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  • 资料ID:10-3722542 高中地理人教版(新课标)必修2第六单元第2节《中国的可持续发展实践》教学设计

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第六章 人类与地理环境的协调发展/第二节 中国的可持续发展实践


    《中国的可持续发展实践》教学设计
    教学目标
      1.知识目标
      (1)结合实例,理解我国面临的生存和发展压力。
      (2)结合实例,了解我国可持续发展的战略。
      (3)通过对案例的分析,探讨我国实现可持续发展应采取的措施和途径。
      2.能力目标
      (1)学生会根据中国的国情分析走可持续发展道路的历史必然性。
      (2)从分析、评价北京留民营村的生态农业措施,去分析自己家乡的农业存在的问题,并提出解决的途径和方法。
      3.德育目标
      (1)通过对国情的分析,唤起学生的紧迫感和责任感。
      (2)通过对案例的分析,培养学生的参与意识和决策能力。
    教学重难点
    我国面临的生存和发展的巨大压力,可持续发展的农业生产模式——生态农业。
    教学过程
      [投影]:案例1:中国触目惊心的环境问题。
      10贵阳只要下雨,几乎就是酸雨(PH=3,甚至2)比醋酸还酸。
      20中国有1/7的国土被沙漠覆盖,1/3国土受到风沙的危害,平均每天有500公顷土地被沙漠吞噬,20多座有文字可查的历史名城如楼兰等都淹没在沙漠之下。30原生存于我国的招鼻羚羊、野马、犀牛、野牛等动物已经绝迹,华南虎、亚洲象、双峰驼、黑冠长臂猿也身逢绝境,濒临灭绝。华南虎只剩30--40只,可餐桌上还有穿山甲、娃娃鱼等二类保护动物。
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    高中地理人教版(新课标)必修2第六单元第2节《中国的可持续发展实践》教学设计.doc

    • 同步授课教案
    • 2017-04-24
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  • 资料ID:10-3722541 高中地理人教版(新课标)必修2第六单元第1节《人地关系思想的演变》教学设计

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第六章 人类与地理环境的协调发展/第一节 人地关系思想的演变


    《人地关系思想的演变》教学设计
    教学目标
    一.知识与技能
    1.理解可持续发展思想形成的历史背景——工业革命后,人类对人地关系的不正确认识,导致人与环境尖锐对立。
    2.可持续发展的三个原则——公平性原则、持 续性原则、共同性原则。
    3.认识人类走可持续发展道路的必然性。帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观,认识到可持续发展的意义与必然。
    二.过程与方法
    1.分析各历史时期的成功经验和失败教训,认识人类走可持续发展道路的必然性。
    2.在学生找材料、分析材料的过程中,锻炼搜集、整理、分析信息的能力。
    3.鼓励学生演讲环境问题对人类的威胁,引发学生分析造成环境问题的原因。
    4.以讨论案例的方式引导学生全面理解可持续发展的三个原则。
    三.情感、态度与价值观
    1.树立正确的自然观、发展观与环境观,认识到可持续发展的意义与必然。
    2.将“环境观”与“发展观”同一起来,树立可持续发展的观念。
    教学重难点
    【教学重点】
    可持续发展理论。
    【教学难点】
    可持续发展系统示意图的分析。
    教学工具
    多媒体设备
    教学过程
    教学过程设计
    一.人地关系的历史回顾
    人类生存繁衍的历史,就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史。在这个漫长的历史进程中,人类对环境的影响和人地关系也在不断深化和发展。在不同时期,人们对人地关系认识、行为表现和作用后果不同。具体内容如下表所示:

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    高中地理人教版(新课标)必修2第六单元第1节《人地关系思想的演变》教学设计.doc

    • 同步授课教案
    • 2017-04-24
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  • 资料ID:10-3690314 2016-2017学年高二地理人教版必修3K三关(第03章) 含解析

