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  • 资料ID:11-3718831 第二节 生物的分类单位 同步课时达标练习(解析版)

    初中生物/济南版/七年级上册/第二单元 多彩的生物世界/第四章 生物的分类/第二节 生物的分类单位


    同步课时达标练习
    【双基巩固】
    1.在生物的分类单位中,最基本的分类单位是(  )
    A.目    B.种    C.科    D.纲
    2.下列生物可以称为种的是(  )
    A.鸟    B.细菌    C.松树    D.棉花
    3.下列动物中,与蛇的亲缘关系最近的是(  )
    A.蜥蜴    B.水蛭    C.鳝鱼    D.大鲵
    4.从生物在分类上的位置,可以了解生物间的什么关系(  )
    A.生存环境    B.亲缘    C.外形    D.习性
    5.生物分类等级中,介于科和种之间的分类单位是(  )
    A.属    B.门    C.纲    D.目
    6.下列有关生物分类单位的叙述,正确的是(  )
    A.分类单位越大,所包含的生物种类越少
    B.分类单位越小,所包含生物间的共同特征越多
    C.分类单位越大,生物之间的亲缘关系越近
    D.分类单位大小,与所包含的生物的共同特征多少无关
    7.在动物的分类等级中,哪一等级包括的动物种类最多(  )
    A.纲    B.科    C.界    D.种
    8.科学家把动物分成十多个门是按照动物的(  )
    A.从高等到低等的进化顺序
    B.从小到大的顺序
    C.从低等到高等的进化顺序
    D.被发现的先后顺序
    9.俗话说“风马牛不相及”,但牛和马也有相似的特征,从分类学上看,牛和马同属于一个(  )
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    第二节 生物的分类单位 同步课时达标练习(解析版).doc

    • 同步练习/一课一练
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  • 资料ID:11-3718825 第一节 生物的分类方法 同步课时达标练习(解析版)

    初中生物/济南版/七年级上册/第二单元 多彩的生物世界/第四章 生物的分类/第一节 生物的分类方法


    同步课时达标练习
    【双基巩固】
    1.我们要了解蝴蝶的有关知识,可以查找《生物学》《动物学》《无脊椎动物学》《昆虫学》《蝴蝶》等书,在这里我们应用了什么方法(  )
    A.生物分类    B.观察    C.探究    D.调查
    2.如果你想了解蜜蜂的形态特点和生活习性,应从下列哪本书中查找(  )
    A.《昆虫学》 B.《两栖动物学》
    C.《鸟类学》 D.《哺乳动物学》
    3.被子植物分类的主要依据是(  )
    A.根、茎、叶 B.根、茎、叶和果实
    C.花、果实和种子 D.叶、果实和种子
    4.现在生物学家已经分类定名的动物大约有150万种。对动物进行分类时的依据一般不包括(  )
    A.外部形态 B.内部构造
    C.生理功能 D.生存环境
    5.海滨城市烟台物种丰富,小明将章鱼、鱿鱼归类为软体动物,虾、蟹等归类为节肢动物……这样分类的重要依据是这些动物的哪些特征(  )
    A.生理 B.形态结构
    C.生态 D.地理分布
    6.某同学将六种生物依据某一标准进行分类,结果如方框内所示,你认为她进行分类的依据是(  )
    类群1:蜗牛、虾、蝗虫
    类群2:眼镜蛇、青蛙、麻雀
    A.脊椎骨的有无 B.体温是否恒定
    C.呼吸方式的不同 D.生殖方式的不同
    7.孢子植物和种子植物的划分依据是(  )
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    第一节 生物的分类方法 同步课时达标练习(解析版).doc

    • 同步练习/一课一练
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  • 资料ID:11-3710732 6.3 保护生物的多样性 导学案(含部分答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第六单元 生物的多样性及其保护/第三章 保护生物的多样性


