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  • 资料ID:3-3726279 [精]6.8 统计与概率 同步练习

    小学数学/人教版/六年级下册/6 整理与复习/3 统计与概率


    《统计与概率》练习
    一、填空题。
    1、学校举行篮球比赛,裁判员抛硬币来决定谁开球,出现正面的可能性与出现反面的可能性是( )的,都是( )。
    2、口袋里有6个分别标有数字1、2、3、4、5、6的小球。
    ①任意摸出一个球,有( )种可能结果,每种结果出现的可能性都是( )。
    ②任意摸出一 个球,是单数的可能性是( ),是双数的可能性是( ),小于3的可能性是( ),大于3的可能性是( )。
    3、在一次投篮训练中,8名同学投中的情况如下:4个、5个、4个、6个、10个、9个、8个、10个。这组数据的平均数是( )。
    4、某地上半年每月的平均气温是5C、8C、12C、18C、24C、30C,为了表示出气温变化可以把它制成( )统计图。
    5、调查六年级二班同学的身高和体重,可以制成( )统计图。
    6.要反映某班女生人数和全班人数的关系,可以制成( )统计图。
    二、选择题。
    1、六(1)班期末考试成绩统计完后,能反应出这个班的学习情况,一般看这组数据的( )
    A.中位数 B.平均数 C.众数
    2、黄陂区疾控中心为做好甲型H1N1流感防控工作,每天都进行疫情统计。既反映出每天患病人数,又反映出疫情变化的情况和趋势,他们应选用( )统计图。
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    6.8 统计与概率 同步练习.doc

    • 同步练习/一课一练
    • 2017-04-26
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  • 资料ID:3-3724423 苏教版小学三年级数学下 9 统计 课件

    小学数学/苏教版/三年级下册/九 数据的收集和整理(二)


    统计 (精品)要要要:52张PPT
    统 计
    苏教版三年级数学下册
    1. 在丰富的具体问题情景中,感受求平均数是解决一些实际的问题的需要,并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义,学会计算简单数据的平均数。(结果是整数)
    2. 在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。
    学习目标
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    统计 (精品)要要要.ppt

  • 资料ID:3-3722661 数学北师大版五年级下册第八单元 数据的表示和分析教案(共4课时)

    小学数学/北师大版/五年级下册/八 数据的表示和分析/本单元综合与测试


    本单元内容包括认识复式条形统计图和复式折线统计图及平均数的再认识三部分,教材注重读统计图,让学生根据不同的需要选择合适的统计图来表达数据,提高解决问题的能力,重视统计观念的培养,要求学生不但具备从统计角度思考问题的意识,还要亲身经历数据收集、描述和分析的过程。
    教材注重数学与学生的现实生活相联系。如通过双手投球和单手投球活动来收集和整理活动中的数据,引出用复式条形统计图来反应投球情况;通过实际了解6周岁儿童的身高,求出平均数来确定乘车免费的高度;通过收集南北两地的气温利用复式折线统计图来反应气温的变化。
    学生在之前的学习中已经认识了单式条形统计图和单式折线统计图,并会计算简单的平均数的问题,本单元的内容是对统计图功能的一次拓展,学生学习起来不会有太大的困难。能读懂统计图,再根据统计图中的信息作出判断和预测是本单元的重要内容。
      1.在读统计表,并用统计图表示数据的过程中,认识复式条形统计图的特征。
    2.经历数据的收集和整理,并能用复式条形统计图有效地表示数据,从中获取有效信息。
    3.能从现实生活中有意识地获得数据,并会用复式折线统计图来描述生活中的简单问题,并能进行判断和预测。
    4.加深理解平均数的作用和意义,并能根据实际情况求平均数。
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    数学北师大版五年级下册第八单元教案.doc

    • 同步授课教案
    • 2017-04-24
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  • 资料ID:3-3722652 数学北师大版六年级下册统计与概率单元演练(含答案)

    小学数学/北师大版/六年级下册/总复习/统计与概率


    统计与概率单元演练
    一、填空题。
    1.在括号里填上“可能”“一定”或“不可能”。
    (1)儿子(  )比爸爸个子高。
    (2)世界上每天(  )有人出生。
    (3)打开电视(  )正在播放新闻。
    2.
    A图中,摸到黑球的可能性是(  );B图中,摸到黑球的可能性是(  );(  )图中,摸到黑球的可能性最大。
    3.在92,93,95,93,90,98,94,93,96,91中,平均数是(  ),中位数是(  ),众数是(  )。
    4.小明最喜欢吃蔬菜,下图是他妈妈今年上半年买菜质量的扇形统计图。
    (1)在扇形统计图中填出茄子所占的百分数。
    (2)茄子有48千克,黄瓜有(  )千克,青菜有(  )千克。
    (3)在扇形统计图中,表示黄瓜的圆心角的度数是(  )。
    (4)茄子的质量占黄瓜的,占青菜的。
    二、判断题。(对的画“”,错的画“”)
    1.要想比较清楚地反映小明成绩变化的情况,应选择条形统计图。 (  )
    2.为了清楚地表示出学校男、女生各占全校学生人数的百分比,应绘制扇形统计图。 (  )
    3.条形统计图和折线统计图都可以看出数量的多少。 (  )
    4.一次抽奖活动中奖率是1%,抽100次一定会中奖。 (  )
    5.任意翻动2012年的台历,翻到星期一的概率比31号大。 (  )
    三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
    1.既表示数量的多少,又表示数量的增减变化情况的是(  )。
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    数学北师大版六年级下册统计与概率教案.doc

