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  • ID:17-4673088 四上 3《大家来唱》 教案

    小学音体美/小学音乐/人音版/四年级上册/第3课 快乐的校园/大家来唱

    《大家来唱》 教学目标 1、能与他人一起,有表情地演唱《大家来唱》,知道这是一首意大利民歌。 2、能正确完成配节奏的创作练习。 教学重难点 用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲 二声部合唱 教具准备 录音机 、电子琴、多媒体 教材分析:歌曲《大家来唱》   是一首意大利威尼斯民歌,全曲以优美、流畅的旋律,简洁的语言“你也唱,我也唱,大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈,手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍,大调式,一段体结构,由四个乐句组成。 教学过程 一、激情导入: 课前基础训练 1.唱好琶音 2/4 13 24 | 35 46 | 57 6 i | i 6 75 | 64 53 | 42 31 || 2.唱好歌曲中二个声部每小节的第一个音 3/4 3 - - |2 - - |i - - |6- - |5 - - |5 - - |i - -|7 - - | 3 - - || 1 - -|7 - - |3 - - |4 - -| 2 - - |3 - - |6 - - |5 - - |1 - - || 二 、寓教于乐: 1.知识导人:上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。歌曲除了二拍子外,三拍子也非常多,下面一首歌是几拍子?你听! 2.聆听范唱,教师边范唱边划三拍子的图示。 3.这首歌就是3/4拍。再听一遍。模仿我的动作,一起跟音乐做三拍子指挥动作。小组比一比,谁学得最快。 ================================================ 压缩包内容: 四上 3《大家来唱》 教案 .doc

  • ID:17-4673086 五上 4《可爱的家》 教案

    小学音体美/小学音乐/人音版/五年级上册/第4课 可爱的家/可爱的家

    学校:  人数: 日期:  学科:音乐 课题:民乐合奏《可爱的家》 课型:欣赏 教师:  教学目标(三维融通表述): 1、通过聆听、体验,欣赏民乐合奏《可爱的家》,在欣赏乐曲中丰富学生对“家”的情感体验。 2、利用媒体演示认识我国民族乐队中常见的几种乐器,并能模仿这些乐器的演奏姿势。  教学重点:能列举我国民族乐队中常见的几种乐器,并能模仿这些乐器的演奏姿势。 教学难点:了解我国民族乐器并视唱乐谱。  教 学 过 程  教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动  环节一 环节二 环节三 组织教学、师生问好,营造音乐氛围 复习歌曲,巩固《我是小星星》 感受乐曲,逐渐接触乐谱,丰富学生知识,培养学生的乐感和节奏感。  1、听音乐齐拍手进教室(《大中国》) 2、师生问好 a)发音练习:《小动物的歌》 b)律动练习:小动物走路 c) 复习歌曲《我是小星星 导入:介绍这节课所讲的内容,今天我们来欣赏《可爱的家》。 介绍作曲家及作品。民乐合奏是根据英国作曲家比肖普创作的同名歌曲改编而成的。 2、欣赏 (1)闭上眼睛聆听这段音乐,你有什么感觉? (2)教师范唱 (3)感受乐曲,逐渐接触乐谱,丰富学生知识,培养学生的乐感和节奏感。 (听唱——模唱——视唱) ================================================ 压缩包内容: 五上 4《可爱的家》 教案.doc

