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  • 资料ID:11-3686775 八年级上生物人教版第5单元第2章第2节《先天性行为和学习行为》教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第二章 动物的运动和行为/第二节 先天性行为和学习行为


    第五单元 生物圈中的其他生物
    第二章 动物的运动和行为
    第二节 先天性行为和学习行为
    第1课时
    一、教学目标
    1.学会区分动物的先天性行为和学习行为。
    2.阐明动物的行为对动物生存的意义。
    二、重点难点
    重点:学会区分先天性行为和学习行为。
    难点:了解先天性行为和学习行为的本质区别。
    三、教学准备
    视频资料、图片、自制课件
    四、引入新课
    同学们有没有饲养过小动物?你所饲养的动物都有哪些行为?把你饲养动物的经历与同学、老师分享好吗?
    学生分享后,教师提点:同学们说的这些行为根据获得途径可以分为两大类,今天我们便来学习先天性行为和学习行为。
    思考并展开热烈的讨论,分享饲养小动物的趣事。
    通过分享自己饲养小动物的趣事,激发学生对本课的学习兴趣。
    五、探究新知
    一、先天性行为和学习行为
    1.先天性行为和学习行为的概念
    带领学生分析刚刚大家分享的一些小动物的行为,从本质上找出不同,引出先天性行为和学习行为的概念:
    思考并对刚刚分享的行为进行分类,并找出不同。
    用自己亲身经历的实例分析得出两种行为的本质区别。
    先天性行为——动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。
    学习行为——在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
    ================================================
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    八年级上生物人教版第5单元第2章第2节《先天性行为和学习行为》教案.doc

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  • 资料ID:11-3686774 八年级上生物人教版第5单元第4章第4节《细菌和真菌在自然界中的作用》教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第四章 细菌和真菌/第四节 细菌和真菌在自然界中的作用


    第五单元 生物圈中的其他生物
    第四章 细菌和真菌
    第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
    一、教学目标
    1.说出常见食品腐烂的原因。
    2.描述细菌和真菌在生态系统的物质循环中的作用。
    3.描述细菌和真菌对动植物及人类的影响。
    二、重点难点
    重点:1.细菌和真菌在生态系统的物质循环中的作用。
    2.细菌、真菌与动植物和人类的共生关系。
    难点:评价实验方案的技能训练。
    三、教学准备
    视频资料、自制课件
    四、引入新课
    清代文学家龚自珍在《乙亥杂诗》中写道:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”“落红”指落花,为什么一段时间后落花会消散无形融于春泥中呢?
    学生思考。
    利用学生熟悉的诗句导入新课,激发学生学习的乐趣和激情。
    五、探究新知
    一、作为分解者参与物质循环
    展示一些食物腐烂变质的图片,提出问题:导致这些食物变质腐烂的原因是什么?
    引导学生自学教材79页观察与思考中的内容,思考:
    1.面包发霉后,其中的有机物被分解成什么物质?
    2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用?
    3.自然界中的二氧化碳是如何循环的?
    学生回答,教师评价,并总结:面包中的有机物被腐生细菌、真菌分解为无机物。
    细菌、真菌能将自然界中动植物遗体中的有机物分解为无机物。
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    八年级上生物人教版第5单元第4章第4节《细菌和真菌在自然界中的作用》教案.doc

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  • 资料ID:11-3686773 八年级上生物人教版第5单元第4章第2节《细菌》教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第四章 细菌和真菌/第二节 细菌


    第五单元 生物圈中的其他生物
    第四章 细菌和真菌
    第二节 细菌
    一、教学目标
    1.了解细菌的发现。
    2.说出细菌的结构。
    3.通过与植物细胞的比较,推测细菌的营养方式。
    4.知道细菌的生殖方式。
    二、重点难点
    重点:1.细菌的形态结构。
    2.细菌的营养方式和生殖方式。
    难点:能通过与动植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式。
    三、教学准备
    自制课件、细菌图片、巴斯德鹅颈瓶实验动画、细菌分裂动画
    四、引入新课
    同学们,请把你们的双手伸出来,让老师检查一下你们的手,我看到有些同学的手很干净,勤剪指甲,但是我也看到有些同学的手有点脏,指甲有些长。如果我们用这样的手去拿东西吃,会怎样呢?(生病)俗话说得好:“病从口入。”手如果不经常洗,就会有许多细菌,那么,这些细菌是从哪里来的呢?要想解答这个问题,现在我们就来共同探讨细菌这节内容。
    学生伸出双手,互相观察,虽然看不到,但手上有很多细菌。
    通过学生自身的卫生情况导入新课,能增强学生的学习欲望和效果。
    五、探究新知
    一、细菌的发现
    细菌很小,肉眼看不到,那细菌是怎样被人们发现的呢?最初,人们知不知道细菌是从哪里来的呢?
    请同学们自学教材71页细菌的发现,解答下面两个问题:
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  • 资料ID:11-3686772 八年级上生物人教版第5单元第4章第1节《细菌和真菌的分布》教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第四章 细菌和真菌/第一节 细菌和真菌的分布


