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  • 资料ID:7-3717011 模块二 物质的分类

    高中化学/人教版(新课程标准)/必修1/第二章 化学物质及其变化/第一节 物质的分类


    模块二 物质的分类
    【知识梳理】
    一、简单分类法及其应用
    1、 是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。
    2、常用的分类方法有 、 。
    3、根据组成物质种类的多少可以把物质分为 和 。根据组成物质的元素的种类可以把纯净物分为 和 。
    4、化合物的分类方法很多:根据是否含有碳元素,可以把化合物分为 和 ,根据性质,又可以把无机化合物分为 、 、 和氧化物;根据化学键的不同,可以把化合物分为 和 ;根据在水溶液中或熔融状态下是否导电,可以把化合物分为 和 。
    5、氧化物的分类
    酸性氧化物:与碱反应只生成盐和水的氧化物(举例)
    碱性氧化物:与酸反应只生成盐和水的氧化物(举例)
    两性氧化物:(举例) 不成盐氧化物:CO、NO
    过氧化物:(举例)
    6、酸的分类
    按是否含有氧元素分为: 、
    按电离出氢离子的个数分为: 、 、
    按电离程度分为: 、 、
    7、碱的分类
    按电离出氢氧根离子的个数分为: 、 、
    ================================================
    压缩包内容:
    模块二 物质的分类.docx

    • 同步学案
    • 2017-04-20
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  • 资料ID:7-3703690 《综合实验设计第二课时》课件9+9张PPT

    高中化学/人教版(新课程标准)/选修6 实验化学/第四单元 研究型实验/课题三 综合实验设计


    《综合实验设计第二课时》课件2:9张PPT
    《综合实验设计第一课时》课件1:9张PPT
    第四单元 研究型实验
    课题三 综合实验设计
    第一课时
    实践活动
    当把胶头滴管里的水挤压进烧瓶中时,烧瓶里的气球逐渐鼓胀起来。
    极易溶于水的氨气或HCl气体溶于水后,烧瓶里的气压变小,外边的空气经导管进入气球而使气球鼓胀,保持内外气压相等。
    1.
    ================================================
    压缩包内容:
    《综合实验设计第一课时》课件1.ppt
    《综合实验设计第二课时》课件2.ppt

    • 授课课件
    • 2017-04-08
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    • niu1691
  • 资料ID:7-3703689 《综合实验设计》课件2

    高中化学/人教版(新课程标准)/选修6 实验化学/第四单元 研究型实验/课题三 综合实验设计


    《综合实验设计》课件2:46张PPT
    《综合实验设计》课件1:43张PPT
    课题4 综合实验设计
    课件1
    课题三
    学习重难点:
    1.鼓励学生在实验设计中从实验原理、装置组合、实验程序等方面对实验进行创新设计。
    2.培养学生在实验操作中,合理巧妙地组织和改进实验操作顺序和方法的能力。
    3.培养学生对实验现象进行化学用语化、表格化、线图化处理,并对其进行合理的理论说明,发现新问题的能力。
    4.在实验创新过程中使学生体验创新的乐趣。
    ================================================
    压缩包内容:
    《综合实验设计》课件1.ppt
    《综合实验设计》课件2.ppt

    • 授课课件
    • 2017-04-08
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    • niu1691
  • 资料ID:7-3703687 《4-2 身边化学问题的探究》课件

    高中化学/人教版(新课程标准)/选修6 实验化学/第四单元 研究型实验/课题二 身边化学问题的探究


    《4-2 身边化学问题的探究》课件3:24张PPT
    《4-2 身边化学问题的探究》课件2:54张PPT
    《4-2 身边化学问题的探究》课件1:35张PPT
    课题4 身边化学问题的探究
    课件1
    NaClO
    Ca(ClO)2
    Ca(ClO)2
    NaClO
    次氯酸
    课题二
    知识·回顾区
    不正确的
    若溶液不显中性,则H+或OH-被稀释,测出的不
    是溶液中H+或OH-对应的pH
    酸碱滴定
    课题二
    知识·回顾区
    ================================================
    压缩包内容:
    《4-2 身边化学问题的探究》课件1.ppt
    《4-2 身边化学问题的探究》课件2.ppt
    《4-2 身边化学问题的探究》课件3.ppt

