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  • ID:2-4686862 3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 教案

    初中语文/部编版/八年级上册(2017部编)/第一单元/3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

    3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 教学目标 1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点,学习其写作技巧。 2.理清课文的新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。 教学重难点 了解课文内容,欣赏作者描绘的画面,感受文中的运动之美。 教学过程 一、导入新课 在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队。1982年11月24日,中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃,瞬间惊艳了全世界。这节课,我们一起来学习新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》,感受吕伟那“飞天”之美。 二、教学新课 目标导学一:阅读文章,把握内容 1.初读文章,思考:这则新闻特写报道了一件什么事?它是着重抓住什么场面来细致刻画的? 明确:这则新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事。是着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2.再读课文,思考:本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的?还记叙了哪些内容? 明确:是按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序来记叙的。本文作者首先记叙吕伟跳水之前的场面,描绘出一幅静态画面;再写吕伟跳水动作全过程,其中包括“准备”“起跳”“腾空”“入水”四个部分;最后写吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 目标导学二:研读课文,学习写作技巧 ================================================ 压缩包内容: 3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教案.docx

  • ID:2-4684170 10.在牛肚子里旅行 说课稿

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/10 在牛肚子里旅行

    《在牛肚子里旅行》说课稿 一、课文简析: 本文是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏,其中一只不幸被牛吞进肚里,在牛肚子里“旅行”了一次,最后侥幸逃脱的危险经历,告诉学生一个科学小知识:牛有四只胃,牛吃食具有反刍现象。 二、说教学目标: (1)在阅读中独立认识6个生字,并积累有关的词语。 (2)概括1~7小节的主要意思。 (3)了解牛胃的特殊构造及功能,并能用准确的语言表达。 (4)通过阅读,体会红头在旅行中的心情,了解青头对他的鼓励和援助,感受青头对朋友充满真挚的情感,用自己的指挥热心帮助伙伴摆脱困境。并有感情地进行朗读。 三、说教学过程: (一)出示课题。 1、出示:旅行 这个“旅”虽然不是生字,可有的小朋友经常写错,尤其要注意右下部分的写法——书空。 2、旅行是一件让人感到快乐的事,今天我们要学习的课文讲述的是—— 出示课题:在牛肚子里旅行 3、读了课题,你有什么问题? 我们已经预习了课文,知道是——一只蟋蟀在牛肚子里旅行。 出示:蟋蟀指导“蟀”右半部分的书写。 师:这是一个童话故事,通过它,我们会获得一些科学知识。 4、课文虽然很长,有20个小节,可它就是分成两个部分来写的——蟋蟀红头是怎么跑到牛肚子里的以及他在牛肚子里旅行的过程。 默读课文,分清课文的两个部分,做上记号——∥ ================================================ 压缩包内容: 10.在牛肚子里旅行 说课稿.doc

  • ID:2-4683740 三年级上册(2018部编)语文园地三(优质教案)

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/语文园地

    语文园地 【教学目标】 1.交流和了解童话,学习形声字声旁表音的特点,认识口字旁的字,学会三种修改符号。 2.通过、诵读,体会人生格言,帮助小学生积累句子。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。 2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。 【教学难点】 感情朗读句子,理解格言意思。 【教学课时】1课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地) 二、交流平台 板块一:交流平台 1.(课件出示) 童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但会说话,而且和人一样,也有喜怒哀乐。 (1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。(板书:交流童话) (2)小组派代表做汇报发言,教师小结。 (3)(课件出示) ①去年的树:从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐;从鸟儿第二年春天飞从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。 ②那一定很舒服:从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。 ③在牛肚子里旅行:从一只不幸被吞进牛肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。 ================================================ 压缩包内容: 语文园地三(优质教案).doc

  • ID:2-4683736 9.那一定很舒服(优质教案)