    • 单元测试
    • 2017-04-24
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  • 资料ID:3-3722613 数学北师大版四年级下册第六单元 数据的表示和分析教案(共5课时)

    小学数学/北师大版/四年级下册/六 数据的表示和分析/本单元综合与测试


    本章主要内容包括:认识条形和简单的折线统计图,用统计图直观、有效地表示数据;认识平均数,能用自己的语言解释其实际意义。学习本章的内容可使学生体会到统计知识在现实生活中的应用,激发学生的学习热情,同时也为后面学习复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的再认识作准备。
    整个单元的知识属于数学教材中比较看重的统计与概率领域,也是培养学生统计意识、发展数学思维和应用数学的重要阵地。
    学生是学习活动的主体。小学四年级的学生在以前的学习中,已经对数据的统计过程有所体验,也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法,还能根据统计结果回答一些简单的问题,具有初步的统计意识和能力。另外,四年级的学生思维比较活跃,喜欢探究发现学习,接受知识的能力也较强,而且也掌握了一定的数学学习方法及策略,这些都是在教学中可以利用的资源。
      1. 使学生经历简单的数据收集和整理过程,了解调查、测量等收集数据的简单方法,并运用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。通过对数据的简单分析,感受数据所蕴涵的信息,体会运用数据进行表达与交流的作用。
    2. 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
    3. 使学生初步认识统计图和简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
    4. 通过简单的生活情境,使学生掌握求平均数的方法。
    1. 本单元的教学从学生的生活经验出发,可以通过创设情境,激发学生学习知识的兴趣,可以以游戏的形式进行教学。
    2. 在教学过程中,教师可以为学生提供积极思考与合作交流的空间。教师可以设计一些探索性、合作性的活动,让学生动口、动手、动脑,研究知识,创造知识,并在研究和创造知识的过程中体会与比较。
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    • 同步授课教案
    • 2017-04-24
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  • 资料ID:3-3722591 数学五年级下北师大版第八单元数据的表示和分析单元测试(含答案)

    小学数学/北师大版/五年级下册/八 数据的表示和分析/本单元综合与测试


    第八单元演练
    一、填空题。
    1.用统计图表示数量之间的关系比较直观形象,我们常用的统计图有(  )统计图(  )统计图。
    2.如果只表示各种数量的多少,可以选用(  )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用(  )统计图表示。
    3.用统计图表示有关数量之间的关系,比统计表更加(  )具体。
    4.一组数据6,5,9,10,99,69,这组数据的平均数是(  )。
    5.折线统计图不但能清楚地表示出数量的(  ),还能清楚地表示出数量的(  )情况。
    6.甲、乙两数的平均数是46,甲、乙、丙三个数的平均数是41,丙数是(  )。
    二、选择题。(正确的画“”,错误的画“”)
    1.五(1)班的莉莉同学为了参加学校的跳绳比赛,在课下经常练习,下面是她一分内的跳绳成绩:120, 142, 135, 151, 137, 135, 160, 135, 139, 145。
    这组数据的平均数是(  )。
    A. 137   B. 138.9   C. 139.9
    2.为了反映某地两年里某段时间内降水量的变化情况,应该绘制(  )。
    A.复式条形统计图
    B.单式条形统计图
    C.复式折线统计图
    3.要直观地表示家庭7、8月各项支出情况,一般用(  )。
    A.条形统计图    B.折线统计图 C.统计表
    三、解决问题。
    1. 某品牌洗衣机生产情况如下表。
    种类台数/万台年份 单缸 双缸
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    第八单元单元测试(含答案).docx

    • 单元测试
    • 2017-04-24
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  • 资料ID:3-3722063 数学三年级下北师大版5.4面积单位的换算课件(14张)

    小学数学/北师大版/三年级下册/七 数据的整理和表示/快乐成长


    北师大版三下7.2快乐成长课件:12张PPT课件PPT
    1 快乐成长
    课件PPT


    1.让学生体验数据整理和分析的过程,进一步了解统计的意义和作用。
    2.通过创设情境,让学生在自主探究中对数据进行简单的分析。

    学习目标
    课件PPT
    34名可以。
    探索新知
    课件PPT
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    北师大版三下7.2快乐成长课件.ppt