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    • 2017-04-08
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  • 资料ID:7-3701772 [精]第二章第一节 脂肪烃同步练习(带解析)

    高中化学/人教版(新课程标准)/选修5 有机化学基础/第二章 烃和卤代烃/第一节 脂肪烃


    第一节 脂肪烃同步练习(带解析)
    【基础演练】
    1.下述关于烃的说法中,正确的是( )
    A.烃是指仅含有碳和氢两种元素的有机物
    B.烃是指分子里含碳元素的化合物
    C.烃是指燃烧反应后生成二氧化碳和水的有机物
    D.烃是指含有碳和氢元素的化合物
    2.可用来衡量一个国家石油化工发展水平高低的是( )
    A.乙醇的产量 B.乙烯的产量
    C.苯的产量 D.甲烷的产量
    3.乙烯的产量是衡量一个国家石油化学工业发展水平的重要标志之一.下列有关乙烯的叙述中错误的是( )
    A.乙醇和浓硫酸共热140℃可获得大量的乙烯
    B.乙烯能发生加成、加聚、氧化反应
    C.能用酸性KMnO4溶液来鉴别乙烯和苯
    D.乙烯是一种植物生长调节剂,可用以催熟果实
    4.下列对甲烷和乙烯的描述正确的是( )
    A.乙烯比甲烷的碳的质量分数低 B.燃烧时,乙烯与甲烷现象一样
    C.它们都能使溴水褪色 D.充分燃烧时,产物都是二氧化碳和水
    5.涂改液是一种使用率较高的文具,很多同学都喜欢使用涂改液。经实验证实涂改液中含有许多挥发性有害物质,吸入后易引起慢性中毒而头晕、头痛,严重者抽搐、呼吸困难,二氯甲烷就是其中的一种。下列有关说法中不正确的是
    A.涂改液危害人体健康、污染环境,中小学生最好不要使用或慎用涂改液
    B.二氯甲烷沸点较低
    ================================================
    压缩包内容:
    第一节 脂肪烃同步练习(带解析).doc

    • 同步练习/一课一练
    • 2017-04-06
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  • 资料ID:7-3699529 《3-2 物质含量的测定 三课时》课件3

    高中化学/人教版(新课程标准)/选修6 实验化学/第三单元 物质的检测/课题二 物质含量的测定


    《3-2 物质含量的测定第二课时》课件2:31张PPT
    《3-2 物质含量的测定第三课时》课件3:17张PPT
    《3-2 物质含量的测定第一课时》课件1:38张PPT
    课题二 物质含量的测定
    第1课时 课件1
    第1课时
    学习重难点:
    1.掌握酸碱中和滴定的原理和基本操作。
    2.掌握酸碱中和滴定曲线的测绘。
    酸碱中和滴定的原理和基本操作。
    本课栏目开关
    酸(或碱)
    碱(或酸)
    酸式滴定管、碱式滴定管、滴定管夹、铁
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    压缩包内容:
    《3-2 物质含量的测定第一课时》课件1.ppt
    《3-2 物质含量的测定第三课时》课件3.ppt
    《3-2 物质含量的测定第二课时》课件2.ppt

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    • 2017-04-05
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    • niu1691
  • 资料ID:7-3696157 重庆市綦江实验中学校高中化学选修5:1.4 研究有机化合物的一般步骤和方法 基础性教案和练习

