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  • 资料ID:20-3714503 综合探究六 如何开展社会调查—以调查家乡为例 教学设计 (3)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级下册/第六单元 一方水土养一方人/综合探究六 如何开展社会调查——以调查家乡为例


    1教学目标
    1、知识和技能:知道开展社会调查的基本方法和步骤。
    2、过程与方法:通过收集资料、实地调查等活动,将课堂上的知识应用于实际生活,初步具备基本的社会调查能力。能够从自己熟悉的区域开始,学习区域调查的基本方法。通过调查获得的资料,认识家乡的自然与人文特色,理解人地之间的关系。
    3、情感态度与价值观:通过调查活动,养成热爱家乡的情感。
    2学情分析
    七年级学生由于的独立自主学习能力不是很强,对社会地图掌握的情况不是很熟练,对于地图的语言的表达能力欠加,所以学生学习缺少热情。对社会调查这一课内容更加陌生,如何提取主题,拟定调查提纲有一定的难度,真正用一节课时间落实社会实践远远不够,指导学生结合本节实践课,真正参与一次社会调查,学生才会真正地学有所成。
    3重点难点
    1.重点:学习区域社会调查的基本方法和步骤。
    2.难点:通过收集资料、实地调查等活动,将课堂上的知识应用于实际生活,初步具备基本的社会调查能力。
    教学活动
    活动1【导入】引入新课
    1.请学生简单介绍我们的家乡。学生发言:----
    2.请学生深入、详细地介绍我们的家乡。学生发言:---
    3.过渡:如何深入、详细地介绍我们的家乡?
    (设计意图:简单介绍家乡,学生多多少少都会说,但是深入详细介绍,学生会发现介绍家乡的内容很丰富,但是介绍起来不够具体,有点乱,于是深入到如何介绍。)
    1.请学生简单介绍我们的家乡。学生发言:----
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  • 资料ID:20-3714502 综合探究六 如何开展社会调查—以调查家乡为例 教学设计 (2)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级下册/第六单元 一方水土养一方人/综合探究六 如何开展社会调查——以调查家乡为例


    1教学目标
    课标3-3-5:列举实例,分析区域经济发展的条件和特点,体会因地制宜发
    展区域经济的思想和方法。
    学习目标
    1、能够结合温岭本地实例,了解并分析温岭经济发展的条件和特点。
    2、通过分析温岭地域特色文化分析,体会因地制宜发展区域经济的思想和方法。
    3、激发自己关注家乡,热爱家乡的情感,增强建设家乡的责任感,进一步深化可持续发展理念。
    2学情分析
    原课为七年级第六单元《一方水土养一方人》 综合探究《以家乡调查为例》,对应课标3-3,并延续本单元《一方水土养一方人》改编设计了本课。21世纪有
    学生为本校七年级学生,该班学生在年级段来看整体水平不好,对生活中的知识积累还非常不足,所以在该课的设计上主要是采用图片、视频直观的切入学生生活,通过资料阅读,故事、地图、教师与学生共同探究的方式来体会本课的教学目标。21cnjy.com
    3重点难点
    重点:能够列举温岭本地实例,了解并分析温岭经济发展的条件和特点。
    难点:体会因地制宜发展区域经济的思想和方法。
    教学活动
    活动1【导入】图片导入
    通过一组温岭特色图片的展示。
    教师:考考同学,你们对自己的家乡了解有多少,你能不能也来说说一下自己的家乡特色。
    (链接)教师:同学们都说了很多关于我们家乡温岭的值得称道的特色,老师最近也在网上看到了一段关于温岭的视频,不过这段视频却是一位老外所制作拍摄的,我们这堂课,就由这位老外的带领我们大家去认识大家心目中既熟悉而又陌生的家乡.21·cn·jy·com
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  • 资料ID:20-3714501 综合探究六 如何开展社会调查—以调查家乡为例 教学设计 (5)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级下册/第六单元 一方水土养一方人/综合探究六 如何开展社会调查——以调查家乡为例