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/9 *那一定会很好

    9* 那一定很舒服 【教学目标】 1.会认本课“缩、努”等8个生字,理解由生字组成的词语。 2.能正确流利有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 3.学习大树的牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。 【教学重点】 能正确流利有感情地朗读课文,了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 【教学难点】 学习大树的牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、揭示课题,设疑激趣。 1.揭示课题,板书:9 那一定很舒服(学生齐读课题) 2.设置疑问:看到题目后,你有什么疑问吗?(自由发言) 3.教师板书有价值的问题。 (1)谁一定很舒服? (2)为什么很舒服? 二、初读课文,自学字词。 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(课件出示) (1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句) (2)了解课文大意。 2.学生自由读课文。 3.指名读课文,注意读准字音。 (出示课件:生字) suō nǔ jīnɡ tuī zhī ɡā chāi jiù 缩 努 茎 推 吱 嘎 拆 旧 (1)教师指导:注意读准平舌音“缩”,翘舌音“吱、拆”,后鼻音“茎”。 (2)识记生字 形近字比较:经一茎 堆一推 折一拆 ================================================ 压缩包内容: 9.那一定很舒服(优质教案).doc

  • ID:2-4683734 10.在牛肚子里旅行(优质教案)

    小学语文/部编版/三年级上册(2018部编)/第三单元/10 在牛肚子里旅行

    《在牛肚子里旅行》教学设计 教学要求 知识与技能: 1、学习本课生字新词,积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,了解青头为救红头所做出的努力,了解牛的吃食特点。 过程与方法: 以读为主,抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。 情感、态度、价值观: 1、体会青头临危不惧,解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。 2、激发学生珍惜友情,团结互助。 教学重点、难点: 1、了解青头为救红头所做出的努力。 2、体会青头与红头间真挚的友情。 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、揭题质疑,导入新课 1、开门见山,提出本节课学习内容。 2、板书课题,学生齐读。 3、质疑:读了这个课题,你有什么想说的? 4、教师梳理问题,导入新课。 二、初读课文,学习生字新词。 1、学生自由读课文,并给每个自然段标上序号。 2、分段指名读课文。 3、集体评议,纠错正音。 4、出示文中生字新词,指名认读。 5、教师强调识字难点。 6、学生齐读词语,巩固识记。 7、回到文中,同桌一起读课文。 三、读文解疑,整体感知 1、谁在牛肚子里旅行? 2、红头为什么会到牛肚子里旅行? (1)学生默读课文1—4自然段。 (2)指名反馈。 ================================================ 压缩包内容: 10.在牛肚子里旅行(优质教案).doc

  • ID:2-4682706 《画》教学设计(简单引导+详细讲解)

    小学语文/部编版/一年级上册(2016部编)/识字(二)/6 画

    《画》教学设计(简单引导) 教学目标: 1、认识10个生字,会写4个生字,认识“辶、⺈”2个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。掌握意思相反的词:“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。 3、了解诗句的意思,感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学重点: 1、认识10个生字,会写4个生字,认识“辶、⺈”2个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。掌握意思相反的词:“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。 教学难点: 了解诗句的意思,感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学过程: 一、诵读儿歌,激发兴趣,导入新课。 师:同学们,从开学到现在,我们学过不少儿歌,让我们一起来背诵其中的一首:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语,谁知道谜底?今天我们一起来学习一首谜语诗,学完课文,你们一定能猜出谜底。 由学生已知的谜语导入新课,激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文,同时又为本课猜出谜底作了铺垫。 二、初读古诗,整体感知,认读生字。 1、观察山水画,引导学生从整体观察图画,再由远到近地观察,说说图上画了些什么。然后教师范读课文,让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。 ================================================ 压缩包内容: 《画》教学设计(简单引导).doc 《画》教学设计(详细讲解).doc

