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  • 资料ID:2-3685276 高中语文人教版必修五精选课后训练:第13课 宇宙的未来

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第四单元/13 *宇宙的未来


    1.下列词语中,加横线字的注音完全正确的一项是( )
    A.混沌(hūn) 椭圆(tuǒ) 坍缩(tān) 悬崖勒马(lè)
    B.宇宙(yǔ) 暴涨(zhǎnɡ) 膨胀(zhànɡ) 诘责问难(jié)
    C.估算(ɡū) 荫庇(yīn) 旋转(zhuǎn) 模棱两可(lénɡ)
    D.尴尬(ɡān) 褴褛(lán) 槛车(lán) 泛滥成灾(làn)
    2.依次填入下列句子中横线处的词语,最恰当的一项是( )
    ①从全国、全省 三门峡市自身发展情况看,随着经济社会的不断发展,三门峡市也已具备了进一步加快发展的基础和能力。
    ②有人建议意大利甲级联赛应该停赛一年,这 不是一个好办法,尽管停赛对足球经济将是一个 性的打击,造成的损失也将不可估量,但至少可以让他们有一个反思的空间。
    ③2016年8月7日晚,《大唐荣耀》剧组在
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  • 资料ID:2-3685275 高中语文人教版必修五精选课后训练:第12课 作为生物的社会

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第四单元/12 作为生物的社会


    第12课 作为生物的社会
    学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
    第I卷(选择题)
    请点击修改第I卷的文字说明
    评卷人 得分

    一、选择题
    1.下列画线的字注音完全正确的一项是( )
    A.木屑(xiè) 模型(mú) 蚁冢(zhǒnɡ) 迄今为止(qì)
    B.家畜(chù) 黏菌(nián) 纤维(xiān) 化学喷剂(jì)
    C.霎时(chà) 拱券(quàn) 贮存(zhù) 不落窠臼(kē)
    D.毗邻(bǐ) 穹顶(qiónɡ) 处理(chǔ) 一筹莫展(chóu)
    2.下列词语中有错别字的一项是( )
    A.振动 震耳欲聋 模仿 摩肩接踵
    B.窜改 肆意篡改 神秘 密而不宣
    C.侦察 立案侦查 临界 巍然屹立
    D.融合 其乐融融 简洁 方法简捷
    3.下列各句中画线的成语或熟语使用不恰当的一项是( )
    A."蛇头"自认为他们的计划天衣无缝,但是魔高一尺,道高一丈,在偷渡者到达青岛市的同时,我省公安边防总队办案人员早已布下了天罗地网。
    B.张主任苦口婆心的工作感动了居民,此后,居民们再也没有随便扔垃圾的了,一楼下水道再也没有堵过,小区的面貌焕然一新。
    C.上赛季还在降级圈苦苦挣扎,本赛季却提前两轮夺冠,莱斯特城这个成绩到底是"瞎猫碰上死耗子",还是拉涅利真的改变了这支球队
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  • 资料ID:2-3685274 高中语文人教版必修五精选课后训练:第11课 中国建筑的特征

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第四单元/11 中国建筑的特征


    第11课 中国建筑的特征
    学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
    第I卷(选择题)
    请点击修改第I卷的文字说明
    评卷人 得分