    第三节《保护生物的多样性》导学案

    【学习目标】
    1、列举生物的多样性的三个层次,概述它们之间的关系。
    2、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
    3、关注我国特有的珍稀动植物;说出保护生物多样性的主要措施
    【预学任务单】
    1.我国特有的珍惜动植物 等六种。
    2.我国植物中被称为活化石的是 和 。扬子鳄是一种古老的爬行动物,被称为中生代动物的 “ ”
    3.自然保护区:为保护生物的多样性,人们把含保护对象在内的一定面积的 或 划分出来,进行 ,这就是自然保护区。是保护生物多样性 的措施。
    4.自然保护区是保存各种物种和各种类型的“ ”、也是进行科学研究的“ ”和向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的“ ”。
    【预学检测单】
    1、藏羚羊是国家一级保护动物,1991年每平方千米仅存0.2头,使这一物种到了灭绝边缘。造成这一结果的主要原因是( )
    A、草原退化 B、食肉的野生动物数量增加
    C、人类大量捕杀 D、西藏地区自然环境恶化
    2、当遇到受伤无法飞行的小鸟时,你认为最好的做法是( )
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    6.3 保护生物的多样性 导学案(含部分答案).doc

  • 资料ID:11-3710731 6.2 认识生物的多样性 导学案(含部分答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第六单元 生物的多样性及其保护/第二章 认识生物的多样性


    《 第二章 认识生物的多样性 》导学案

    【学习目标】
    1、列举生物的多样性的三个层次,概述它们之间的关系.
    2、说出我国生物多样性的丰富性和独特性
    3、说明保护生物多样性的重要意义。
    【预学任务单】
    1、生物多样性不仅是指 的多样性,还包括 的多样性和 的多样性。
    2、某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的 。当 发生剧烈变化时,也会加速 和 的丧失。
    3、保护生物的 ,保护 的多样性,是保护生物多样性的根本措施。
    4、我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候,从而形成了 、 、 、湿地、 和海洋等多种类型的生态系统。
    【预学检测单】
    1、地球上生活着多种多样的生物,生物多样性不包括( B )
    A.物种多样性 B.生物数量多样性 C.生态系统多样性 D.遗传多样性
    2、被誉为“裸子植物的故乡”的国家是( A )
    A. 中国 B. 俄罗斯 C. 美国 D. 日本
    3、关于我国生物多样性的叙述中,错误的是( A )
    A.生物种类的多样性是指种与种之间的基因多样性,而同种生物基因组成相同
    B.我国是裸子植物最丰富的国家
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    压缩包内容:
    6.2 认识生物的多样性 导学案(含部分答案).doc

  • 资料ID:11-3710730 6.1.2 从种到界 导学案(含答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第六单元 生物的多样性及其保护/第一章 根据生物的特征进行分类/第二节 从种到界


    第二节 《从种到界》导学案
    【学习目标】1.说出生物分类的七个等级;2.概述生物分类的依据和意义。
    【预学任务单】
    1、为了科学地将生物进行分类,弄清生物之间的 亲缘关系 ,生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的 相似程度 ,把它们分成不同等级的 分类单位 。
    2、生物的分类单位由大到小依次是 界、门、纲、目、科、属、种 ,最基本的分类单位是 种 ,同种生物的 亲缘关系 是最密切的。
    3、狼在生物分类上的位置由大到小依次是 动物界 , 脊索动物门 , 脊椎动物亚门 ,
    哺乳纲 , 食肉目 , 犬科 , 犬属 , 狼种 。
    【预学检测单】1、生物分类的基本单位和最高级单位分别是 ( B )
    A、属和界 B、种和界 C、界和种 D、纲和界
    2、生物的分类单位中有:界、门、纲、目、科、属、种7个分类等级,哪个等级中生物的共同特征最少 ( A ) A、界 B、纲 C、科 D、种
    3、藏羚羊哺乳纲牛科动物,是我国的特有物种。在生物分类学上,介于“纲”和“科”之间的分类单位是 ( C ) A、种 B、属 C、目 D、门
    4、受精作用和幼体发育必须在水中完成;成体既可以生活在陆地上,也可以生活在水中,皮肤裸露,富有粘液,用肺呼吸,这是两栖类的特征,这里所说的“两栖类”在生物分类中的等级是 ( B )
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    压缩包内容:
    6.1.2 从种到界 导学案(含答案).doc

