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  • ID:4-4685214 Unit4 My home 单元教案(4个课时)

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 4 My home/本单元综合与测试

    PEP小学英语四年级上册第四单元教案 第一课时 教学内容:A Let’s learn Let’s do 教学目标: 1.能听懂、会说:This is my home.并能简单描述自己的房间。 2. 能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3.能听懂Let’s do部分中的指示语,并能按指令做出相应的动作。 5.结合生活实际创设情境,使学生巩固所学的新单词,进行语言训练,激发他们对家的热爱,鼓励他们大胆设想自己未来的家。 教学重点: 1.听、说、认读单词:study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.学习表示指令的词组。 教学难点: 1.单词study, bathroom, bedroom的发音。 2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 教学准备: 1.教师自制的单词卡。 2.教师准备好文具用品,如:铅笔、尺子、书、钢笔等实物。 3.教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。   教学过程: 一、Preparation 1.教师拿出一些文具用品,引导学生复习句型“What’s thisIt’s a…” “Where is the…It’s in/on/under…” ================================================ 压缩包内容: Unit4 My home 单元 教案 .doc

  • ID:4-4685212 Unit 4 My home PA Let's learn 教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 4 My home/Part A

    PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home 第二课时教学设计 一、教材分析: 本单元的话题是家里的居室及相关设施。通过本单元的学习,学生要能够向他人描述家里的居室及物品设施。本课时是第二课时。教材通过一幅温馨的家庭居室内部情景图呈现了单词bedroom, living room, study, kitchen, bathroom的形义,并呈现了Where’s Amy Is she in the study等句型,要求学生能够根据图片的提示进行问答练习。在这些单词中,要注意引导学生关注某些居室名称的相似构词方法,都有room一词。关于房间的词汇,学生们学习过classroom.本单元的第一课时也将重点句型呈现过,本节课是再现操练。Let’s do 部分通过TPR活动形式增强了课堂的趣味性,并强化了本节课词汇的音义匹配。学生能够听懂指令并做出正确的动作。 二、学情分析: 四年级的学生对英语学习兴趣浓厚,具有词汇学习的能力,能积极参与课堂教学活动,表现欲望强烈。小组合作意识已经初步形成。对于本节课要掌握的五个词汇,bedroom, living room, bathroom, study几个词相对简单,但kitchen一词对于部分学生来讲发音会存在问题,需要教师加强操练。一般疑问句的正确问答是本课时的教学难点,学生掌握正确的人称词汇会有困难。 ================================================ 压缩包内容: Unit4 My home 单元 教案 .doc

  • ID:4-4685210 Unit 3 My friends 单元教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 3 My friends/本单元综合与测试

    单 元 备 课 课题 Unit3 My friends  教 学 总 目 标 1. (1)能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。 (2)能够说出自己或朋友的爱好。 (3)能够提问、介绍别人的姓名。 (4)能够唱歌曲“Friends”。 2. (1) 认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。 (2) 理解Let’s play Let’s chant等部分的内容。 3. (1)情感态度:注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。 (2) 文化目标:了解西方在接受礼物时不同的习惯。  教 材 解 读 1、本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。其中难点是B部分Let’s talk,他综合了本单元的是三类句型,以串成对话的形式出现。教师在教学描述人的体貌特征的形容词时可适当介绍语言背景。 2、教师教学“What’s his /her name ”可通过旧句型“What’s your name ”引出。教学“My friend has...”时要注意创设情境,注意区分have 与 has 的用法 。教学she ,he 可以从句型“Who’s this /that boy /girl /man /woman ”中引出,以旧带新,降低知识点的难度。  重点 难点  1.句型:What’s his /her name 及答语His/her name is...... 2.人物特征介绍用语。He’s/She’s...... ================================================ 压缩包内容: Unit3 My friends 单元 教案 .doc

  • ID:4-4685208 Unit 3 My friends B Let’s talk 教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Unit 3 My friends/Part B

    本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时,是有关询问朋友的姓名,描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型,以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。 三、学情分析:四年级阶段的小学生,是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础。

  • ID:4-4685196 人教版(PEP)小学英语四年级上册 Recycle 2 教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Recycle 2