    一、选择题
    1.下列加横线字的注音,完全正确的一项是( )
    A.帷幕(wéi) 屋脊(jī) 翘起(qiào 翘首以盼(qiáo)
    B.埋怨(mán) 接榫(shǔn) 厦门(xià) 高楼大厦(xià)
    C.点缀(zhuì) 辍学(chuò) 角色(jiǎo) 凤毛麟角(jiǎo)
    D.穹窿(qiónɡ) 哺育(bǔ) 门槛(kǎn) 直栏横槛(jiàn)
    2.下列各句中,加横线的成语使用恰当的一项是( )
    A.梁思成先生对中国古典建筑的熟悉到了出神入化的程度,每一梁每一柱的作用他都能讲得头头是道。
    B.针对古建筑上信笔涂鸦的问题,市政府管理部门制定了一系列措施,以期从根本上彻底解决这个痼疾。
    C.文明礼貌,和气待人,这种与人为善的美德,不仅商业活动中需要提倡,其他行业活动中也要提倡。
    D.在清静的街道上,在鳞次栉比的住宅区,有一处很不引人注意的房舍,它正是我们所要寻找的目标。
    3.下列各句中,没有语病的一句是( )
    A.目前投资者在抛售美国短期国债而转向期限较长的国债,市场上1个月期国债收益率涨幅高于6个月期国债,表明投资者认为美国有可能出现债务违约。
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  • 资料ID:2-3685273 高中语文人教版必修五精选课后训练:第10课 谈中国诗

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第三单元/10 *谈中国诗


    第10课 谈中国诗
    学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
    第I卷(选择题)
    请点击修改第I卷的文字说明
    评卷人 得分

    一、选择题
    1.下列加横线字的读音,不正确的一项是( )
    A.精髓(suǐ) 简陋(lòu) 轩冕(miǎn) 锱铢必较(zī)
    B.亵渎(xiè) 轻鸢(yuān) 谛听(dì) 一蹴而至(cù)
    C.敷衍(fū) 鉴别(jiàn) 窸窣(xī) 眉眼颦蹙(píng)
    D.付梓(zǐ) 羡妒(xiàn) 寒砧(zhēn) 牛羊咻咻(xiū)
    2.下列各组词语中,字形全都正确的一项是( )
    A.羡妒 斟酌 婉蜓曲折 卓有成效
    B.援例 尺牍 光采夺目 顽固凶残
    C.叫嚣 蕴藉 长途拔涉 杀一敬百
    D.游离 门栓 矫揉造作 残羹冷炙
    3.下列各句中,加横线的成语使用不恰当的一项是( )
    A.拆迁应在相互尊重与民主协商中解决;而在所有的强制拆迁中,根本没有"民主"二字,这就是两种拆迁方式的云泥之别。
    B.巴林石是中国各色石种的集大成者,色泽斑斓,纹理奇特,质地温润,钟灵毓秀,堪称石之精品。
    C.当今,美国毕竟只有军事力量和美元货币这两个最后优势,如果再不使用和展示,美国将没有任何机会挽回其江河日下的国运了。
    D.有些专家认为"国考"暴热现象说明了越来越多的青年有志在行政岗位上实现自己的人生价值和政治抱负,这个分析颇有些隔靴搔痒。
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  • 资料ID:2-3685272 高中语文人教版必修五精选课后训练:第9课 说“木叶”

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第三单元/9 说“木叶”


    第9课 说"木叶"
    学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
    第I卷(选择题)
    请点击修改第I卷的文字说明
    评卷人 得分

    一、选择题
    1.下列词语中画线的字,注音全都正确的一项是( )
    A.褒奖(bāo) 漂泊(pō) 袅袅(niǎo) 不落言筌(quán)
    B.亭皋(ɡāo) 招徕(lài) 橘颂(jú) 心有余悸(jì)
    C.窸窣(sū) 迢远(tiáo) 征戍(shù) 蛊惑人心(ɡǔ)
    D.寒砧(zhēn) 桅杆(wěi) 疏朗(shū) 灼灼其华(zhuó)
    2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
    A.干燥 传颂诗文 钢锭 天高地阔
    B.精采 语言洗练 桅杆 随心所欲
    C.钟爱 精巧无比 启发 精神饱满
    D.典形 无人问津 联想 月白风清
    3.下列横线上所填的一组关联词语中,最恰当的一项是( )
    "木" 让我们容易想起了树干, 还会带来了"木"所暗示的颜色性。树的颜色,即就树干而论,一般乃是褐绿色,这与叶也还是比较相近的。 "木"呢,那就说不定,它可能是透着黄色, 在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
    A.不但 而且 至于 而且
    B.如果 就 关于 或者
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  • 资料ID:2-3685271 高中语文人教版必修五精选课后训练:第8课 咬文嚼字