    1教学目标
    (一)知识与技能目标
    知道开展社会调查的基本方法和步骤。
    (二)过程与方法
    1.通过收集资料、实地调查等活动,将课堂上的知识应用于实际生活,初步具备基本的社会调查能力。
    2.能够从自己熟悉的区域开始,学习区域调查的基本方法。
    3.通过调查获得的资料,认识家乡的自然与人文特色,理解人地之间的关系。
    (三)情感、态度和价值观
    通过调查活动,养成热爱家乡的情感。
    2学情分析
    学生对自己的 家乡已经有所了解,但如何有效的开展调查,方法还需要指导和掌握
    3重点难点
    教学重点:通过收集资料、实地调查等活动,将课堂上的知识应用于实际生活,初步具备基本的社会调查能力。
    教学难点:通过收集资料、实地调查等活动,将课堂上的知识应用于实际生活,初步具备基本的社会调查能力。
    教学活动
    活动1【讲授】综合探究六 如何开展社会调查
    六、教学过程
    教学过程
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    引入新课
    Q1:请简单介绍我们的家乡
    Q2请深入、详细地介绍我们的家乡
    过渡:如何深入、详细地介绍我们的家乡?
    学生发言
    简单介绍家乡,学生多多少少都会说,但是深入详细介绍,学生会发现介绍家乡的内容很丰富,但是介绍起来不够具体,有点乱,于是深入到如何介绍。21教育网
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  • 资料ID:20-3714500 综合探究六 如何开展社会调查—以调查家乡为例 教学设计 (4)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级下册/第六单元 一方水土养一方人/综合探究六 如何开展社会调查——以调查家乡为例


    1教学目标
    教学目标
    1.知识和技能目标:
    知道开展社会调查的基本方法和步骤。
    2.过程与方法目标:
    通过收集资料、实地调查等活动,将课堂上的知识应用于实际生活,初步具备基本的社会调查能力。
    能够从自己熟悉的区域开始,学习区域调查的基本方法。
    通过调查获得的资料,认识家乡的自然与人文特色,理解人地之间的关系
    3.情感态度与价值观目标:
    通过调查活动,养成热爱家乡的情感。
    教学重点
    通过收集资料、实地调查等活动,将课堂上的知识应用于实际生活,初步具备基本的社会调查能力。
    2学情分析
    对于目前的学生要真正深入社会进行实践操作是不现实的,所以本课时要真正实现教学目标是很难的。
    3重点难点
    教学重点
    通过收集资料、实地调查等活动,将课堂上的知识应用于实际生活,初步具备基本的社会调查能力。
    教学难点
    通过收集资料、实地调查等活动,将课堂上的知识应用于实际生活,初步具备基本的社会调查能力。
    教学活动
    活动1【活动】如何开展社会调查--以调查家乡为例
    教学过程
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    引入新课
    Q1:请简单介绍我们的家乡
    Q2请深入、详细地介绍我们的家乡
    过渡:如何深入、详细地介绍我们的家乡?
    学生发言
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  • 资料ID:20-3714490 6认识宝岛台湾(1)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级下册/第六单元 一方水土养一方人/综合探究六 如何开展社会调查——以调查家乡为例


    6认识宝岛台湾(1):24张PPT第三节 祖国的神圣领土——台湾省
    一、台湾省的范围组成
    台湾岛
    澎湖列岛
    钓鱼岛
    赤尾屿
    中国第一大岛
    共80多个岛屿
    面积约3.6万平方千米
    祖国不可分割的部分——钓鱼岛
    钓鱼岛自古以来就是中国的领土,它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。
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  • 资料ID:20-3714476 7-3生活的时代印记 课件+教案

