欢迎您,[登录][注册] (您的IP:54.224.128.175)
学科导航 >
  • 资料ID:5-3717860 4.8 物理性质和化学性质

    初中科学/浙教版/七年级上册/第四章 物质的特性/第8节 物理性质和化学性质

    共计26张ppt
    4.8 化学性质和物理性质
    吹泡泡
    仔细观察吹泡泡过程中发生了什么变化?
    肥皂水变成了泡泡,形状、大小、颜色发生了变化,但仍旧是肥皂水。
    有无生成新的物质?

    • 授课课件
    • 2017-04-20
    • 下载1次
    • 5276.1KB
    • yzd996000
  • 资料ID:5-3717374 第6节 几种重要的盐(3课时)

    初中科学/浙教版/九年级上册/第一章 物质及其变化/第6节 几种重要的盐

    共计29(第1、2课时)+36张(第3课时)ppt
    第6节 几种重要的盐(3课时)
    请大家回忆一下:什么是酸?什么是碱?
    它们有哪些性质呢?
    酸的通性 碱的通性
    1、跟指示剂的反应
    2、酸跟金属的反应
    3、酸跟碱性氧化物反应
    4、酸跟碱的反应
    5、酸跟盐反应
    1、跟指示剂的反应
    2、碱跟酸性氧化物反应
    3.碱跟酸反应
    4.碱跟盐反应

    • 授课课件
    • 2017-04-19
    • 下载2次
    • 5804.23KB
    • yzd996000
  • 资料ID:5-3714406 第2节 金属的化学性质(第2课时)

    初中科学/浙教版/九年级上册/第二章 物质转化与材料利用/第2节 金属的化学性质

    共计27ppt
    第2节 金属的化学性质——金属活动性顺序表的应用
    二、金属活动性顺序
    1.金属活动性顺序
    K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
    金属活动性由强逐渐减弱
    金属在溶液中失电子能力由强到弱
    2.金属活动性顺序在溶液中的应用

    • 授课课件
    • 2017-04-17
    • 下载0次
    • 562.18KB
    • yzd996000
  • 资料ID:5-3713202 2.2 金属的化学性质(第1课时)

    初中科学/浙教版/九年级上册/第二章 物质转化与材料利用/第2节 金属的化学性质

    共计23张ppt
    2.2 金属的化学性质(1)
    1. 金属的化学性质
    【实验】(1)将一根镁带、一根铜丝同时放在酒精灯的外焰上加热,观察到什么现象?
    现象:镁带燃烧,发出耀眼的强光,放出大量
    的热,生成一种白色固体;
    铜丝不燃烧,表面由红色变成黑
    (2)将烧过的铜丝插入盛有稀盐酸的试管中,观察到什么现象?

    • 授课课件
    • 2017-04-16
    • 下载0次
    • 316.74KB
    • yzd996000
  • 资料ID:5-3713104 3.1空气与氧气(1)

    初中科学/浙教版/八年级下册/第3章 空气与生命/第1节 空气与氧气

    27ppt
    你能猜想到空气里有哪些成分?

    • 授课课件
    • 2017-04-16
    • 下载8次
    • 1775.58KB
    • yzd996000
  • 资料ID:5-3704459 第一节 空气与氧气 练习

    初中科学/浙教版/八年级下册/第3章 空气与生命/第1节 空气与氧气


    第一节 空气和氧气练习(较难+答案)
    1.下列说法 正确的是( )
    A.按质量计算,空气中含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%
    B.鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水
    C.洁净的空气是纯净物,被污染的空气是混合物
    D.实验室常用向上排空气法收集二氧化碳
    2.如图各图 所示装置的气密性检查中,漏气的是( )
    3.分别取 两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液,其中一份(用A表示)直接加热制取氧气,在另一份(用B表示)中加入少量的二氧化锰,下列关于A、B的图像正确的是( )
    4.如图所示 ,过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是()。
    A: 气球胀大,红墨水左移 B: 气球缩小,红墨水右移
    C: 气球胀大,红墨水右移 D: 气球缩小,红墨水左移
    5.用如图A所示装置测定空气中氧气的含量.
    (1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞,这时看到的现象是________________________,该反应的化学方程式__________________________________.
    (2)小倩设计了如图B所示的改进装置,其优点是
    (只写一点).从理论上分析,玻璃管内液面最终将上升至处_______(填“1”、“2”、“3”、“4”),但实测结果液面往往偏低,其原因可能是___________________________________(只写一条).
    ================================================
    压缩包内容:
    第一节 空气和氧气 练习.docx

    • 同步练习/一课一练
    • 2017-04-09
    • 下载45次
    • 296.4KB
    • zhangf2010
  • 资料ID:5-3703486 第1节 空气和氧气 (详解知识点+习题+答案)

