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  • 资料ID:20-3730225 人教版七年级上册第二单元第一课第1框《人类的栖息地》 教学设计+课件+同步练习

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 人类共同生活的世界/第1课 大洲和大洋/人类的栖息地

    共15张PPT +教学设计+同步练习。

    教学课件:15张PPT
    《人类的栖息地》同步试题
    一、选择题(每题2分,共10分)
    1.面积较小,四面环水,有其独特的环境特征的陆地是(  )
    A.大陆  B.大洲  C.半岛  D.岛屿
    2.据图判断,地球上的陆地主要分布在(  )
    A.东半球、南半球  B.北半球、东半球
    C.西半球、北半球  D.南半球、西半球
    3.下列叙述正确的是(   )
    A.地球上七分是陆地,三分是海洋  B.格陵兰岛是世界上最大的岛屿
    C.苏伊士运河是南北美洲的分界线  D.巴拿马运河是亚洲和非洲的分界线
    4.北回归线穿过其大陆的大洲有(  )
    A.亚洲、非洲、北美洲   B.亚洲、非洲、大洋洲
    C.亚洲、大洋洲、北美洲  D.亚洲、非洲、南美洲
    5.下列关于亚洲位置和范围的说法,正确的是(  )
    A.太平洋位于亚洲的西面
    B.亚洲是东西距离最大的大洲
    C.亚洲西面以巴拿马运河与非洲为界
    D.亚洲可划分为东亚、西亚、南亚、北亚、中亚五个个分区
    二、填图题
    6.请按洲的大小在“世界地图”中标上序号,并写出大洲的名称。(14分)
    7.读南北半球图,填写七大洲(6分)
    A是_______________洲,B是_______________洲,C是_______________洲,
    D是_______________洲,E是_______________洲,F是_______________洲。
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    压缩包内容:
    同步练习.doc
    教学课件.ppt
    教案.doc

  • 资料ID:20-3730223 人教版七年级上册第二章第二节自然环境 课件+教学设计4

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 人类共同生活的世界/第2课 自然环境/地形多样

    共14张PPT+1份教学设计。

    人教版七年级上册第二章第二节自然环境课件:14张PPT
    1课标解读 评论(0)
    1-1-2 描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布,列举自然条件对人类生活有重要影响的实例。
    行为动词:描述、列举;内容名词:气候类型的总体特征及其分布;气候对人类生活的影响。运用地图和图表描述世界主要气候类型的特征是初中生需掌握的基本技能之一,重点是突出方法,使学生初步学会阅读“气温曲线和降水量柱状图”,能从气温和降水两个方面来认识气候特征,感受世界不同地域的气候差异。气候对人类生活的影响,可从两个方面举例:一是不同地区的气候差异引起的人类活动差异;二是同一地区的不同季节人们生产生活的差异。
    2教材分析 评论(0)
    本课题是人教版《历史与社会》七年级(上)第二单元第二课第二框的内容。第二课的前三部分“地形多样”“气象万千”、“众多的河湖”是描述世界自然环境的主要内容,是学习第四部分“风光迥异”的基础,“风光迥异”是对前三部分的总结和延伸,在教学中可与”气象万千”适度整合。本课题由“气候类型”“气候对人们生产生活的影响”两部分组成,其中描述世界各种类型气候的总体特征是本课题的重点,本课题内容是区域地理学习的基础,也是全册教材的重点内容之一。教材立足于学生的年龄特征和认知水平,利用景观图片、气候类型分布图、气温曲线与降水量柱状图等资料直观、生动的呈现世界各地气候的差异,突出了人的生产生活与气候的密切联系,降低了学习的难度。
    3学情分析 评论(0)
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    压缩包内容:
    人教版七年级上册第二章第二节自然环境教学设计.docx
    人教版七年级上册第二章第二节自然环境课件.ppt