    RECYCLE2教案一课时 教学目标:   1 复习4-6单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运用。   2 了解英美国家的圣诞节风俗。 教学重点: 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。 教学难点: 新句型:Merry Christmas! How beautiful!       新词汇Father Christmas、 turkey、singer 教具准备:   1. 本课生词的单词卡片   2.配套的教学课件 [Unit 4/B/ Let’s learn]   3、相配套的教学录音带和歌曲录音   4、布置教室的道具(布置圣诞节的场景)   5、小礼物 教学过程: 一 热身/复习(Warm-up/Revision)   1. 教师出示单词卡,复习4-6单元所学单词。   2. 做游戏Listen and do.   教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。   3、复习第四至六单元的Let’s do 部分。 二 呈现新课 (Presentation)   1、Free talk   How many people are there in your family   Who are they   What’s your father/mother   Is your father/mother a singer   师生,生生间做自由问答   What would you like     教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词),学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ” ================================================ 压缩包内容: Recycle2 单元 教案 .doc

  • ID:4-4685192 人教版(PEP)小学英语四年级上册表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/四年级上册/Recycle 1

    总第 课时 课 题  Recycle 1 第 1课时   教 学 目 标 (1)能听懂、会说Unit1-3中的特殊疑问句,并能熟练运用。 (2)能听、说、认读Unit1-3中的单词和词组。   教学重难点 (1)让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。 (2)新出现的句型:She speaks English well. They’re my friend’s story-books.   教学具准备   教 学 活 动 设 计   (一)热身/复习(Warm-up/Revision)   1. 教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。   2. 做游戏Listen and do.   教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。   (二)呈现新课 (Presentation)   1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。   What’s in the classroom   What’s in your schoolbag   Who’s your friend   2.教师给学生展示Read aloud对话。   3.让学生回答问题:   What’s in Amy’s schoolbag (English book, maths book, notebook, ten storybooks) ================================================ 压缩包内容: Recycle1 教案 .doc

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  • ID:4-4683274 2018年秋七年级英语上册全一册教案(打包72套)

    初中英语/外研(新标准)版/七年级上/本册综合

    Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival Ⅰ.Teaching model Team-work and communication approach Ⅱ.Teaching aims 1.To understand the conversation about Spring Festival 2.To recognize phrases and short answers in listening 3.To talk about Spring Festival with given information Ⅲ.Teaching aids Tape recorder,OHP,video Ⅳ.Teaching Steps 第一课时(Activity 1-Activity 3) Step 1:Warming-up and lead-in 1.Brainstorm the different festivals in China and other countries.   2.Ask students the most important festival in China. 3.Ask students how they spend Spring Festival. Step 2:Listening 1.Ask students to read the phrases in Activity 1. (1)making lanterns (2)learning a dragon dance (3)cleaning the house (4)sweeping the floor (5)cooking the meal 2.Match the pictures with the expressions. 3.Have the students check the answers with each other. 4.Check the answers. Keys:(1)b (2)a (3)c (4)c (5)d 5.Ask the students to read the phrases aloud. ================================================ 压缩包内容: Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival第1课时教案2018071616.doc Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival第2课时教案2018071617.doc Module10SpringFestivalUnit2Mymother’scleaningourhousesandsweepingawaybadluck第1课时教案2018071618.doc Module10SpringFestivalUnit2Mymother’scleaningourhousesandsweepingawaybad

  • ID:4-4681540 Starter Unit 1 Good morning!教案(2课时)

    初中英语/新目标(Go for it)版/七年级上/starters 预备篇(2012秋审查)/Unit 1 Good morning !