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第三章 区域自然资源综合开发利用/本章综合与测试


    一、能源分类
    按照不同的标准,可有多种分类方法。常见的有以下几种:
    1.可再生能源:可持续利用的能源。如: ① 、风能、生物能、潮汐能等。
    2.非可再生能源:是经过漫长的地质时期形成的,主要指: ② 、石油、天然气等矿物能源。
    3. ③ :煤炭、石油、天然气、水能、生物能等。
    ④ :风能、太阳能、核能。
    ⑤ : 煤炭、风能等可直接被人利用的。
    ⑥ :最具代表--电能,经过人类一次开发的能源。
    二、山西资源开发条件
    1.区域能源资源的开发要因地制宜,不仅要考虑区域的资源状况,而且要考虑市场和交通条件。 山西省煤炭资源的开发条件:
    (1)煤炭资源丰富, ⑦ --2700亿吨,可开采560年
    ①分布范围广--40℅土地下面有煤田分布
    ② 煤种齐全--十大煤种
    ③ 煤质优良,具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点
    ④开采条件好,煤田多为中厚煤层,埋藏浅,适于露天开采和大规模机械化开采。
    (2) ⑧ --我国的能源消费以煤炭为主,且在很长时间内不会改变。这为山西煤炭提供了广阔的市场。
    (3)位置适中, ⑨
    2.面临的挑战:① ⑩ 使晋煤失去部分市场。
    ②西电东送使晋煤的市场份额缩小。
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    2016-2017学年高二地理人教版必修3k三关(第03章) 含解析.doc

  • 资料ID:10-3663783 2016-2017学年高一地理人教版必修2同步精品课堂(提升版):第六章 人类与地理环境的协调发展(讲)(含解析)

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第六章 人类与地理环境的协调发展/本章综合与测试


    【核心突破】
    【核心要点1】 人地关系和环境问题
    【归纳总结】
    1.人地关系的历史回顾
    2.环境问题的分析
    环境问题的实质是发展问题,是人类与环境的关系不协调而造成的,对其成因及表现的分析理解,可从以下方面进行:

    (1)正确理解人类与环境的关系——对立统一的关系
    箭头①分别代表人类从环境中获取物质和能量。箭头②指人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)的产物,以废弃物的形式排放到环境中去。箭头③是指人类通过生活、生产活动对环境产生影响。可分为两个方面:一是遵循自然规律、合理利用资源,使环境得到保护或改善;二是不合理利用,使环境质量下降。
    箭头④是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用,一种是良性的,另一种是恶性的,会影响人类生产生活和健康,甚至危及人类的生存。
    3.主要环境问题
    环境问题 原因 典型事例
    资源短缺 水资源、土地资源、矿产资源、能源资源短缺 人类对资源的过度索取 华北平原用水紧张,非可再生资源面临枯竭
    生态破坏 水土流失、土地荒漠化加剧 自然植被遭破坏 黄土高原的水土流失,中国荒漠化趋势与沙尘暴,古巴比伦王国的消失
    生物多样性减少 生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因 大熊猫、华南虎、藏羚羊等数量日益减少
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    压缩包内容:
    2016-2017学年高一地理人教版必修2同步精品课堂(提升版):专题6.1 人地关系思想的演变(讲)(含解析).doc
    2016-2017学年高一地理人教版必修2同步精品课堂(提升版):专题6.2 中国的可持续发展实践(讲)(含解析).doc

    • 同步学案
    • 2017-03-02
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  • 资料ID:10-3630784 高中人教版地理必修3问题研究 为什么停止开发“北大荒”(25张ppt)

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第二章 区域生态环境建设/问题研究 为什么停止开发“北大荒”


    高中人教版地理必修3问题研究 为什么停止开发“北大荒”(25张ppt):25张PPT为什么
    停止开发“北大荒”
    人教版地理3(必修)
    问题研究
    资料1.三江平原
    的自然特点
    三江(黑龙
    江、松花江和乌
    苏里江)冲积而
    形成的低平原,
    中国面积最大的
    沼泽区。
    中温带。
    地势平坦,
    积水不深,排灌
    便利,宜于开垦,
    沼泽土富含有机
    质,经治理改良
    后适宜发展农业。
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  • 资料ID:10-3630783 高中人教版地理必修3精品《5.2产业转移以东亚为例》 (共51张PPT)