    初中科学/浙教版/八年级下册/第3章 空气与生命/第1节 空气与氧气


    1 .空气的主要成分和组成
    空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
    体积分数 78% 21%
    0.93% 0. 04% 0. 03%
    [说明]绿色植物的光合用吸收二氧化破、放出氧气,燃料的燃烧、动植物的呼吸作用均消耗氧气、放出二氧化破,这一系列的活动保证了空气中氧气和二氧化破含量的相对稳定。
    2.氧气( 02 )、氮气( N2 )、二氧化碳( C02 )、稀有气体的主要性质和用途
    成分 主要性质 主要用途
    氧气 化学性质:用于动植物呼吸,支持燃烧
    物理性质:无色、无味、不溶于水 潜水、医疗急救、炼钢、气焊以
    及化工生产和宇宙航行等
    氮气 化学性质:不活泼
    物理性质:无色、无味、不溶
    于水 制硝酸和化肥、炸药的重要原料,因其化学性质不活泼,常用作保护气,医疗上用于冷冻麻醉,还可用作超导材料
    二氧化碳 化学性质:能与澄清石灰水反应产生沉淀; 不能燃烧,一般不支持燃烧
    物理性质:无色、无味气踢,密度比空气大 干冰用于人工降雨,保藏食品;工
    业原料,用于制纯碱、尿素和汽
    水;可用于灭火;参与拉物光合作用,生成淀粉等糖类
    稀有气体 化学性质:很不活泼(惰性)
    物理性质:无色、无味,通电时能发出不同颜色的光 用作保护气,用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的电光源,用于激光技术,氦气制造低温环境作冷却剂,氙气用于医疗麻醉

    ================================================
    压缩包内容:
    第一节 空气和氧气.docx
    1 .空气的主要成分和组成
    空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
    体积分数 78% 21%
    0.93% 0. 04% 0. 03%


    [说明]绿色植物的光合用吸收二氧化破、放出氧气,燃料的燃烧、动植物的呼吸作用均消耗氧气、放出二氧化破,这一系列的活动保证了空气中氧气和二氧化破含量的相对稳定。

    2.氧气( 02 )、氮气( N2 )、二氧化

    • 文字素材
    • 2017-04-08
    • 下载25次
    • 241.43KB
    • zhangf2010
  • 资料ID:5-3699948 3.1 空气与氧气 (1)

    初中科学/浙教版/八年级下册/第3章 空气与生命/第1节 空气与氧气

    2ppt
    讨论:你用什么例子说明空气的存在?
    一个深呼吸就可以证明空气的存在……..

    • 授课课件
    • 2017-04-05
    • 下载16次
    • 796.84KB
    • zjzzc
  • 资料ID:5-3697275 第8节 物理性质和化学性质

    初中科学/浙教版/七年级上册/第四章 物质的特性/第8节 物理性质和化学性质

    共计14张ppt
    第8节 物理性质和化学性质
    实验器材:纸片, 铁丝。
    想一想:可以使它们发生哪些变化?
    (可以动手试一试)
    物 体
    发生的变化
    纸片
    铁丝
    对以上变化进行分类


    • 授课课件
    • 2017-04-01
    • 下载0次
    • 1044.08KB
    • yzd996000
  • 资料ID:5-3695887 2.3 有机物和有机合成材料——有机物

    初中科学/浙教版/九年级上册/第二章 物质转化与材料利用/第3节 有机物和有机合成材料


    有机物说课(最终稿):7张PPT
    有机物教学设计(最终稿):9张PPT,1份教学设计,1份课堂导学
    浙教版九年级上册:    
             有 机 物  学习单 
    一、学习目标
    1.通过自主预学及分享学习,掌握什么是有机物。通过三种简单有机物的组成(结构)、性质(主要是化学性质)、用途的学习,体会三者之间的关系,形成知识序与认识序的统一。
    2.通过阅读与讨论,归纳常见有机物的特性与用途,尝试从用途推理性质的思维方法。
    3.通过自主预学,让学生认识生物体中最基本的三种有机物,认识有机物对生命的重要作用,加深自然界物质基本循环的认识。
    4.通过对有机物的判断,让学生形成用统一与整合的眼光认识事物,学会认识一种(类)物质的一般方法。
    二、阅读课本,独立学习
        1.什么是有机物?
        2.认识简单的有机物
    名称 组成(结构) 化学性质(用化学方程式表示) 用 途
    甲烷
    丁烷    
    乙炔
        3.阅读课本图2-22,对常见有机物的用途进行逐条罗列,并思考体现了有机物的哪些主要性质?
    4.生物体中的有机物
     1.三种有机物对我们生物体有怎样的用途?
     2.怎样区别蛋白质与纯棉花纤维?
    ================================================
    压缩包内容:
    IMG_3154.mp4
    有机物导学案.docx
    有机物教学设计(最终稿).pptx
    有机物说课(最终稿).pptx
    有机物(教学设计).docm

    • 授课课件
    • 2017-03-30
    • 下载2次
    • 2619.84KB
    • ltzxhy