    高中化学/人教版(新课程标准)/选修5 有机化学基础/第一章 认识有机化合物/第四节 研究有机化合物的一般步骤和方法


    课题:第四节 研究有机化合物的一般步骤和方法
    ●课标要求
    1.通过对典型实例的分析,初步了解测定有机化合物元素含量,相对分子质量的一般方法,并能根据其确定有机化合物的分子式。
    2.知道通过化学实验和某些物理方法可以确定有机化合物的结构。
    ●课标解读
    1.明确李比希法分析碳氢元素的仪器装置。
    2.质谱法测定有机化合物相对分子质量的应用。
    3.红外光谱、核磁共振氢谱鉴定有机物结构的应用。
    ●教学流程设计
    研究有机化合物的基本步骤
    分离、提纯→元素定量分析
    确定实验式→测定相对分子质
    量确定分子式→波谱分析确
    确定结构式
    常用重结晶法、蒸馏法、萃取分析法、最早李比希用元素分析法、 质谱法、 红外光谱法、 核磁共振氢谱法
    1.蒸馏
    2.重结晶
    (1)适用条件
    ①重结晶是提纯固态有机物的常用方法。
    ②杂质在所选溶剂中溶解度很大或很小,易于除去。
    ③被提纯的有机物在所选溶剂中的溶解度受温度的影响较大;该有机物在热溶液中的溶解度较大,冷溶液中的溶解度较小,冷却后易于结晶析出。
    (2)实验装置与操作步骤
    加热溶解 ―→ 趁热过滤 ―→ 冷却结晶
    3.萃取
    (1)萃取原理
    ①液—液萃取
    利用有机物在两种互不相溶的溶剂中的溶解性不同,将有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂的过程。
    ================================================
    压缩包内容:
    重庆市綦江实验中学校高中化学选修5:1.4 研究有机化合物的一般步骤和方法 基础性教案和练习.doc

    • 同步授课教案
    • 2017-03-31
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  • 资料ID:7-3691974 《物质的制备》同步练习2 课时2

    高中化学/人教版(新课程标准)/选修6 实验化学/第二单元 物质的获取/课题二 物质的制备


    课题2 物质的制备
    课时1 同步练习2
    一、选择题
    1.用饱和FeCl3溶液制取Fe(OH)3胶体,正确的操作是(  )
    A.将FeCl3溶液滴入蒸馏水中即可
    B.将FeCl3溶液滴入热水中,生成棕黄色液体即可
    C.将FeCl3溶液滴入沸水中,并继续煮沸至生成红褐色液体即可
    D.将FeCl3溶液滴入沸水中,并继续煮沸至生成红褐色沉淀即可
    【解析】 A中将FeCl3滴入冷水不对;B中生成棕黄色液体不对;D中生成红褐色沉淀不对。
    【答案】 C
    2.下图装置可以用来制取、洗涤、干燥、收集(不考虑尾气处理)气体。该装置可用于(  )

    A.锌和盐酸制备氢气
    B.二氧化锰与浓盐酸制备氯气
    C.碳酸钙和盐酸制备二氧化碳
    D.氯化钠和浓硫酸制备氯化氢
    【解析】 A中用水吸收H2中混有的HCl气体,然后用向下排气法收集H2是可行的。B中氯气应用饱和食盐水净化除去HCl,否则会溶解损耗Cl2,ρ(Cl2)>ρ(空),应用向上排气法收集,且反应需要加热。C中CO2也不可用向下排气法收集。D中NaCl与浓硫酸反应制HCl需加热。HCl极易溶于水,且密度比空气大,故应用向上排气法收集且不能用水净化。
    【答案】 A
    3.下列关于实验室制取气体所用试剂的组合中不合理的是(  )
    A.制Cl2:MnO2、浓盐酸
    B.制NH3:浓氨水、生石灰
    C.制NO:稀硝酸、Cu
    ================================================
    压缩包内容:
    《物质的制备》同步练习2 课时1.doc
    《物质的制备》同步练习2 课时2.doc

    • 同步练习/一课一练
    • 2017-03-28
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  • 资料ID:7-3691972 《物质的制备》同步练习1 课时3