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第三单元/8 咬文嚼字


    第8课 咬文嚼字
    学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
    第I卷(选择题)
    请点击修改第I卷的文字说明
    评卷人 得分

    一、选择题
    1.下列加横线字的注音,全部正确的一项是( )
    A.尺牍(dú) 斩截(zhǎn) 适宜(yí) 斟酌(zhēn)
    B.没镞(zú) 鲁莽(lú) 调和(tiáo) 倒涎(yán)
    C.骨子里(ɡú) 岑寂(cén) 清沁(qìn) 付梓(zǐ)
    D.意蕴(yùn) 锱铢(zī) 累积(jí) 蕴藉(jí)
    2.依次填入下面语段中横线处的词语,最恰当的一项是( )
    咬文嚼字有时是一个坏习惯, 这个成语的含义通常不很好。但是在文学,无论阅读或写作,我们 有一字不肯放松的谨严。文学借文字 思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有 ,情感还没有凝练。
    A.所以 必须 表现 透彻 B.虽然 必需 表示 精确
    C.虽然 必须 表现 精确 D.所以 必需 表示 透彻
    3.下列各句中加横线词语的使用,不正确的一项是( )
    A.语文课上,王老师咬文嚼字,引经据典,深受同学喜爱。
    B.就是族中亲派,不论亲疏,但与他财利交往,锱铢必较,一些情面也没有的。
    C.对那些搬弄是非、唯恐天下不乱的人,我们深恶痛绝,恨不能把他们全部扫地出门。
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  • 资料ID:2-3629618 高中语文人教版必修五第四单元第13课《宇宙的未来》教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第四单元/13 *宇宙的未来


    《宇宙的未来》教案
    【知识目标】
    学习科学预言的方法,认识宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向。
    【能力目标】
    培养快速阅读,准确捕捉并筛选、处理信息的能力,准确概括并表述作者的基本观点,并且能做有个性的阅读评价。
    【情感目标】
    通过了解宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向,学习作者站在世界科技前沿,执着探索追求真理,勇于面对困难,不怕挫折的精神。
    【重点、难点】
    一、学习学习科学预言的方法,认识宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向是本文学习的重点。
    二、培养快速阅读,准确概括并表述作者的基本观点,并且做有个性的阅读评价是本文难点。
    【教学方法】讨论法点拨法
    【教学时数】一课时
    【教学过程】
    一、整体把握,概括表述
    仰望灿烂的星空,我们会肃然起敬,产生无穷无尽的联想和想象。从古到今,人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、昼夜说等,西方有日心说、地心说等。然而直到20世纪诞生现代宇宙学,人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。
    本文作者是当代著名的理论物理学家,他以“宇宙的未来”这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演,对我们认识宇宙有哪些启示呢
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  • 资料ID:2-3629617 高中语文人教版必修五第三单元第10课《谈中国诗》教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第三单元/10 *谈中国诗


