作用,理解意识是客观存在的反映及意识的作用。
    能力目标
    通过对意识 和本质原理的学习,使学生逐步确立辨证唯物主义的意识观,具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限,把握二者之间的辨证关系的能力。
    情感、态度与价值观目标
    牢固树立物质第一性,意识第二性,意识对物质具有反作用的思想观点,坚定辩证唯物主义的信仰。
    【重点难点 】
    教学重点: 意识的作用表现 一切从实际出发、实事求是
    教学难点: 既要承认物质的决定作用,又要承认意识的能动作用
    怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是
    【课堂“精讲”】
    意识的作用
    (一)、人能够能动地认识世界
    【课堂探究】:(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明
    (2)马克思的这段话说明了什么
    探究提示:(1)最蹩脚的建筑师在建筑之前,就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造,形成了计划、草图。而蜜蜂再灵巧,也只是本能地去建筑蜂房,而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
    1.人能够能动地认识世界。
    (1)意识活动具有目的性和计划性。
    人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。
    (2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
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    压缩包内容:
    专题5.2 意识的作用(讲)-2016-2017学年高二政治同步精品课堂(提升版)(必修4).doc

  • 资料ID:9-3717881 专题6.2 在实践中追求和发展真理(课件)(必修4)29张PPT1

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第二单元 探索世界与追求真理/第六课 求索真理的历程/2 在实践中追求和发展真理


    专题6.2 在实践中追求和发展真理(课件)(必修4):29张PPT1
    合作探究:
    詹姆士认为“有用的观念就是真理”,美国以伊拉克有“大杀器”为理由发动伊拉克战争获取巨大石油利益,有用吗?是真理吗?
    2
    一、真理是客观的
    1、人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分.
    真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映.
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    专题6.2 在实践中追求和发展真理(课件)(必修4).ppt

  • 资料ID:9-3717880 专题6.1 人的认识从何而来(课件)(必修4)43张PPT

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第二单元 探索世界与追求真理/第六课 求索真理的历程/1 人的认识从何而来


    专题6.1 人的认识从何而来(课件)(必修4):43张PPT唐.戴嵩
    斗牛图
    《斗牛图》,纸本,墨笔。卷44×41公分,台北故宫博物院。
      戴嵩为韩滉的弟子,专擅画牛。这幅《斗牛图》曾为清宫御藏。乾隆曾在此图上题跋:“角尖项强力相持,蹴踏腾轰各出奇,想是牧童指点后,股间微露尾垂垂。”关于戴嵩画斗牛在画史上有一段趣闻:戴嵩画了一幅斗牛,神态生动,连尾巴上的毛都给一根根画出来了。众人看了都叫好,惟独有个牧童不已为然,戴嵩很奇怪,就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑着说,蛮牛打架的时候,一用力,尾巴是紧紧夹在屁股下面,是看不见的。
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  • 资料ID:9-3716400 专题5.2 意识的作用(课件)(必修4)32张PPT

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第二单元 探索世界与追求真理/第五课 把握思维的奥妙/2 意识的作用


    专题5.2 意识的作用(课件)(必修4):32张PPT自主探究一:上述材料体现了人类意识活动的什么特点?
    目的性
    一、人能够能动地认识世界
    1、意识活动具有目的性
    人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的,在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。

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    压缩包内容:
    专题5.2 意识的作用(课件)(必修4).ppt

  • 资料ID:9-3716399 专题5.1 意识的本质(课件)(必修4)44张PPT

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第二单元 探索世界与追求真理/第五课 把握思维的奥妙/1 意识的本质


    专题5.1 意识的本质(课件)(必修4):44张PPT水 滴 石 穿
    注 意1: 一切物质都具有反应特性
    岩石的风化
    1
    葵花的反应:应激性
    2
    3
    葵花的反应
    狗的条件反射
    注 意2:生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)
    4
    在自然界里,一切物质,不论是有没有生命的,都会有一些反应特性:向日葵会向着太阳转,小狗的条件反射,这些是否就是意识呢?如果不是,它们和意识又存在什么关系?
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    专题5.1 意识的本质(课件)(必修4).ppt

  • 资料ID:9-3716398 专题4.2 认识运动 把握规律(课件)(必修4)53张PPT

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第二单元 探索世界与追求真理/第四课 探究世界的本质/2 认识运动 把握规律


    专题4.2 认识运动 把握规律(课件)(必修4):53张PPT综合探究:
    自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界的组成部分。
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    压缩包内容:
    专题4.2 认识运动 把握规律(课件)(必修4).ppt