    第五单元 生物圈中的其他生物
    第四章 细菌和真菌
    第一节 细菌和真菌的分布
    第1课时
    一、教学目标
    1.通过观察细菌和真菌的菌落,认识菌落的外观形态,辨别被细菌、真菌感染的食品和生物。
    2.分析培养基的基本成分,了解细菌、真菌培养的一般操作过程。
    二、重点难点
    重点:1.区分细菌菌落和真菌菌落。
    2.了解细菌、真菌培养的一般操作过程。
    难点:了解细菌、真菌培养的一般操作过程。
    三、教学准备
    发霉腐败的食物、自制的细菌菌落和真菌菌落的培养基、自制课件
    四、引入新课
    教师提出问题:同学们,当你们走进五彩缤纷的自然界时,首先映入眼帘的是什么?
    接着发问:大家可曾想过自然界中除了植物和动物外,还存在另一类生物吗?下面就分组观察各组准备的实物,然后回答你们观察到了什么。 (课前要求学生准备一些发霉的橘子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败的食物)
    教师提点,导入新课。
    回答问题:有花、有草、有树还有动物。学生回答看到的现象,有的食品是长毛腐败,有的虽然腐败但看不到东西。
    通过观察总结,让学生感知到自然界中细菌和真菌的存在,起到很好的导入效果。
    五、探究新知
    一、观察菌落
    1.菌落的概念
    由细菌和真菌个体微小,肉眼难见,导出菌落的概念:由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
    2.观察菌落,区分细菌菌落和真菌菌落
    展示课前准备好的细菌和真菌菌落,让学生观察,分析培养皿中的菌落有几种?大小、形态和颜色有什么不同?
    教师总结:
    细菌菌落比较小,呈白色,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥。
    真菌菌落比较大,颜色呈红色、褐色、绿色、黑色、黄色等,形态呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。
    二、培养细菌和真菌的一般方法
    引导学生自学教材67页培养细菌、真菌的一般方法,简单总结培

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  • 资料ID:11-3686771 八年级上生物人教版第5单元第4章第5节《人类对细菌和真菌的利用》教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第四章 细菌和真菌/第五节 人类对细菌和真菌的利用


    第五单元 生物圈中的其他生物
    第四章 细菌和真菌
    第五节 人类对细菌和真菌的利用
    第1课时
    一、教学目标
    1.尝试利用酵母菌进行发酵作用。
    2.尝试利用发酵作用制作食品。
    3.举例说出其他细菌、真菌在食品制作中的作用。
    二、重点难点
    重点:1.尝试利用酵母菌进行发酵作用。
    2.尝试利用发酵作用制作食品。
    难点:尝试利用发酵作用制作食品。
    三、教学准备
    失败的发酵现象视频、自制米酒的材料、自制课件
    四、引入新课
    通过上节课的学习,我们了解了细菌和真菌在自然界中的作用,大家能不能回答上节课中学习的知识呢?其实细菌和真菌不光在自然界中有很重要的作用,人们在很早以前就开始利用细菌、真菌为人类服务了,这主要表现在食品的制作方面。那利用细菌、真菌制作食品的原理是什么呢?到底哪些食品的制作与细菌、真菌有关呢?今天我们就来学习细菌、真菌与食品的制作。
    回想,回答上节课中学习的细菌、真菌在自然界中的主要作用。
    直接导入新课,说明本节课的学习目的。
    五、探究新知
    一、发酵现象
    要求学生展示课前完成的“发酵现象”演示实验,小组之间进行对比,看实验是否成功,效果如何。
    教师点评:对实验效果比较明显的小组提出表扬,不成功的小组寻找原因。
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  • 资料ID:11-3680810 第五章 病毒 专题复习 课件+练习(共3份,共10张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第五章 病毒