    《谈中国诗》教案
    【知识目标】
    体会文化随笔特点,品味作者的说理艺术,掌握中国诗的一般发展特点及其规律。
    【能力目标】
    学习运用比较文学的方法,旁征博引,化深奥为通俗,化复杂为单纯,用丰富具体的例证和生动形象的比喻阐释自己的观点。
    【情感目标】
    品味说理文章具有较强的知识性、又幽默风趣,富于说服力和感染力,提高自己的说理艺术,培养对中国诗歌的审美能力。
    【重点、难点】
    一、掌握文化随笔的协作特征与品味语言艺术是本文学习的重点。
    二、用比较的方法分析中国诗歌发展一般规律,把握中国诗歌的独特现象,准确理解作者的文学观点是本文难点。
    【教学方法】讨论法点拨法
    【教学时数】一课时
    【教学过程】
    一、整体把握
    【第一部分】 (第1段),交代谈中国诗的根本立场。
    作者认为,谈中国诗要采取比较文学的立场,就是说,谈起中国诗,眼中要有外国人和外国诗在。
    【第二部分】 (第2段),概括中国诗的一般发展特点及其规律。
    外国诗的发展是先有史诗,次有戏剧诗,最后有抒情诗。
    中国诗发展是抒情诗出现异常早,戏剧诗随后,史诗没有。
    结论——中国诗是早熟的,一蹴而至崇高的境界,但以后缺少变化。
    中国的艺术和思想体构,“往往是飘飘凌云的空中楼阁”——缺乏坚实厚重的生活基础
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  • 资料ID:2-3629616 高中语文人教版必修五第三单元第9课《说“木叶”》教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第三单元/9 说“木叶”


    说“木叶”
    林庚
    【知识目标】
    学习“诗歌语言富于暗示性”的炼字方法
    【能力目标】
    从“木叶”在古典诗歌中普遍运用总结出从形象中抽象出一般规律的诗歌现象
    【情感目标】
    在品味诗句的审美体验中,热爱并且继承古代文化与文学遗产。
    【重点、难点】
    学习“诗歌语言富于暗示性”的炼字方法是本文学习的重点。 从“木叶”中总结出从形象中抽象出一般规律的诗歌现象是本文难点。
    【教学方法】讨论法点拨法
    【教学时数】一课时
    【教学过程】
    一、检测预习
    1、本文题目的意思是什么,请加以揣摩解读。
    2.根据下列词语的解释,说一说该词在课文中的作用及意义。
    袅袅:形容连续不断的秋风不断吹动树叶的样子。还可用来形容烟气缭绕上升、细长柔软的东西随风摆动、声音延长不绝等意思。
    钟爱:特别喜爱。钟,聚集,专注。
    萧萧:拟声词,常用来形容马鸣声、风声、雨声、草木摇落声。形容树叶凋零飘落的声音。
    离人:中国古典文学中一类人的形象。离的意思是分离、分开;离人即有离别之苦的人。
    游子:中国古典文学中经常吟咏的对象。指离家在外或久居外乡的人。
    绵密:细密、紧凑的意思,用以形容树叶繁茂。也可用以形容办事、言行、思虑、文章构思等等细密周到没有缺漏。
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  • 资料ID:2-3629615 高中语文人教版必修五第三单元第8课《咬文嚼字》教案及反思

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第三单元/8 咬文嚼字


    咬文嚼字
    【知识目标】
    提高理解和运用汉民族语言的能力
    【能力目标】
    能快速掌握文章关键语段、语句,分析、评价作者观点,能提出自己的见解
    【情感目标】
    学习作者一丝不苟,探究质疑的治学态度,培养准确运用祖国语言的精神。
    【重点、难点】
    一、提高理解和运用汉民族语言的能力是本文学习的重点。
    二、能快速掌握文章关键语段、语句,分析、评价作者观点,能提出自己的见解是本文难点。
    【教学方法】讨论法点拨法
    【教学时数】一课时
    【教学过程】
    一、检测预习
    【解释下列词语或根据释义写出词语】
    咬文嚼字:过分地斟酌字句。多用来指死抠字眼而不领会精神实质。
    锱铢必较:对极少的钱或很小的事情都十分计较。锱、铢,古代重量单位。
    索然无味:乏味,形容没有兴趣的样子。文中指提不起兴趣。
    清沁肺腑:文中指清新气息渗入了人的内心。
    付梓:古时用木板印刷,在木板上刻字叫梓,因此把稿件交付刊印叫付梓。
    白鸣得意:自己表示很得意。(多含贬义)
    乞灵:指请求神佛帮助。文中指请求书本及词藻典故的帮助。含贬义。
    二、速读课文,问题思考,讨论交流。
    1、你能从中看出文章的写作思路吗
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