  • ID:17-4673082 五上 2《我怎样长大》 教案

    小学音体美/小学音乐/人音版/五年级上册/第2课 足迹/我怎样长大

    《我怎样长大》 一、指导思想与理论依据 (一)指导思想 《音乐课程标准》审议稿明确指出:完整而充分的聆听作品,在音乐整体体验和感受中,享受审美过程的愉悦;恰当的运用观察、比较和练习等方法,进行艺术模仿,积累感性经验。教师应引导学生正确理解歌词内容、音乐特征、歌曲意境,而后再用恰当的速度、力度、音色、表情去表现歌曲的情感。在此基础上本课教学设计重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,让学生充分享受和表现合唱的艺术美。 (二)理论依据 基于这样的指导思想,本节课教学设计力求体现在学习过程中以情感体验为主线,培养学生表现能力。合唱的音乐表现力比齐唱要丰富的多。两声部间的制约,和声的织体,有利于培养学生的听觉,发展学生的形象思维和立体音乐思维能力。学生通过二声部歌唱的训练,亲自参与体验了两声部的和谐,感受到和声的优美,可以培养学生丰富的情感以及群体意识和合作精神。 二、教学背景 (一)教学内容分析 《我怎样长大》是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲曲调优美抒情,词意简练,它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕风吹雨打、幸福成长的真切情感。这是一首两段体结构的歌曲。2/4拍,宫调式。第一乐段共有四个乐句,第一句曲调平稳,并以亲切的语气借物抒情,表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳,更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、四乐句是前面两个乐句的旋律模。 第二乐段是歌曲的合唱部分,曲调舒展,与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行,特别是句中音程大跳,生动形象的表现了成长中坚忍不拔的精神面貌,突出了主题。最后是歌曲的扩充部分,再重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展,表现了“这样就会长大了”的喜悦心情,

  • ID:17-4673080 五上 2《我怎样长大》 教案

    小学音体美/小学音乐/人音版/五年级上册/第2课 足迹/我怎样长大

    《我怎样长大》 教学目标: 1、在革命歌曲的音乐中,纪念红军长征胜利70周年,牢记革命传统,回顾潘冬子、王二小、“小萝卜头”等小英雄的足迹,让孩子们懂得今天的幸福生活来之不易,反思自己的成长历程,用音乐进行德育教育。 2、指导学生用优美、深情的声音演唱歌曲,体验并表现歌曲所表达的不怕困难、幸福成长的真切情感。 3、指导学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍,唱准高声部旋律。4、聆听感知段落的变化,比较练习中体验速度、力度、演唱方法的变化在表现音乐情绪和形象中的作用。 教学重点: 能用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首高声部。唱出对“这样就会长大”的喜悦心情,感受到长大后的甜美幸福的感觉。 教学难点: 唱准节奏,聆听感知段落的变化。 教具准备: 多媒体课件 教学过程: 一、组织教学: 1、用琴声来师生问好。 2、发声练习:(1)5 3 1 | 5 3 1 ‖ 咪 吗 (2)1.2 3.4|5.4 3.2 | 1——‖ 咪 吗 咪 二、引入新课,在歌声中回忆小英雄们的光辉事迹。 1、师:今天我们一起来学一首新歌,(课件展示歌名)请同学们齐读歌名(学生齐读《我怎样长大》),你怎样长大呢?(学生自由回答) 2、师:是呀,我们成长的路上不光是吃饱饭,还要付出很多很多努力,克服很多很多困难,就像我们在这些熟悉的歌声中认识的小英雄们一样。认真听,看看谁可以最先知道他是谁? ================================================ 压缩包内容: 五上 2《我怎样长大》 教案 .doc

  • ID:17-4673076 五上 1《渔舟唱晚》 教案

    小学音体美/小学音乐/人音版/五年级上册/第1课 朝夕/渔舟唱晚

    渔舟唱晚 [教学内容] 近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》 [设计思路] 《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。筝美妙、韵味浓郁的音色表现了夕阳西照、湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。因此,本课从以下三点实施教学: 1.以小组合作讨论的方式,了解古筝的音色和表现力,体现乐曲表达的情绪和意境。 2.引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。 3.合作探究——小组合作,了解古筝的音色和表现力,体现乐曲表达的情绪和意境,从而提高学生的欣赏能力、审美能力。 [教材分析] 本课是一首古筝独奏曲,取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中:“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨”的诗句。乐曲描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。是30年代中期古筝家娄树华根据明、清时期的古曲《归去来》加以改编而成的,全曲大致可分为两个部分:第一部分用慢板奏出悠扬如歌的旋律,并配合左手的揉、吟等装饰技巧,展示了优美的湖滨晚景,抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。接着,音乐速度加快,起旋律是从第一段八度跳进的音调中发展而来。从全曲看,“徵”是旋律的中心音,而在此段中用了清角音“4”使旋律短暂离调,转入下属调性,形成对比和变化,形象地表达了渔民们满载而归的喜悦心情。第二部分活跃欢快,通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展,速度逐次加快,力度不断加强,加之突出运用了古筝特有的各种按滑迭用的催板奏法,展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。在高潮突然切住后,尾声缓缓流出,其音调是第二段一个乐句的紧缩,最后结束在宫音上,出人意料,耐人寻味。 =======================