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第五章 区域联系与区域协调发展/第二节 产业转移──以东亚为例


    高中人教版地理必修3精品《5.2产业转移以东亚为例》 (共51张ppt):51张PPT5.2 产业转移——以东亚为例
    我们先来认识一些中外合资的汽车徽标:
    这些汽车企业到中国投资办厂的现象被称为_______;影响外资车企来华投资的主要因素是________。
    产业转移
    市场
    一、产业转移
    1、定义:

    企业将产品生产的部分或全部由原生产地
    转移到其他地区,这种现象被称为产业转移。


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  • 资料ID:10-3630781 高中人教版地理必修3第二节-流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例(共25张PPT)

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第三章 区域自然资源综合开发利用/第二节 流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例


    高中人教版地理必修3第二节-流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例(共25张ppt):25张PPT探究1:
    田纳西河流域的地理条件
    80°W
    90°W
    冲积平原
    低山丘陵
    山地丘陵
    图3.14诺克斯维尔市年内各月气温和降水量
    资源
    水文
    气候
    地形
    材料:历史上,田纳西河流域开发较早,18世纪下半叶就有较为发达的农业,盛产棉花、马铃薯和蔬菜。但是因为人口较少,人类活动对自然环境的影响不大,整个流域山清水秀,森林繁茂,19世纪后期,流域内人口激增,开始对流域内的资源进行大规模的掠夺式开发,带来一系列生态环境与社会问题(图1)。
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  • 资料ID:10-3630780 高中人教版地理必修3《问题研究河流上该不该建大坝》 (共24张PPT)

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第三章 区域自然资源综合开发利用/问题研究 河流上该不该建大坝


    高中人教版地理必修3《问题研究河流上该不该建大坝 (共24张ppt):24张PPT问题研究 河流上该不该建大坝?
    (必修三 区域自然资源综合开发利用)
    河流上该不该建大坝? ——以埃及阿斯旺大坝为例
    研究步骤:
    查阅资料,
    了解河流及
    流域特点
    搜集资料,
    了解修建大
    坝的利
    搜集资料,
    了解修建大
    坝的弊
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  • 资料ID:10-3630776 高中人教版地理必修3《3.1能源资源的开发-以我国山西省为例》 (共38张PPT)

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第三章 区域自然资源综合开发利用/第一节 能源资源的开发──以我国山西省为例


    高中人教版地理必修3《3.1能源资源的开发-以我国山西省为例》 (共38张ppt):38张PPT—能源资源
    离不开
    D
    B
    A
    C
    请你用图把自然资源(A)、能源(B)、资源(C)、矿产资源(D)的相互关系表示出来。
    概念辨析
    练习.能源按照使用情况、来源形式和更新周期可以进行不同的分类。回答下列问题。
    (1)下列能量不属于来源于太阳能的是
    A.煤炭 B.水能 C.地热能 D.沼气
    (2)下列四组能源中,全部属于二次能源是
    A.核电、水电、煤炭
    B.火电、蒸汽、汽油
    C.沼气、天然气、核电
    D.石油、火电、沼气
    (3)石油、水能、风能都属于
    A.可更新能源 B.来源于太阳辐射
    C.一次能源 D.常规能源
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  • 资料ID:10-3630775 高中人教版地理必修3《2.2森林的开发和保护-以亚马孙热带雨林为例》(共26张PPT)

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第二章 区域生态环境建设/第二节 森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例


    高中人教版地理必修3《2.2森林的开发和保护-以亚马孙热带雨林为例》(共26张ppt):26张PPT第二节 森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例
    假如我们周围有片森林,那你会去森林干什么呢?
    1.分析雨林的环境效应和生物基因库功能,理解雨林的脆弱性。
    2.了解雨林开发的背景和原因,讨论雨林开发与保护的措施和问题。
    3.认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观。
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