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  • 资料ID:3-3757088 [精]8.1 数据的收集和整理(一)同步练习

    小学数学/苏教版/二年级下册/八 数据的收集和整理(一)


    8.1 数据的收集和整理(一)
    班级:___________姓名:___________得分:___________
    一、请调查小组同学爱吃的水果并按照不同的方法将统计结果记录下来。(每题5分,共35分
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    二、小动物们聚会
    如果一个小方格代表一只小动物,请你涂一涂。

    小猴:
    老虎:

    小马:

    小狗:

    老鼠:

    兔子:

    三、下面每种硬币各有多少枚?数一数,涂一涂。





    四、张老师记录了同学们的生日月份,请你根据下表回答一下问题。
    3月 5月 6月 7月 8月 10月 12月
    5人 4人 5人 9人 8人 6人 10人
    ①( )月生日的人数最多,( )月生日人数最少。( )月和( )月生日人数一样多。
    ②最多的月份人数比最少的月份人数多( )人。
    五、小张作为一名收费员在关卡不仅要收费,同时需要记录大卡车一次收费20元,小汽车和面包车一次收费10元。请你根据他的记录判断小张今天共收了( )个20元,收了( )个10元。今天这个关卡一共过了( )辆大卡车,小汽车和面包车一共过了( )辆。
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  • 资料ID:3-3757018 [精]6.3统计与概率 (课件+教案+练习)

    小学数学/人教版/六年级下册/6 整理与复习/3 统计与概率

    第八课 统计与概率(课件):25张PPT 《统计与概率》教案 【教 学目标】 1. 知识与技能 (1)进一步体会数据与现实生活的的密切关系,明确收集、记录、整理方法的特点及作用。 (2)明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用,体会要根据相关数据的特点。 【教学过程】 1.回顾整理统计知识。 师:我们学习过哪些统计知识? 学生小组交流,然后汇报: (1) 统计表 师:什么叫做统计表?统计表分为几类? 生:把收集到的数据经过分类、整理后,填在一定格式的表格内,用来反映情况,说明问题,这种表格叫做统计表。统计表一般分为单式统计表和复式统计表。 课件出示单式统计表: 《统计与概率》练习 一、填空题。 1、学校举行篮球比赛,裁判员抛硬币来决定谁开球,出现正面的可能性与出现反面的可能性是( )的,都是( )。21世纪教育网版权所有 2、口袋里有6个分别标有数字1、2、3、4、5、6的小球。 ①任意摸出一个球,有( )种可能结果,每种结果出现的可能性都是( )。 ②任意摸出一 个球,是单数的可能性是( ),是双数的可能性是( ),小于3的可能性是( ),大于3的可能性是( )。www-2-1-cnjy-com 3、在一次投篮训练中,8名同学投中的情况如下:4个、5个、4个、6个、10个、9个、8个、10个。这组数据的平均数是( )。 ================================================ 压缩包内容: 第八课 统计与概率(教案).doc 第八课 统计与概率(练习).doc 第八课 统计与概率(课件).pptx

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  • 资料ID:3-3754568 数学四年级下人教版8平均数与条形统计图 教案(表格式)

    小学数学/人教版/四年级下册/8 平均数与条形统计图/本单元综合与测试

    平均数与条形统计图 年级 四年级 学科: 数学 课 题 《平均数与条形统计图》 课 时 第五课时 教 学 设 计 我的增减 教学内容:P110页的第4题及P113页练习二十五的第14题、第15题、第17题 教学目标: 1.进一步掌握绘制复式条形统计图的方法,并会根据图上的相关数据回答问题。 2.进一步熟悉求平均数的思路和方法,进一步认识求平均数的数量关系,会求数量关系稍复杂的平均数。 教学重点 :绘制复式条形统计图的方法,求平均数的思路和方法。 教学难点:在掌握求平均数基本方法的基础上,感悟"平均数"的实际意义。 教具学具:多媒体课件 教学过程: 一、情境导入 师:今天我们复习平均数和复式条形统计图的有关知识,回忆一下,你还知道哪些平均数和复式条形统计图的知识?(板书:平均数和复式条形统计图) 二、自主探究 1.复习平均数。 师:下面的说法对吗?为什么?(出示课件) 小明身高140厘米在平均水深110厘米的小河里游泳不会有危险。 师:用四个同样的杯子装水,每个杯子分别标有水面的高度,这四个杯子水面的平均高度是多少厘米? 师:2014年小刚家平均每季度用水多少吨? 师:张妍上次考试中,语、数、外的平均成绩为96分,其中语文95分,数学99分,那么她外语考了多少分?(学生回答) ================================================ 压缩包内容: 平均数与条形统计图 教案(表格式).docx