  • ID:17-4673074 五上 1《晚风》 教案

    小学音体美/小学音乐/人音版/五年级上册/第1课 朝夕/晚风

    《晚风》 教学内容:学习《晚风》第二声部,进行两个声部的合唱。 教学目标:用自然流畅的歌声表现大自然美好的景色,激发学生热爱生活、热爱大自然。 教学重点:用和谐的声音唱好两个声部。 教学难点:1.两个声部的音准。2.提高学生能的合唱能力。 教学过程: 发声练习:用lu模唱旋律。 复习《晚风》 八六拍的含义 强弱关系 2.八六拍的指挥图 3.读节奏: 4.演唱第一声部歌词。 三、学习第二声部 1.听老师范唱第二声部,注意观察第二声部和第二声部相同处和不同处。小结:节奏相同音不同。 2.随老师模唱第二声部旋律。 3.填歌词唱。 四、两声部合唱练习。 1.和声练习: 2.老师与同学们合唱。 3.请一位同学与老师演唱两个声部。 4.请两个声部同学合唱。老师评价。 五、旋律听边游戏:老师弹奏某个声部的旋律学生用手指表示出来。老师评价。(培养学生的听辨能力) 六、旋律填唱游戏:老试唱两个声部的旋律每一乐句的结束音有学生来填唱。(培养学生的乐感) 第一声部: 第二声部: 六、打击乐器:让学生为歌曲创编打击乐器节奏。请学生表演。老师评价。(培养学生的节奏感) 总结:《晚风》这首歌曲中描绘的傍晚景色特别美丽,大自然美丽的景色需要我们来维护,希望我们能做一个爱护环境的小卫士! 教学反思 ================================================ 压缩包内容: 五上 1《晚风》 教案.doc

  • ID:17-4673072 五上 1《清晨》 教案

    小学音体美/小学音乐/人音版/五年级上册/第1课 朝夕/清晨

    《 清 晨 》 教 学 设 计 教学目标: 1.学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、自然圆润、有弹性的声音演唱歌曲;并能够用和谐的声音有感情地演唱二声部歌曲。 2. 能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。 3.能和同学合作设计多种 演唱形式来表现歌曲《清晨》,并从中享受到乐趣。 教学设想: 1.感受|晨境:通过听赏清晨,让学生感受清晨的气氛,然后初步熟悉清晨歌曲旋律;再通过听和说让学生对知更鸟和歌曲背景有初步了解,并且初步掌握歌曲第一声部旋律和歌词。 2.体验晨歌:通过聆听歌曲和观赏画面,使学生了解旋律上的情绪变化以及歌词上的感情变化;再通过师生合作学习二声部,让学生在合作中体验到二声部旋律的特点,从而把握歌曲的内涵并能完整地演唱歌曲。 3:通过将音乐知识的学习融入歌曲《清晨》的学习环节中,让学生在实践中感受,表现重唱与合唱这两种演唱形式,是学生真正的区分两者的不同。 教学重难点: 1:用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。 2:区别声乐的两种演唱形式:合唱与重唱。 教具准备: 电子琴 .多媒体课件 课时安排: 一课时 教学过程: ================================================ 压缩包内容: 五上 1《清晨》 教案.doc