    中考生物第五单元第五章:10张PPT
    第五章 培优练
    1.下列关于噬菌体的描述不正确的是(  )
    A.能够繁殖后代
    B.必须寄生在人的活细胞里
    C.离开了活细胞就不能进行生命活动
    D.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
    2.2013年3月29日,我国疾病预防控制中心从相关病例的标本中分离到H7N9禽流感病毒。H7N9禽流感病毒与动物细胞相比最主要的不同是(  )
    A.没有生命特征 B.没有蛋白质
    C.没有遗传物质 D.没有细胞结构
    3.根据病毒侵染细胞的不同可以分为几类,它们是(  )
    ①噬菌体 ②细菌病毒 ③植物病毒 ④动物病毒
    A.①②③ B.①②④
    C.①②③④ D.①③④或②③④
    4.图5-5-2是几种病毒的示意图,请根据图回答问题:
    图5-5-2
    (1)图中A的名称是_______,属于寄生在____细胞中的病毒。
    (2)图中B的名称是____,属于寄生在____细胞中的病毒。
    (3)图中C的名称是________,属于寄生在____细胞中的病毒。
    (4)图中的①均表示 ____,②表示病毒的_____,其中含有遗传____,能够在寄主的细胞中制造新的病毒。
    (5)从结构上看,三种病毒都有相似的地方,都是由______和_______构成的。
    5.〈2015,安徽模拟〉1915年春英国人陶尔特在培养葡萄球菌时,发现菌落上面长了透明斑。用接种针接触透明斑后再接触另一菌落,不久,被接触的部分又出现了透明斑。1917年,法国人第赫兰尔在巴斯德研究所也观察到,痢疾杆菌的新鲜液体培养物能被加入的某种污水的无细菌滤液所溶解,浑浊的培养物变澄清了。若将此澄清液再进行过滤,并加到另一敏感株的新鲜培养物中,结果同样变澄清。以上现象,被称为陶尔特—第赫兰尔现象。第赫兰尔将溶菌因子命名为噬菌体。
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    • 二轮复习/专题资料
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  • 资料ID:11-3680798 第三章 动物在生物圈中的作用 专题复习 课件+练习(共3份,共11张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第三章 动物在生物圈中的作用


    中考生物第五单元第三章:11张PPT
    第三章 培优练
    1.研究发现,周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面,与其他鸟类吃其蛹有所不同。它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内,利用蛹内的营养物质繁殖自身后代,从而杀死白蛾。这一事实说明,动物在自然界中能够(  )
    A.维持自然界中的生态平衡
    B.促进生态系统的物质循环
    C.帮助植物传粉受精
    D.帮助植物传播果实和种子
    2.苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上,这说明动物在自然界中的作用是(  )
    A.维持生态平衡
    B.对植物生活造成危害
    C.扩大植物的分布范围
    D.促进生态系统的物质循环
    3.图5-3-6表示某生态系统中物质循环的过程。请分析回答:
    图5-3-6
    (1)图中生态系统的生产者是_____(用图中代码表示)。
    (2)图中②③分别表示的生理过程是_____、______;⑤表示的物质是______。
    (3)能够通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质的生物是____(用图中代码表示)。能够使光能流入该生态系统的生物是图中的____。
    (4)该生态系统中构成的食物链是________(用字母和箭头表示)。
    4.蛇是田鼠的天敌,是农田作物的卫士。20世纪末期,一些地区的人们以蛇等野生动物作为餐桌上的美食。由于过度捕杀,蛇等野生动物的数量锐减,致使农业生产因鼠害而减产。下表是当地有关田鼠和蛇相对数量的部分调查数据。请回答有关问题:
    年 份 1998年 2000年 2002年 2004年 2006年 2008年
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    第五单元第三章培优练.doc
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  • 资料ID:11-3676579 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 课件(共29张ppt)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第四章 细菌和真菌/第四节 细菌和真菌在自然界中的作用

    第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 课件(共29张ppt)
    复习旧知识:真菌的主要特征
    1.既有个体微小的种类( ,如
    ),也有个体较大的种类(多细胞),细胞内有真正的 。
    2.细胞内没有 ,是异养。
    3.能产生孢子,孢子能够发育成新个体( 生殖)。
    第四节
    细菌和真菌在自然界中的作用
    预习思考:
    细菌和真菌在自然界中有哪几个作用?
    食物的腐败现象

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  • 资料ID:11-3676098 第六节 鸟 课件(共72张ppt)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第六节 鸟

    空中飞行的动物有无脊椎动物中的
    和脊椎动物中的 和 。
    无脊椎动物中的昆虫
    脊椎动物中的鸟
    哺乳动物中的蝙蝠
    第六节

    一、多种多样的鸟


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  • 资料ID:11-3664860 第五章 病毒

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第五章 病毒

    第五章 病毒


    一、教学目标
    (一)知识目标
    1、描述病毒的主要特征。
    2、列举病毒与人类生活的关系。
    (二)能力目标
    运用多种方式获取资料的能力。
    (三)情感、态度和价值观目标
    1、通过病毒发现的科学史,认同技术进步对于科学研究的促进作用。
    2、认同病毒可以为人类利用,辩证地认识病毒和人类的关系。
    二、教学重点和难点
    1.教学重点
    病毒的主要特征,病毒与人类生活的关系。
    2、教学难点
    病毒的主要特征。
    三、教学设计思路
    以学生熟悉的,为例,引发学生对由病毒引起的疾病的讨论,进而引出课题。以自主学习的方式,由学生自己归纳病毒的发现过程。通过电子显微镜和普通光学显微镜放大倍数的对比、打比方和图片,得出病毒的大小和形态特点。通过病毒结构图片的观察,得出病毒的结构,通过“噬菌体侵染细菌”视频得出病毒的繁殖方式。通过自主学习,归纳病毒与人类的关系。

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