     Starter Unit 1 Good morning!  第一课时 (1a~2e) 【学习目标】 1.学会正确朗读和书写Aa—Hh八个字母。 2.学习八个人名,能区别是男孩还是女孩。 3.学会用Hello,Hi和Good morning/afternoon/evening。 【学习重点】 重点单词:good morning,hello等单词的听、说、读、写。 【学习难点】 通过对话练习,听力训练,学会打招呼。   1)Play the tape,enjoy the ABC song. 2)Greet the whole class and help them to say,Hello…!Good morning. 学习提示 Review the words,phrases,then students read.  Task 1 学习提示 Review the words,phrases,then students read and mark the new words and their Chinese meanings in the text. 【学法指导】   Hi,Bob!你好,鲍勃! Hello,Eric!你好,埃瑞克! Good morning!早上好! Task 2 学习提示 1.Turn to page S1.Ask students to listen to 1b and finish it.Then listen again and repeat. 2.Turn to page S2.Ask students to listen and finish 2a and 2b. 情景导入 生成问题 1.T:Hello…,boys and girls! Ss:________ 2.T:Good morning,everyone! ================================================ 压缩包内容: 第一课时 (1a~2e).doc 第二课时 (3a~4d).doc

  • ID:4-4681536 新目标(Go for it)版七年级上Starter Unit 3 What color is it教案(2课时)

    初中英语/新目标(Go for it)版/七年级上/starters 预备篇(2012秋审查)/Unit 3 What color is it ?

    Starter Unit 3 What color is it?  第一课时 (1a~2e) 【学习目标】 1.能够用英语询问颜色,并能够做出相应的回答。 2.能够说出一些日常用品的名称。 3.能够辨认英语字母缩写的商标等。 4.能够正确读、写英语字母Ss—Zz。 【学习重点】 重点单词:1.color,red,green,brown等。 2.正确规范书写Ss—Zz。 【学习难点】 通过对话练习和听力训练,会正确使用询问和回答物品颜色的句型。   Ask and answer about common things like this“What’s this/that?What color is it?”  Task 1 学习提示 Preview the words on page S9, students mark the new words and Chinese meanings in the text. 【学法指导】 what引导的特殊疑问句 询问颜色句型: What color+be+主语,回答时不能用Yes,No来回答。 color也可以作动词,意为“给……涂颜色、着色,后面接名词或代词。” 如:Please color the key blue. Task 2 学习提示 Turn to page S9, ask students to listen to the tape and follow it,then finish 1b. 情景导入 生成问题 Show some things and ask:What’s this/that in English?What color is it 自学互研 生成能力 Task 1 Let’s read new words and phrases. 1.I can read.(我会读) 预习下列单词,争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词标记出来。 color,red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown 2.I can write.(我会写) 从1a图中找出字母Ss—Zz,并将其与相应的颜色匹配,完成1a,然后翻译下列内容。 颜色color    红色(的)red    黄色(的)yellow 绿色(的)green 蓝色(的)blue 黑色(的)black 白色(的)white 紫色(的)purple 棕色(的)brown

  • ID:4-4681530 新目标(Go for it)版七年级上Starter Unit 2 What’s this in English教案(2课时)

    初中英语/新目标(Go for it)版/七年级上/starters 预备篇(2012秋审查)/Unit 2 What’s this in English?

     Start Unit 2 What’s this in English?  第一课时 (1a~2e) 【学习目标】 1.学习Ii—Rr十个字母。 2.学习ruler,map,quilt,jacket,key,pen,orange七个单词。 3.学习如何确认物体What’s this in English?。 【学习重点】 学习Ii—Rr十个字母。 重点单词:ruler、map、quilt、jacket、key、pen、orange 了解a/an及指示代词this/that的用法。 【学习难点】 学习如何确认物体What’s this in English?及其回答。   We have learned some words,letters.Words are made of letters.How to use the sentence “What’s this in English?”to ask and answer about objects  Task 1 学习提示 Review the words phrases and sentences on page S5.Students mark the new words and Chinese meanings in the text. 【学法指导】 “in+某种语言”表示用某种语言 a/an区别:a用于辅音音素开头的单词;an用于元音音素开头的单词。 Task 2 学习提示 1.Listen and repeat 1b. 2.Turn to page S6 listen to the tape and finish 2a and 2b. 情景导入 生成问题 Teacher shows a letter quickly and asks:“What’s this?”Let the students answer the question like this:“It’s I/J…” Then shows the word “Hello” and asks “What’s this in English?”“Spell it,please.” ================================================ 压缩包内容: 第一课时 (1a~2e).doc 第二课时 (3a~4d).doc