  • 资料ID:20-3730222 人教版七年级上册第二章第二节自然环境 课件+教学设计3

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 人类共同生活的世界/第2课 自然环境/地形多样

    13张PPT+1份教学设计。

    人教版七年级上册第二章第二节自然环境课件:13张PPT
    1教学目标 评论(0)
    1.能够说出五种地形类型通过示意图和景观图说出五种地形类型及各自的特点,学会分析和归纳。
    2.查找阅读相关地形单元,学会从地图中获取信息,
    3.能够分析概括亚洲地形的特征,学会通过探究合作获取信息;
    4.感受自然环境与人类生产生活的密切关系;
    2学情分析 评论(0)
    适合初一学生
    3重点难点 评论(0)
    重点:地形类型及特征
    难点:亚洲地形的总体特征
    4教学过程
    4.1 第一学时
    4.1.1教学目标 评论(0)
    1.能够说出五种地形类型通过示意图和景观图说出五种地形类型及各自的特点,学会分析和归纳。
    2.查找阅读相关地形单元,学会从地图中获取信息,
    3.能够分析概括亚洲地形的特征,学会通过探究合作获取信息;
    4.感受自然环境与人类生产生活的密切关系;
    4.1.2学时重点 评论(0)
    地形类型及特征
    4.1.3学时难点 评论(0)
    亚洲地形的总体特征
    4.1.4教学活动
    活动1【导入】地形多样 评论(0)
    中原网讯(记者殷海涛)4月14日一早,一封辞职信引发热评,辞职的理由仅有10个字:世界那么大,我想去看看。有人评这是“史上最具情怀的辞职信,没有之一”。经采访得知,作者为2004年7月入职河南省实验中学的一名女心理教师。如此任性的辞职信,领导最后真批准了。
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    压缩包内容:
    人教版七年级上册第二章第二节自然环境教学设计.docx
    人教版七年级上册第二章第二节自然环境课件.ppt

  • 资料ID:20-3730221 人教版七年级上册第二章第二节自然环境 课件+教学设计2

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 人类共同生活的世界/第2课 自然环境/地形多样

    共15张PPT+1份教学设计。

    人教版七年级上册第二章第二节自然环境课件:15张PPT
    《气象万千》教学设计
    一、【课程标准】:1-1-2描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布,列举自然条件对人类生活有重要影响的实例。21世纪有
    解读:利用地图,认识地球上不同区域气候的千差万别,学生要学会描述不同气候类型的特征。
    二、【教学目标】:
    知识与技能:通过描述当地的天气和气候状况,知道天气和气候的区别。
    掌握怎样阅读气温降水图,学会简单描述不同气候类型的特征。
    过程与方法:通过自主探究,小组合作的方式读世界气候图,说出不同气候类型的大致分布。
    观看视频,直观感受由于不同气候特征各地有不同的自然人文景观。
    情感态度与价值观:感受气候的多样与自然的神奇,激发探索自然之情。
    三、【教学重难点】:
    重点:学会区分气候和天气,描述各种气候类型的特征
    难点:学会描述不同气候类型的特征
    四、【教学过程】:
    教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
    导入环节(5分钟) 出示一则我们金华市的天气预报,请同学思考这则天气预报有什么不妥之处。 1.浏览天气预报,初步说出哪些词语说的是天气状况,哪些不是。
    2.一个同学描述今天的天气情况,另一个同学说说衢州一年的气候状况 从生活入手,让学生简单区分天气和气候的区别
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    压缩包内容:
    人教版七年级上册第二章第二节自然环境教学设计.doc
    人教版七年级上册第二章第二节自然环境课件.ppt

  • 资料ID:20-3730220 人教版七年级上册第二章第二节自然环境 课件+教学设计1

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 人类共同生活的世界/第2课 自然环境/地形多样

    共20张PPT+1份教学设计。

    人教版七年级上册第二章第二节自然环境课件:20张PPT
    课题:气象万千
    永嘉实验中学 徐齐良
    同学们,有见过我吗?对,我也是咱们学校的一位老师,今天有幸跟我们在坐的同学们一起来完成一堂课,展示一下你们的风采。今天从咱们永嘉各地来了许多的老师,我们用掌声欢迎这些老师的到来。
    一、引入:上课,同学们好。同学们,感觉咱们今天的天气如何?针对天气的具体情况你能描述一下吗?请同学们说说看,我们永嘉通常都是那几个月热那几个月冷?什么季节降水最多?我们把一个地区一天或者几天的气象变化称为天气,我们把一个地区多年的天气平均状况称为气候。气候与天气有哪些差别?我们一起来看看世界其他地方的人们,他们是怎么描述自己家乡的气候特点的。
    人们在描述当地的气候特点是使用了哪些词语?
    这些词语说明了气候哪两个方面的特点?
    世界各地的气候错综复杂,赤道炎热,两极寒冷,同样的沿海地带,有的地方很湿润,植被繁茂,但有些地方却是连绵的沙漠。我们该用什么来表示当地的气候呢?
    二、自主探究
    展示上海的气候示意图,指导学生读图。
    观察这张图片,你可以找到那些信息?左边表示温度的指数,右边表示降水的指数,时间单位都是月,最下面一行表示一年12个月,绿色的柱状表示降水,红色的曲线表示温度的变化。我们通过温度的变化曲线和降水柱状图了解到上海的气候有哪些特征?
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    压缩包内容:
    人教版七年级上册第二章第二节自然环境学设计.doc
    人教版七年级上册第二章第二节自然环境课件.ppt