  • 资料ID:11-3707936 22.1 生物的分类 课件20张PPT

    初中生物/北师大版/八年级下册/第七单元 生命的演化/第22章 物种的多样性/第1节 生物的分类


    22.1 生物的分类 课件:20张PPT
    第1节 生物的分类
    技能训练:分类
    分类的技能不仅在科学探究中有用,在工作和生活中也经常用到。比如你在整理自己的书架时,为了查阅方便,就要对书籍进行分类。整理自己的衣柜时,也需要对衣服进行大致的分类。现在,假设你在一个食品店工作,需要将各种食品分类摆放在货架上,怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到某种食品呢?
    你可以运用这节课学到的分类方法,按照食品之间的共性和差异,列出3~5大类食品,如肉、蛋、奶、点心、调味品等。
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    压缩包内容:
    22.1 生物的分类 课件.ppt

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  • 资料ID:11-3687201 八年级上生物人教版第6单元第1章第2节《从种到界》教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第六单元 生物的多样性及其保护/第一章 根据生物的特征进行分类/第二节 从种到界


    第六单元 生物的多样性及其保护
    第一章 根据生物的特征进行分类
    第二节 从种到界
    一、教学目标
    1.知道生物分类的含义。
    2.掌握生物分类的七个等级。
    3.概述对生物进行分类的意义。
    二、重点难点
    重点:1.说出生物分类的七个等级。
    2.概述生物分类的依据和意义。
    难点:能说出一种植物或动物在生物分类学上的位置。
    三、教学准备
    自制课件
    四、引入新课
    在大自然中,存在着数以万计的生物,那么我们如何才能更好地辨别生物呢?
    对,今天这节课我们就来了解到底什么叫做生物分类?生物分类最终是怎么对生物进行分类的?
    学生回答:对生物进行分类。
    设置疑问导入新课,激发学生的求知欲望。
    五、探究新知
    一、生物分类的含义、目的和依据
    引导学生自学教材101页科学方法“生物分类”,提出问题:
    1.生物分类的方式是什么?
    2.生物分类的依据是什么?
    3.生物分类的目的是什么?
    学生回答后教师点评总结:
    依据:生物的相似程度。
    方式:将生物分成不同的等级。
    目的:弄清生物的亲缘关系和进化关系。
    二、从种到界
    请同学们大声告诉老师,生物分类将生物分成了哪些等级?
    接着设置疑问:刚刚同学们所说的等级中最大的是?最小的是?最基本的是?最小的等级还能不能再分?
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    压缩包内容:
    八年级上生物人教版第6单元第1章第2节《从种到界》教案.doc

    • 同步授课教案
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  • 资料ID:11-3681092 第1章 生命的世界 第1节 形形色色的生物 达标检测(解析版)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第一单元 认识生命/第1章 生命的世界/第1节 形形色色的生物