  • ID:2-4682704 画 教案

    小学语文/部编版/一年级上册(2016部编)/识字(二)/6 画

    《画》教案 教学目标: 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法认识“远、色”等10个生字和“走之”、“斜刀头”2个偏旁;会写“水、去”等4个字。 2.正确朗读、背诵古诗。 3.通过图文结合感受诗中描绘的景象。 教学重点: 认识10个字,会写4个字。背诵课文。 教学难点: 图文结合,感受诗中描绘的景象。 教学时间: 1课时。 教学过程: 一、猜谜激趣,导入新课 1.猜谜语:千条线,万条线,落在水里看不见。(雨) 2.揭示课题。 今天老师为大家带来了一首谜语。请同学们听一听,猜一猜。(画) 3.这是一首谜语诗,它的谜底就是它的题目——画。请伸出右手食指和老师一起书写课题。(板书课题齐读课题。) 二、初读课文,整体感知 1.出示插图说一说:图上画了些什么?(山、水、花、鸟) 2.听范读,感受古诗节奏。 3.自由读课文,认读生字。画出生字词,读准字音、注意字形。 三、同伴交流,认读生字 1.出示词语,自由拼读。 2.全班交流。 (1)认读词语,拼拼音,读词语。 (2)交流识字方法。利用“换一换”、“联系生活”等方法识记生字。 无:天换笔画成“无”。 色:色彩、颜色,认识偏旁“斜刀”。你会用颜色说一句话吗? 声:在生活中我们听到过什么声音?出示汉字演变图片帮助理解字义。 3.去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 ================================================ 压缩包内容: 画.docx

  • ID:2-4681344 部编版七年级语文下册第二单元综合性学习“天下家国”优秀教案

    初中语文/部编版/七年级下册(2016部编)/第二单元/综合性学习 天下国家

    综合性学习:天下国家 教学目标: 1.搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句等,让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。 2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动,激发同学们的爱国意识。 3.通过开展“天下国家”综合性学习活动,培养同学们的爱国思想。 教学重难点 1、重点:开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动,激发同学们的爱国意识。 2、难点:通过开展“天下国家”综合性学习活动,培养同学们的爱国思想。 课时安排:2课时 教学步骤: 一、导入新课 中国,一片屹立于世界东方的神圣土地;中华民族,一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。在五千多年的历史长河中,我们创造了璀璨的文化,形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。这些民族精神,是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力,也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。爱国心,爱国情会永远伴随着我们每一个中国人。让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生! “天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”看来,个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 ================================================ 压缩包内容: 人教部编版七年级语文下册第二单元综合性学习“天下家国”优秀教案 .doc

  • ID:2-4680882 4 古代诗歌四首 教案

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第一单元/4 古代诗歌四首/本课综合与测试

    4 古代诗歌四首 知识目标 1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。 2.朗读并背诵诗歌,感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点) 能力目标 体味各首诗歌中作者所创设的意境,理解情景交融的写法。 情感目标 感受诗歌中蕴含的丰富情感,领会诗歌中所表达的感情和生活情趣。 第1课时 1.了解作者以及写作背景。 2.有节奏、有感情地朗读诗歌,感受诗中蕴含的丰富情感。(重难点) 3.理解情景交融的写法。(难点) 一、导入新课 同学们,谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取得的成就最高?(学生回答,教师明确:唐诗、宋词、元曲)的确,中国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今天,我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。 二、教学新课 目标导学一:学习《观沧海》 (一)常识简介 1.作者简介。 曹操(155—220),字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割据势力。于建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方。善诗歌,《步出夏门行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。 ================================================ 压缩包内容: 2018年七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首教案.doc

  • ID:2-4680880 3* 雨的四季 教案

    初中语文/部编版/七年级上册(2016部编)/第一单元/3*雨的四季

    3 雨的四季 知识目标 整体把握课文内容,感知各种“雨”的形象。 能力目标 1.感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征进行描写的方法。 2.品味本文诗化的语言,学会联想与想象的方法 情感目标 由作者对四季雨的不同特点的描绘,感受自然万物的美好。 1.理清文章思路。 2.分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。(重点) 3.赏析本文的语言。(重难点) 一、导入新课 雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:“好雨知时节,当春乃发生。”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”……雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。 二、教学新课 目标导学一:理清文章思路 1.文章每个自然段分别写了什么? 第一自然段:“我”喜欢雨,以及喜欢雨的原因;第二自然段:写春雨;第三自然段:写夏雨;第四自然段:写秋雨;第五自然段:写冬雨;第六、七两个自然段:赞美雨。 2.根据每个自然段的意思,可以将文章分为几个部分? 第一部分:(1)喜雨;第二部分:(2—5)绘雨;第三部分:(6—7)赞雨。 ================================================ 压缩包内容: 2018年七年级语文上册第一单元3雨的四季教案.doc