  • 资料ID:20-3730219 人教版七年级上册第二章第二节自然环境 课件+教学设计

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 人类共同生活的世界/第2课 自然环境/地形多样

    共14张PPT+1份教学设计。

    人教版七年级上册第二章第二节自然环境课件:14张PPT
    1教学目标 评论(0)
    知识与技能:通过学习本课,知道我国的五种基本地形;知道山区的含义和我国地势西高东低的特点等。
    过程与方法:能运用地图找出我国各种地形的大致分布位置,通过利用地图等资料的学习活动,概括出我国自然环境的总体特征。
    情感、态度与价值观:树立因地制宜和可持续发展的观念;培养良好的读图和运用地图的习惯。
    2学情分析 评论(0)
    ①知识基础:学生刚升入中学不久,通过近一个月地理知识的学习,特别是学习了第二单元第二课的地形多样后,有了一定的知识储备。把学生对地形多样的认识扩展到中国的地形复杂多样和地势特点等方面,并深入探究中国地形地势的特点会对人们的生产生活以及经济活动产生怎样的影响。学习内容逐渐深入,教师在这一过程中要发挥穿针引线的作用。
    ②心理特征:
    A.七年级学生,求知欲旺盛,学习兴趣比较浓厚。教师要充分调动学生参与课堂的积极性,营造良好的课堂气氛。
    B.思维方式以感性认识为主,教师提问的难度要适宜,适当穿插学法指导。
    C.解决具体问题的能力有待提高,要加强培养学生的读图能力。
    3重点难点 评论(0)
    (一)重点:
    1.我国地形地势特点及其影响;
    2.培养学生的读图能力和地理观念。
    (二)难点:
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    压缩包内容:
    人教版七年级上册第二章第二节自然环境教学设计.docx
    人教版七年级上册第二章第二节自然环境课件.ppt

  • 资料ID:20-3730210 人教版历史与社会七年级上册第二单元第二课第二框《气象万千》课件%+教学设计(广陈团队) (2份打包)

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 人类共同生活的世界/第2课 自然环境/气象万千


    第二单元第二课《气象万千》ppt(广陈团队):24张PPT
    第二单元第二课自然环境第二课时 气象万千
    主创人员:储海星 参与人员:王芳、张巧龙
    教学设计
    ■ 教材分析
    本课主要向学生介绍世界自然环境的总体特征。自然环境是了解一个地区区域特征的重要内容,小到一个城镇,大到整个地球,区域差异的一个重要表现就是自然环境的差异。 自然环境特征主要通过地形、气候、景观等因素来反映。教材立足于学生的年龄特征和认知水平,利用各种图片、地图文字等资料对世界的地形和气候是怎样的作了形象、直观、生动的呈现,但对比较抽象的气象知识,教材特别注重图文的配合,引导学生去发现差异、总结规律,降低了难度。教材在设计上注重体现人的生产生活与自然环境的密切联系。   
    本课分为“地形多样”“气象万千”和“风光迥异”三部分,前两部分是后一部分的基础,最后部分是前两部分的总结和延伸。本课时主要学习前两部分。
    ■ 教学目标
      (1)利用地图,认识了解世界各地不同区域气候的千差万别。
      (2)通过阅读相关的数据、地图等资料,理解世界各地地形和气候的差异,从中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
    ■ 教学重点与难点分析
      教学重点:各种气候类型的特点及分布。
      教学难点:根据材料判断气候类型。
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    压缩包内容:
    第二单元第二课《气象万千》ppt(广陈团队).ppt
    第二单元第二课《气象万千》教学设计(广陈团队).doc

  • 资料ID:20-3729760 人教版七年级上册第二章第一节大洲与大洋 课件+教学设计

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 人类共同生活的世界/第1课 大洲和大洋/人类的栖息地

    共29张PPT+1份教学设计。

    人教版七年级上册第二章第一节大洲与大洋课件:29张PPT
    共1学时
    1教学目标
    1、知识与能力:能够概括说出世界海陆分布的特点,能够说出七大洲的名称和位置,并能在地图上识别它们。
    2、过程与方法:运用地图,学会从地图上获取信息,了解人类赖以生存的地球。
    3、情感态度与价值观:感受生命的意义,保护和爱护我们的栖息地。
    2学情分析
    本课是学生从整体上认识社会生活的空间概念的重要组成部分,也是学生学习自然及人文特征的基础。课文主要介绍七大洲和四大洋的名称及位置分布和海陆面积比例;大陆、岛屿、大洲、海峡等一些基本概念;陆地及海洋对人类生产和生活的意义。在教学过程中应充分利用地图和图片等直观资料,以加强学生的理解,化抽象为形象。
    3重点难点
    1、教学的重点:七大洲在图上的位置。
    2、教学的难点:各大洲的轮廓及其在地图的识别。
    4教学过程
    4.1 第一学时
    4.1.1教学活动
    导入新课:
    【师】这是什么?
    【生】这是地球。
    【师】是的,这是我们的地球母亲,这幅图上的地球主要有哪3种颜色?
    【生】蔚蓝色、棕色、白色
    【师】大家知道这三种颜色分别代表什么吗?
    【生】蔚蓝色部分是海洋,棕色部分是陆地,白色部分是云层。
    【师】观察了这幅地图之后,如果要你给地球取一个别名,你觉得什么名字对她来说比较合适,并说一说你给他取这个名字的原因,为什么?
    【生】"水球",因为地球表面海洋和陆地面积分配不均,海洋所占的面积要远远大于陆地所占的面积。
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    压缩包内容:
    人教版七年级上册第二章第一节大洲与大洋教学设计.docx
    人教版七年级上册第二章第一节大洲与大洋课件.ppt