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  • 资料ID:3-3752913 数学五年级上人教版4可能性课件(32张)

    小学数学/人教版/五年级上册/4 可能性

    《可能性》:32张PPT4.1 可能性 人教版五年级上册 小学数学 下面的转盘各转动50次,结果会怎样?你能用线连一连吗? 指针经常落 在白色区域 指针偶尔落 在白色区域 指针落在两个区域的机会差不多 复习 小学数学 这是什么游戏?游戏规则是什么? 这个游戏规则公平吗? ================================================ 压缩包内容: 《可能性》.ppt

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    • 2017-05-19
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  • 资料ID:3-3752513 数学二年级下苏教版8数据的收集和整理课(55张)

    小学数学/苏教版/二年级下册/八 数据的收集和整理(一)

    数据的收集和整理:55张PPT 苏教版二年级数学下册 统计 8.1数据的收集和整理(一) 学习目标 1、经历和感受数据的收集、整理、分类、分析的统计过程,体会统计的思想方法。 2、学会用分类的方法对数据进行整理和 分析,并能用不同的方法表示分类整理的 结果。 ================================================ 压缩包内容: 数据的收集和整理.ppt

  • 资料ID:3-3751420 数学三年级下苏教版第九单元 数据的收集和整理(二)教案

    小学数学/苏教版/三年级下册/九 数据的收集和整理(二)

    第九单元 数据的收集和整理(二) 课题:数据的收集和整理(一) 第 1 课时 总第 课时 教学目标: 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用统计表表示数据整理的结果,体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。 教学重点:按不同标准分类整理数据,并学会用统计表来表示数据整理的结果。 教学难点:根据统计的需要,正确地分类收集整理数据。 教学准备:课件 教学过程: 一、情境引入 提问:同学们,记得自己的生日在几月份吗? ××蛋糕店想做一个市场调查,想在学生生日最多的月份做一个促销活动,你能告诉××蛋糕店的老板,我们学校的学生哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数最少吗? 指名学生回答,并说出理由。 提问:你们刚才说的只是自己的猜测,怎样才能知道哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数最少呢? 学生可能回答:调查全校学生的生日。 追问:如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店,你觉得调查全校的学生这个方法怎么样? 学生自由发言。 教师适时小结并揭题。 二、交流共享 1.讨论收集数据方法。 (1)提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,要怎样调查呢?你有什么好的方法? ================================================ 压缩包内容: 第九单元 数据的收集和整理(二).docx

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    • 2017-05-18
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  • 资料ID:3-3751129 人教版小学四年级数学下 8.1 平均数 教案

    小学数学/人教版/四年级下册/8 平均数与条形统计图/平均数

    8.1 平均数 教案 教学内容:教材第90、91页的内容及第92页做一做。 教学目标: 1、使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。 2、初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。 3、在愉悦轻松的课堂里,掌握富有挑战性的知识,丰富生活经验;在活动中增强探索数学规律的兴趣,积累积极的数学学习体验。 学情分析: 教材把“平均数”编排在统计中进行教学,这对于四年级的学生来说,要从统计的角度去正确理解“平均数”的意义存在一定的困难。因为四年级学生的统计意识比较薄弱,他们的生活经验相对肤浅,而用统计的思想去理解“平均数”需要有一定的统计意识和一定的生活经验,而正是由于受到这两方面的不足,影响了学生对“平均数”意义的理解。 教学重点:掌握求平均数的方法,“移多补少”“先合并再平分”的实际意义和应用。 教学难点:理解平均数在统计学上的意义,灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。 教具学具:多媒体课件 教学过程: 一、情境导入,引入新课 师:我们班为了丰富同学们的课外生活,成立了几个兴趣小组:有环保小组、体育小组还有美术小组等。我们班环保小分队的队员们在利用课余时间收集饮料瓶,下面我们一起看一下他们在上周的表现怎么样?(课件出示照片和视频) ================================================ 压缩包内容: 8.1 平均数 教案.doc