  • ID:17-4673070 五上 1《晨景》 教案

    小学音体美/小学音乐/人音版/五年级上册/第1课 朝夕/晨景

    音乐教案:《晨景》 教学目标: 1、欣赏乐曲《晨景》,能哼唱其牧歌主题旋律 2、通过欣赏音乐作品,了解不同演奏乐器的音色及演奏方法,以及作曲家运用乐器的意图。 3、引导学生展开想象,对学生进行热爱大自然的教育。 教学重难点: 1、分段了解每段的音乐描绘的内容。 2、体会各种音乐元素在表达音乐中的作用 3、了解几种主要演奏乐器的音色特点,及作曲家运用意图 教学工具: 长笛、多媒体课件 教学过程: 介绍导入: 同学们,你们好,我姓张,你们可以叫我张老师。今天是我第一次给同学们上课,带来一段音乐送给大家。 取出长笛,问:认识这个是什么乐器吗? 你们真聪明!张老师要带给大家的音乐就是由它来吹奏的,听一下,这段音乐给你们怎样的感受?(可请有特长的同学舞蹈) 我们再来听一下旋律,感受一下同学们刚才说的优美、舒适。 新授课: 一、牧歌主题了解学习 1、这是一段带有“牧歌”风格的旋律,同学们,知道什么是牧歌吗? 这里的牧歌和放牧时候唱的歌曲还是有所区别的。它是描写牧人田园生活情趣的乐曲,往往表现美丽的乡村风景和纯朴而恬静的乡村生活,所以,它还有一个名字——田园曲。 2、有着田园风格的乐曲通常是朗朗上口的,下面我们看一下它的图形谱,一起来演唱一下好吗? 演唱主旋律 ================================================ 压缩包内容: 五上 1《晨景》 教案.doc

  • ID:17-4673066 四下 6《摇篮曲》舒伯特 教案

    小学音体美/小学音乐/人音版/四年级下册/第6课 摇篮曲/摇篮曲(舒伯特曲)

    《音乐家舒伯特——摇篮曲》 一、教学理念:以情育人 音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦,比其他艺术更能爆发出火花,因此,音乐被誉为最具情感的艺术。在音乐教学中,我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验,促使其情感不断丰富和深刻,用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁,让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。在教学《摇篮曲》这节音乐课时,我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置,通过教学,让学生体验到母爱的温暖,学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。 二、教学目标: 1、听“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。 2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》,表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖. 三、教学重难点: 体验《摇篮曲》表达的内容与情感,。 准确演唱《摇篮曲》 四、教学时间:一课时 五、教学过程: (一)营造氛围、酝酿情绪: 1、导入新课:介绍舒伯特的故乡 导言:同学们,今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看,了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。 2、学生观看课件,了解维也纳及金色大厅。 (二)自主学习,保持兴趣 1、观看连环画——少年舒伯特 师:在维出纳,诞生了很多著名的音乐家,如海顿、莫扎特等。下面我们来了解其中一位著名的作曲家——弗朗茨、舒伯特。 ================================================ 压缩包内容: 四下 6《摇篮曲》舒伯特 教案.doc

  • ID:17-4673064 四下 6《摇篮曲》 教案

    小学音体美/小学音乐/人音版/四年级下册/第6课 摇篮曲/本课综合与测试

    《摇篮曲》教案 教学目标: 1、指导学生用气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色;舒展、恬静、安逸的情绪学唱这首世界著名歌曲《摇篮曲》感受歌曲中柔情真挚的母爱扩大学生的音乐视野. 2、运用音乐肢体表演的形式激发学生情感使之深入理解作品表现作品创作作品. 3、了解德国作曲家勃拉姆斯在艺术歌曲创作上取得的成就和贡献了解《摇篮曲》这种音乐体裁。 教学重点、难点:用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱全曲. 教学准备: 多媒体课件、手风琴 教学过程: 一、课前欣赏创设情境 多媒体播放《世上只有妈妈好》学生伴着甜美的音乐走进教室. 设计意图:运用熟悉的旋律激发学生情感创造良好的课堂氛围. 二、师生交流酝酿情感 1教师:世界上最无私最伟大的爱是什么 2小组交流:向同伴讲述自己与母亲之间的感人故事. 三、共诵古诗深化情感 1、教师:母爱就像一幅山水画洗去铅华雕饰留下清新自然.。母爱就像一阵和煦的风吹去朔雪纷飞,带来春光无限。唐代诗人孟郊,历经坎坷穷困愁苦而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。在他得知母亲将来的消息时按捺不住心中的喜悦携妻将雏到溧阳城外迎接母亲.母子相见热泪盈眶,望着母亲苍老的容颜不仅怆然饮泣感慨万千提笔赋诗。于是熔铸了这首饱含母爱的《游子吟》传诵千年 ================================================ 压缩包内容: 四下 6《摇篮曲》 教案.doc