    高中化学/人教版(新课程标准)/选修6 实验化学/第二单元 物质的获取/课题二 物质的制备


    课题2 物质的制备
    课时1 同步练习1
    [基础过关]
    一、气体的实验室制备
    1.下图装置可以用来发生、洗涤、干燥、收集(不考虑加尾气处理)气体。该装置可用于 (  )

    A.锌和盐酸生成氢气
    B.二氧化锰与浓盐酸生成氯气
    C.碳酸钙和盐酸生成二氧化碳
    D.氯化钠和浓硫酸生成氯化氢
    2.用下列装置制取并收集NO2气体,其中最合理的是 (  )


    二、硫酸亚铁铵的性质与制备
    3.莫尔盐的组成可用(NH4)2SO4·FeSO4·6H2O表示,下列关于该物质的叙述不正确的是(  )
    A.是由硫酸铵和硫酸亚铁组成的混合物
    B.是一种纯净物
    C.是一种复盐
    D.是一种结晶水合物
    4.关于硫酸亚铁铵的溶解度的叙述正确的是 (  )
    A.比硫酸亚铁大
    B.比硫酸铵大
    C.比硫酸亚铁、硫酸铵都小
    D.比硫酸亚铁、硫酸铵都大
    5.将硫酸亚铁和硫酸铵以物质的量之比为1∶1混合,加足量水溶解,然后加热浓缩,再冷却结晶,最先析出的晶体是 (  )
    A.硫酸亚铁
    B.硫酸铵
    C.硫酸亚铁铵
    D.硫酸亚铁和硫酸铵混合晶体
    6.实验室配制和保存硫酸亚铁溶液,应采取的正确措施为 (  )
    ================================================
    压缩包内容:
    《物质的制备》同步练习1 课时1.doc
    《物质的制备》同步练习1 课时2.doc
    《物质的制备》同步练习1 课时3.doc

    • 同步练习/一课一练
    • 2017-03-29
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  • 资料ID:7-3691971 《物质的制备》教案3

    高中化学/人教版(新课程标准)/选修6 实验化学/第二单元 物质的获取/课题二 物质的制备


    《物质的制备》教案
    (第一课时)
    一、教学目标
    知识与技能目标:
    能说出物质制备的一般方法;会根据所制备的物质选择所需要的原料;能根据所选用的原料及反应原理设计反应路径,选择合理的仪器和装置,最后分离提纯目标产品。
    过程与方法目标:
    通过回顾总结制取二氧化碳的方法,得出制备物质的一般方法。
    情感态度价值观目标:
    通过对物质制备的一般方法的归纳整理,激发学生的学习兴趣,使学生学会多方面、综合考虑问题解决问题,养成勤于思考总结的习惯。
    二、教学重点
    物质制备的一般方法
    三、教学难点
    如何确定制备目标产品的反应路径
    四、教学方法
    回忆学过的制备二氧化碳的方法,总结得出制备物质的一般方法,由旧知识引入新知识并加以拓展。
    五、教学过程
    【引入】俗话说"天有不测风云,人有旦夕祸福",我们在日常生活中说不定哪天就会有头痛发热的现象是吧,所以要常备一些常见的药物在身边来预防。大家都知道在西方风靡一时的降血压的药是什么吗?
    【生】阿司匹林
    【师】我们暂且不研究这种药要多么好的疗效,又有什么副作用,我们关注的是阿司匹林是如何制备的。科学研究、工业生产和日常生活都离不开物质的制备,入新药物的合成、炼钢炼铁、氨的合成等。在实验室中,我们也有制备物质的经验,例如氧气、二氧化碳和乙酸乙酯等物质的制取。
    【分组讨论】请大家回忆初中化学课程中制取二氧化碳的实验,六人一组讨论一下问题:
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    压缩包内容:
    《物质的制备》教案1.doc
    《物质的制备》教案2.doc
    《物质的制备》教案3.doc

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    • 2017-03-29
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