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级下册/第七单元 生活的变化/第三课 生活的故事


    7-3生活的时代印记:16张PPT
    第七单元第三课《生活的时代印记》教学设计

    一、【课标解读】:
    课标:1-3-1 归纳自己同长辈在生活情趣与价值判断等方面的差异,探讨产生这些差异的原因。
    解读: 不同时代的社会生活有不同的特点。从人与社会的关系来看,这种特点会体现在不同时代的人们的思想观念上。“生活的时代印记”着重描述了不同时代人们思想观念的显著时代特征,侧重的是社会生活中思想观念的“历史性”变化。
    二、【教材简析】:
    1.教材编写特点及意图:
    本课所说的时代印记,主要是指观念上的印记。社会生活是多方面的。社会生活中最基本的变化是物质生活的变化。物质生活中学生最容易理解、最容易感受到的就是消费活动,课文就以消费活动为例,说明物质生活的变化对人们消费观念的影响,让学生进一步认识社会生活条件的改变对观念的影响。
    2.教材结构体系:
    一、物质生活的变化
    生活的时代印记


    二、 生活观念的变化

    三、【教学目标】:
    (一)知识与技能目标:
    1.知道生活条件的变化一般是从物质条件的改变开始的。
    2.通过列举生活中衣食住行的变化感受生活条件的变化。
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    7-3生活的时代印记.doc
    7-3生活的时代印记.ppt

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  • 资料ID:20-3562560 6.1.1 巩固新生政权 学案

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级下册/第六单元 新中国的建设与改革/第一课 社会主义建设的起步与探索/1.巩固新生政权


    “巩固新生政权”导学案
    班级 姓名
    一、学习目标
    1、了解中华人民共和国成立后为巩固新生政权所作的众多努力,了解新中国成长的道路和经历的曲折。
    二、课文逻辑线索
    以中华人民共和国成立后的历史发展变化为线索,从一些重大的历史事件中,感悟中国成长的胜利历程和曲折经历。
    三、自学课文,理清以下问题
    1、新中国成立初期面临哪些来自国内外的困难和挑战?
    2、了解抗美援朝战争的时间、对手、结果,理解进行这一战争的必要性?
    3、怎样理解美国将军说法:“错误的时间,错误的地点,错误的对手,错误的战争”?
    4、初步探讨“土地改革”对中国土地制度变化的意义?(合作完成)
    5、中国共产党为巩固新生政权采取了哪些措施?
    四、自我检测
    1.新闻通讯《谁是最可爱的人》选取了发生在( )中的故事,反映新中国成立初期在巩固政权方面的有力措施。
    A.抗美援越战争 B.土地改革 C.抗美援朝战争 D.台儿庄战役
    2.1953年朝鲜战争结束时,( )称自己是“美国历史上第一个在没有胜利的停战协议上签字的将军”。 A.赫尔利 B.克拉克 C.麦克阿瑟 D.马歇尔
    3.下面有关抗美援朝战争说法不正确的是( )
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    压缩包内容:
    6.1.1 巩固新生政权 学案.doc

    • 同步学案
    • 2016-12-12
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    • asd8789
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  • 资料ID:20-3562559 7.1.1 改革开放的新阶段 教学设计

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级下册/第七单元 跨世纪的中国与世界/第一课 历史性跨越------全面建设小康社会的中国/1.改革开放的新阶段


    《改革开放的新阶段》教学设计

    一、教学目标
    (一)知识与技能:描述改革开放在新阶段的重大表现,知道南方谈话、建立社会主义市场经济体制、全面建设小康社会和科学发展观等阶段性事件或目标;能够结合事例理解科学发展、社会和谐的新要求,培养学生阅读信息、综合分析能力。
    (二)过程与方法:以时间为序,以发展为线,引导学生认识现象、理解问题并逐步建构逻辑体系的思维习惯,同时注重培养分析材料、汲取信息的能力。以自主学习和合作探究等方式探索问题,自主梳理历史主线并联系实践材料提炼观点,提高解决实际问题的能力。
    (三)情感·态度·价值观:在学习中对改革开放的重要性产生认同,认同邓小平南方谈话是促进改革开放进入一个新阶段的重要历史事件。
    二、教学重难点
    1.重点:描述新阶段的重大事件或目标并分析其特征,利用历史工具整理归纳新阶段发展线索。
    2.难点:能够结合具体事例理解并说明改革开放新阶段的特征。
    三、教学策略
    1.采用任务驱动教学的模式进行教学,贯穿讲授法、讨论法,指导学生开展自主学习和合作探究活动。
    2.采用情境探究法,以内容为主线创设任务,建构逻辑体系,提高解决问题能力。
    3.教师准备:制作多媒体课件,年代尺制作单。
    4.学生准备:预习课本,标注新阶段的重点事件或目标
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    压缩包内容:
    7.1.1 改革开放的新阶段 教学设计.doc