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  • 资料ID:3-3751124 人教版小学四年级数学下 8.2 复式条形统计图 课件+素材(4份打包)

    小学数学/人教版/四年级下册/8 平均数与条形统计图/复式条形统计图

    8.2 复式条形统计图 课件:17张PPT 统计学家 有个从未管过自己孩子的统计学家,在一个星期六下午妻子要外出买东西时,勉强答应照看一下4个年幼好动的孩子。当妻子回家时,他交给妻子一张纸条,上面写着:“擦眼泪11次;系鞋带15次;给每个孩子吹玩具气球各5次,我还想再过这样的星期六0次。” ================================================ 压缩包内容: 8.2 复式条形统计图 课件.ppt 例题动画—复式条形统计图(例3).swf 生活中的数学.swf 统计学家.doc

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  • 资料ID:3-3751123 人教版小学四年级数学下 8.1 平均数 课件+素材(2份打包)

    小学数学/人教版/四年级下册/8 平均数与条形统计图/平均数

    8.1 平均数 课件:18张PPT 谁是第一 西关小学举行了一次“一分钟跳绳”比赛。三(1)班和三(2)班各选出5名同学参赛。经过激烈的比赛,记录员分别记录下了两个班的成绩。 三(1)班跳绳成绩统计表 姓名 王立伟 李明明 宋一佳 李媛媛 张晓萌 成绩(下) 78 96 83 72 85 三(2)班跳绳成绩统计表 姓名 赵文斌 郑佳亿 李奇奇 张存亮 李肖峰 成绩(下) 88 75 90 86 78 比赛结束后,裁判员宣布:个人成绩第一名:李明明。班级成绩第一名:三(2)班。三(1)班的同学们不明白:我们班的李明明跳的次数最多,也得了第一名.为什么我们班却没有得第一呢?王老师给同学们解释说:“我们在进行评比时,一定要清楚比较的范围和比较的内容。例如,我们要比较个人成绩,就要看每个参赛队员的跳绳成绩,谁跳的最多,谁就是个人成绩第一名。如果我们要比较班级成绩,就不能光看某一个人的成绩,而要看每个班的总成绩,三(1)班共跳了78+96+83+72+85=414(下),三(2)班共跳了88+75+90+86+78=417(下),所以三(2)班是班级成绩第一名。但要注意,如果两个班的参赛人数不一样,就不能比较总成绩,而应该比较每个班的平均成绩。” 同学们,你们明白了吗? ================================================ 压缩包内容: 8.1 平均数 课件.ppt 谁是第一.doc

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  • 资料ID:3-3746821 [精]第七单元折线统计图 同步练习

    小学数学/人教版/五年级下册/7 折线统计图

    《折线统计图》练习 一、填空题。 1.表示自己一学期数学成绩的变化情况,应选择( )式( )统计图比较合适。 2、表示你所在学校各年级的人数情况,应选择( )式( )统计图比较合适。 3、表示你所在班级的男女生跳绳比赛的情况,应选择( )式( )统计图比较合适。 4、表示王明和李欣两个人1--6年级视力的变化情况,应选择( )式( )统计图比较合适。 二、判断题。 1、条形统计图用宽度相等的条形的长短表示数量的多少。 ( ) 2、 折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能清楚地表示出数量增减变化情况。( ) 3、医生需要监测病人的体温变化情况,应选择条形统计图比较合适。 ( ) 4、要表示几年来工业总产值增减变化情况,应选择条形统计图比较合适。 ( ) 三、选择题。 1、画统计图时,要表示出数量的多少,最好选( ) A.条形统计图 B.折线统计图 C. 扇形统计图 2、要表示出某地区2012年平均气温的变化情况,最好选( ) A.条形统计图 B.折线统计图 C. 扇形统计图 3、单式折线统计图和复式折线统计图的区别是( ) ================================================ 压缩包内容: 第七单元折线统计图 同步练习.doc

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