    • 授课课件
    • 2017-04-23
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  • 资料ID:3-3721963 北师大版小学三年级数学下第七单元数据的整理和表示单元测试(含答案)

    小学数学/北师大版/三年级下册/七 数据的整理和表示/本单元综合与测试


    第七单元演练
    一、小动物们聚会。
    如果一个方格代表一只小动物,请你涂一涂。
    二、下面各种图形各有多少个分一分,数一数,填在统计表中。
    种类 三角形 四边形 五边形 六边形
    数量 (  )个 (  )个 (  )个 (  )个
    三、三年级同学的生日在4个季节的人数统计如下。(代表1人)
    1.从上图中可以看出,共调查了(  )名同学。
    2.(  )季过生日的人数最多,(  )季过生日的人数最少。
    3.春季和冬季过生日的人共有(  )人。
    四、数图形并回答问题。
    1.完成下面的统计表。
    种类
    数量 (  )个 (  )个 (  )个 (  )个
    2.比多(  )个,比少(  )个。
    五、小军的储蓄罐。
    1.在下图中进行统计。
    2.算一算,一共有多少钱
    3.小军想买1本10元钱的书,够吗如果不够,还差多少钱
    六、下面是整理三(1)班学生一星期阅读课外读物的册数。
    1.把上面整理的结果填入下表。
    类别 《少儿文艺》 《连环画》 《故事大王》
    册数
    2.阅读《连环画》的册数比《故事大王》多多少册
    3.同学们最喜欢看的课外读物是什么
    4.全班共读了多少册课外读物
    第七单元演练答案
    一、略
    二、1 5 3 2
    三、1.63 2.秋 夏 3. 32
    四、1. 4 3 3 2 2. 2 1
    五、1.略 2. 9元2角
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    • 单元测试
    • 2017-04-23
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  • 资料ID:3-3721947 数学三年级下北师大版数学好玩教案

    小学数学/北师大版/三年级下册/数学好玩/本单元综合与测试


    本单元包括“小小设计师”“我们一起去游园”“有趣的推理”三个内容,它们都是通过一些有趣的、能让学生在玩中学习的教学情境,有计划、有步骤地开展“玩”的活动,吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣,让学生们在做中学、玩中学、乐中学。让学生主动地去学习,积极地思考,这样才能为学生提供充足的探索时间,才能既减轻负担,又提高学习质量。
    本单元在内容上着重拓宽学生的知识面,训练思维能力;在体例上注意多样性、启发性和层次性,让学生体验数学好玩,领悟和理解数学思想方法;在形式上直观形象,富有童趣,有想想、猜猜、画画、拼拼、算算等,能激发学生的学习兴趣。
    此部分内容旨在让学生体会数学的“美”和学数学的“乐”,一般不作考试要求。
    1.学生年龄特点分析:好玩是孩子的天性,好玩的东西才会使孩子们产生兴趣,而兴趣产生爱好,爱好产生动力。
    2.学生已有知识经验分析:教材的学习内容都是在学生已有的知识经验的基础上编排的,是对已有的知识、体验做一次有趣的、有意义的整合。例如,“小小设计师”是让学生在已有的“图形的运动”知识基础上,利用图形的旋转、轴对称、平移来设计图形;“租车”是让学生在已有的三位数乘一位数、用乘法解决实际问题、数据整理的知识基础上来探讨租车的最优方案。
      1.利用图形的旋转、轴对称、平移来设计图形,体验设计的一般规律以及数学和生活的紧密联系。
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    数学北师大版三年级下册数学好玩教案.doc

    • 同步授课教案
    • 2017-04-23
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  • 资料ID:3-3721941 数学三年级下北师大版第七单元数据的整理和表示教案

    小学数学/北师大版/三年级下册/七 数据的整理和表示/本单元综合与测试


    本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
    上学年学生已经学习了比较、分类,能正确地进行计数,所以填写统计表时不会感到太困难,其关键在于引导学生学会收集信息、整理数据,并根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验,能利用统计图表中的数据作出简单的分析,能和同伴交流自己的想法,体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景,激发了学生的学习兴趣,如“模拟开鞋店”“多少名同学还能够买半价票”的人数情况统计等,同时渗透一些生活基本常识,使学生明确统计的知识是为生活服务的。
      1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,初步了解统计的意义,会用表格整理数据, 体会表格在整理数据中的作用。
    2.让学生初步认识统计表,并能根据统计表提出并回答简单问题。
    3.培养学生观察、分析的能力,培养学生的统计观念。
    1.通过创设实际生活情境,让学生经历简单的统计过程,继续探索收集、整理数据的方法。
    2.教材从学生的生活中选择统计题材,介绍了用画“×”的方法来表示数量,让学生通过讨论、交流,用自己的方法记录数据,使学生体验收集和整理数据的过程与方法,即先通过交流哪种方法记录既清楚又方便,然后把数据填入统计表中,再对数据进行分析。
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    • 同步授课教案
    • 2017-04-23
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