  • 资料ID:20-3729759 人教版七年级上册第二章第一节大洲和大洋课件+教学设计

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 人类共同生活的世界/第1课 大洲和大洋/人类的栖息地

    26张PPT,1份教案。

    人教版七年级上册第二章第一节大洲和大洋课件:26张PPT
    1教学目标 评论(0)
    ⑴知识目标:利用地图说明全球海陆分布特点、面积比例。说明七大洲、名称、位置、轮廓、分布特征。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡。⑵ 能力目标:通过学习七大洲的分布知识,使学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养学生用图能力培养学生查找、搜集信息及分析、处理、归纳、总结信息能力。 ⑶ 情感态度目标:通过观察地球卫星照片及对"地球""水球"的讨论,培养学生热爱科学,积极探究自然世界奥秘的精神。
    2学情分析 评论(0)
    七年级的学生在以往的生活中积累了一些大洲大洋的知识,使学生具备了学习本课的基础,学生学习这节课相对容易一些;但由于学生年龄所限,有些内容距其生活较远,需要加强直观手段的运用,以便发挥想象,如可以利用图表让学生直观感受海陆分布状况;大洲、大洋的名称也可以通过读图让学生直观感受、理解,从而获得理性的认识,形成科学概念。
    3重点难点 评论(0)
    教学重点:要求学生掌握七大洲四大洋的名称及分布。教学难点:认识七大洲轮廓及对其地理位置确定。
    4教学过程
    4.1 第一学时
    4.1.1教学活动
    活动1【讲授】大洲和大洋 评论(0)
    【导入】今天我们要学习的内容是第二单元第一课《大洲和大洋》。那我们这堂课要从1961年说起。1961年4月12日,一位名叫尤瑞·加加林的前苏联宇航员乘坐飞船环绕地球轨道飞行,成为第一个进入太空中的人。他在遨游太空时说过一句非常有意思的话,他说:我们给
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    压缩包内容:
    人教版七年级上册第二章第一节大洲和大洋教学设计.docx
    人教版七年级上册第二章第一节大洲和大洋

  • 资料ID:20-3729758 人教版七年级上册第二章第一节大洲和大洋 课件+教学设计3

    初中历史与社会/人教版(新课程标准)/七年级上册/第二单元 人类共同生活的世界/第1课 大洲和大洋/人类的栖息地

    共26张PPT+1份教学设计。

    人教版七年级上册第二章第一节大洲和大洋课件:26张PPT
    共1学时
    1教学目标 评论(0)
    1、知识与能力
    利用地图了解世界海陆分布的特点;
    能够在地图上识别大陆、岛屿、半岛、大洲、海及海峡;
    知道七大洲的名称、位置、轮廓以及它们的面积大小;
    知道洲与洲之间的重要分界线,如海峡、运河等;
    对大洲内的分区有一定的了解。
    2、过程与方法
    通过观察地图,了解世界海陆分布的情况,七大洲的位置以及轮廓,大洲之间的分界线等问题,培养学生阅读地图、分析地图,从地图中获取信息的能力。
    3、情感态度与价值观
    本课时的内容为学生认识地球和世界的起点,在学习的过程中树立学生地球是一个整体的观念,在潜移默化中培养学生对地球的热爱。
    2学情分析 评论(0)
    本课时的内容为学生认识地球和世界的起点,对于大洲、岛屿等概念,学生一般都已经有一定的认知,但是不能对其进行准确的概括和归纳,此外,要让学生在短时间内记住各大洲的分布、形状等知识也具有一定的难度,因此对于本课时的内容应该在以后的学习中加以反复学习及巩固。
    3重点难点 评论(0)
    1、教学重点
    七大洲的名称、位置、轮廓以及它们的面积大小。
    2、教学难点
    大陆、岛屿、半岛、大洲、海及海峡的概念区分。
    4教学过程
    4.1 第一学时
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    压缩包内容:
    人教版七年级上册第二章第一节大洲和大洋教学设计.docx
    人教版七年级上册第二章第一节大洲和大洋课件.ppt