    • 同步授课教案
    • 2016-12-12
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  • 资料ID:20-3562558 7.1.1 改革开放的新阶段 学案

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级下册/第七单元 跨世纪的中国与世界/第一课 历史性跨越------全面建设小康社会的中国/1.改革开放的新阶段


    《改革开放新阶段》学案

    【课标要求】
    (1)知道家庭联产承包责任制的主要内容,了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基
    本原则。
    (2)以深圳等经济特区的建立为例,探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
    (3)知道国有企业改革的主要内容。
    【目标】
    1、知识与能力:说出家庭联产承包责任制的主要内容;了解深圳等经济特区的经济腾飞情况,根据史实分析归纳经济特区建立的历史作用;知道国有企业改革的主要内容。
    2、过程与方法:收集能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后人民衣、食、住、行等方面的变化以及城市发展变化的数据、图片等,并掌握有关的史实,进行分析整理,直观感受改革开放带来的巨大成就,了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则,提高史论结合的能力;观看《沿海地区对外开放示意图》,了解沿海经济开放区的地理范围,提高读图的能力,进一步认识中央政府对外开放的决心和力度;注意把学生融入到地方或社区生活和发展的历史过程之中,充分发挥教材的育人功能。
    3、情感态度与价值观: 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述,认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路,并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想;通过了解自己身边的变化,感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。
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    压缩包内容:
    7.1.1 改革开放的新阶段 学案.doc

    • 同步学案
    • 2016-12-12
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    • asd8789
  • 资料ID:20-3562555 6.1.1 巩固新生政权 教案(表格式)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级下册/第六单元 新中国的建设与改革/第一课 社会主义建设的起步与探索/1.巩固新生政权


    课时教案
    课题 巩固新生政权  课时  3
    教学目标 了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件,认识新中国成长的利历程及在这一历程中经历的曲折,提高从整体上把握历史脉络的能力。 
    教材分析 重点 了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件,认识新中国成长的利历程及在这一历程中经历的曲折,提高从整体上把握历史脉络的能力。 
    难点 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件,了解新中国成长的道路和经历的曲折。 
    教具 多媒体 课件 
    教学过程 教学导入:
    教师在课前收集中国人民志愿军入朝作战图(内含志愿军总司令彭德怀的图片)并制成幻灯,在上课导入新课时播放,并问学生:这是什么事件?(抗美援朝)这又是谁?(中国人民志愿军总司令彭德怀)。
    新课教学:
    1.对抗美援朝原因的教学
    ( 多媒体显示)当时亚洲形势的地图,让学生了解中国抗美援朝的历史背景并引起学生对中国赴朝作战原因的思考。
    材料一:新中国成立后,美国继续在军事上援助蒋介石,同时扶持朝鲜、越南等国的反动势力,建立针对中国的包围圈。1950年6月25日,朝鲜内战爆发。美国即采取武装干涉政策。6月27日,美国总统杜鲁门声明,宣布出兵朝鲜,并命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡。同日,联合国安理会在美、英等国的操纵下通过决议,联合国会员国要派兵随从美国军队入朝。
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    压缩包内容:
    6.1.1 巩固新生政权 教案(表格式).doc

    • 同步授课教案
    • 2016-12-12
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