    达标检测
    【双基巩固】
    1.下列关于生物圈的说法正确的是(  )
    A.地球上的全部动物
    B.地球上的全部生物及其生活环境
    C.地球上的全部生物
    D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈
    2.下列哪项不是生物多样性的内容(  )
    A.物种多样性      B.遗传多样性
    C.形态多样性 D.生态系统多样性
    3.在生物学家已经发现、命名并记录的生物中,数量最多的种类是(  )
    A.植物   B.真菌   C.树木   D.动物
    4.地球上最大的生态系统是(  )
    A.生物圈 B.草原生态系统
    C.森林生态系统 D.海洋生态系统
    5.惠安科山公园是人们亲近自然的好去处。下列能构成一个生态系统的是(  )
    A.科山公园中所有的植物
    B.科山公园中所有的植物和动物
    C.科山公园中所有的生物
    D.整个科山公园
    6.请分析说明下面猫和老鼠的部分生命现象,各属于生物的哪种共同特征:
    (1)猫生小猫属于       。
    (2)小猫长成大猫属于     。
    (3)鼠听到猫叫,立即躲进洞里的现象属于  。
    【能力提升】
    1.下列各项中,属于生物圈范围的是(  )
    ①太平洋      ②黄河    ③黑龙江扎龙湿地
    ④撒哈拉沙漠    ⑤月球土壤  ⑥火星大气层
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    压缩包内容:
    第1章 生命的世界 第1节 形形色色的生物 达标检测(解析版).doc

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  • 资料ID:11-3679768 第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类 达标检测

    初中生物/北师大版/八年级下册/第七单元 生命的演化/第22章 物种的多样性/第1节 生物的分类


    达标检测
    双基巩固
    1.植物的分类单位由小到大依次是 (  )
    A.门、纲、目、种、属、科 B.种、属、科、门、纲、目
    C.种、属、科、目、纲、门 D.科、种、属、目、纲、门
    2.科学研究中常常需要对生物进行分类。下列动物中 (  )
    A.青蛙属于爬行类
    B.只有金丝猴属于脊椎动物
    C.鲫鱼与鲸都属于鱼类
    D.金丝猴与鲸都属于哺乳类
    3.李小芳同学将六种生物依据某一标准进行分类,结果如方框内所示,你认为她进行分类的依据是 (  )
    类群1:蜗牛、虾、蝗虫
    类群2:眼镜蛇、鲫鱼、麻雀
    A.脊椎骨的有无 B.体温是否恒定
    C.呼吸方式的不同 D.生殖方式的不同
    4.如图是分类等级示意图,以下理解正确的是 (  )
    A.图中最大的分类单位是属
    B.狼和犬的相似程度最小
    C.猫和虎同属于猫科
    D.虎和犬没有任何亲缘关系
    5.小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物,其主要原因是它们的下列哪些器官表现出相同的特征 (  )
    A.根、茎 B.叶、花
    C.花、果实、种子 D.根、叶
    6.在分类学上,小麦和玉米是同科不同属,小麦和大豆是同门不同纲。下列说法正确的是 (  )
    A.小麦和玉米、大豆之间没有共同特征
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    第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类 达标检测.doc

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  • 资料ID:11-3646267 [精]22.1 生物的分类(课件+练习+视频)

    初中生物/北师大版/八年级下册/第七单元 生命的演化/第22章 物种的多样性/第1节 生物的分类


    22.1生物的分类:24张PPT
    《生物的分类》同步训练
    一、选择题
    1.目前已知的动物种类150多万种,可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,它们的主要区别在于有无 ( )
    A.脊索 B.脊柱 C.脊椎 D.脊髓
    2.脊椎动物和无脊椎动物的最大区别是 ( )
    A.体温恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳 D.体内有脊柱
    3.下列分类单位由小到大排列的是 ( )
    A.种、科、属、目、纲、门、界 B.种、属、目、科、纲、门、界
    C.种、属、科.目、纲.门.界 D.属、种、科、目、纲、门、界
    4.科学家根据生物之间的相似程度,将生物分成若干个界,每个界又被分为六个更小的等级:门.纲.目.科.属.种。其中最基本的分类单位是 ( )
    A.界 B.门 C.属 D.种
    5.下列分类等级中,所包含的生物共同特征最多的的分类单位是 ( )
    A.门 B.纲 C.科 D.种
    ================================================
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    22.1生物的分类
    22.1生物的分类.ppt
    22.1生物的分类同步练习.doc
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