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  • ID:11-4683266 八年级生物上册第18章 生物圈中的微生物教案(3份)(新版)北师大版

    初中生物/北师大版/八年级上册/第五单元 生物圈中的动物和微生物/第18章 生物圈中的微生物/本章综合与测试

    微生物在生物圈中的作用 年级 八年级上 拟授课学校   科目 生物 拟授课班级   主备人  拟授课教师     拟授课时间   教学内容 微生物在生物圈中的作用(第一课时)  教案课时 1课时 教学准备 多媒体  教学目标 知识与技能 1.简述什么是微生物 2.举例说出常见的微生物类型   过程与方法 1.通过对哪里有微生物的讨论,学会用科学的方法,收集、培养、观察微生物 2.通过用显微镜观察细菌、酵母菌、霉菌,熟练显微镜的使用,及临时装片的制作技能   情感态度价值观 通过对我们身边哪里有微生物的讨论和分析,自觉养成良好的个人和环境卫生习惯  教学重点 1.微生物的概念及常见类型 2.细菌、酵母菌、霉菌的观察  教学难点 细菌、酵母菌、霉菌的观察  板书设计 第18章 生物圈中的微生物 第一节 微生物在生物圈中的作用 什么是微生物 微生物——个体微小、结构简单的生物 二、微生物的主要类群 细菌、真菌、病毒  教学过程设计 教 学 过 程 设计意图 个性思考栏  引入新课 关于生物圈中的生物我们已经认识了植物、动物,还有没有其它类型呢?引出新课 什么是微生物 ================================================ 压缩包内容: 八年级生物上册第18章第1节微生物在生物圈中的作用教案1(新版)北师大版.doc 八年级生物上册第18章第1节微生物在生物圈中的作用教案2(新版)北师大版.doc 八年级生物上册第18章第2节微生物与人类的关系教案(新版)北师大版.doc

  • ID:11-4683262 八年级生物上册第16章 动物的行为 教案(3份)(新版)北师大版

    初中生物/北师大版/八年级上册/第五单元 生物圈中的动物和微生物/第16章 动物的行为/本章综合与测试

    先天性行为和后天学习行为 年级 八年级 拟授课学校   科目 生物 拟授课班级   主备人  拟授课教师     拟授课时间   教学内容 第16章 动物的行为 第1节 先天性行为和后天学习行为  教案课时 第1课时 教学准备   教学目标 知识与技能 1、了解先天性行为和后天性行为的概念。 2、认识先天性行为和后天学习行为的区别。   过程与方法 1、通过对先天性行为和后天性行为的学习,培养学生探究自然界奥秘的能力。 2、通过“涡虫的行为研究”的探究活动,让学生知道探究活动的一般过程,逐步培养分析处理资料和学生交流合作的能力。   情感态度价值观 1、通过本节课的学习,认识人类学习和自身学习的重要性,从而提高学习的自觉性和主动性  教学重点 区分先天性行为和后天学习行为  教学难点 分析涡虫研究的资料,概括先天性行为和后天学习行为的特征。  板书设计 先天性行为和后天性学习行为 一、动物行为研究事例 二、动物先天性行为 三、动物的后天性行为 1、看实验 : 1、概念:  1、概念: 2、讨论: 2、举例: 2、举例: ================================================ 压缩包内容: 八年级生物上册第16章第1节先天性行为和后天学习行为教案(新版)北师大版.doc 八年级生物上册第16章第2节动物行为的主要类型教案(新版)北师大版.doc 八年级生物上册第16章第3节动物行为的研究教案(新版)北师大版.doc

  • ID:11-4683260 八年级生物上册第15章 动物的运动 教案(3份)(新版)北师大版

    初中生物/北师大版/八年级上册/第五单元 生物圈中的动物和微生物/第15章 动物的运动/本章综合与测试

    动物的运动方式 年级 八年级 拟授课学校   科目 生物 拟授课班级   主备人  拟授课教师     拟授课时间   教学内容 第15章 动物的运动 第一节 动物的运动方式  教案课时 第1课时 教学准备   教学目标 知识与技能 (1)说出动物的运动的主要方式。 (2)说明动物运动与其生活环境的适应。 (3)理解动物运动的意义。   过程与方法 (1)培养学生资料收集能力、观察分析能力及实验探究能力。   情感态度价值观 (1)通过人类仿生学的各种成就,培养学生献身科学的精神。  教学重点 1. 不同环境中动物的运动方式。  教学难点 1、如何理解运动方式与环境相一致; 2、如何理解运动的意义。  板书设计 第1节 动物运动的方式 一、动物的运动方式 1、水中运动的方式:游泳为主 (漂浮) 2、陆地运动的方式:行走 爬行 奔跑 跳跃 3、空中运动的方式:飞行为主 (滑翔) 二、动物运动的方式与其生活环境相适应 三、动物运动的意义 1、有利于个体生存 2、有利于种族繁衍   教学过程设计 教 学 过 程 设计意图 个性思考栏  一、“动物在水中的运动方式”的教学 ================================================ 压缩包内容: 八年级生物上册第15章第1节动物的运动方式教案(新版)北师大版.doc 八年级生物上册第15章第2节动物运动的形成教案1(新版)北师大版.doc 八年级生物上册第15章第2节动物运动的形成教案2(新版)北师大版.doc

  • ID:11-4679112 河南省中牟县八年级生物上册第五单元第四章细菌和真菌教案(打包5套)(新版)新人教版

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/本单元综合与测试

    细菌和真菌的分布 课 题 细菌和真菌的分布 课时安排 共( )课时  课程标准 27  学习目标 1.1.学生通过预习说出菌落的定义,并能指出菌落与单个细菌的区别联系 阅读教材,观看视频说出培养细菌真菌的一般步骤 通过教师引导说出细菌真菌生活所需的一般条件  教学重点 菌落与细菌的联系区别  教学难点 菌落与细菌的联系区别  教学方法   教学准备   课前作业  为什么橘子皮上会长绿毛?为什么肉汤会腐败  教学过程  教学环节 课堂合作交流 二次备课 (修改人: )  环 节 一 观看视频,或者图片,认识菌落以及不同菌落的特点 使用电子显微镜货高倍镜才能看到细菌真菌 菌落是几何体又一个细菌分裂而来,遗传物质完全相同。    课中作业     环 节 二     课中作业 学生复述一般步骤   环 节 三 二、授新: (一)菌落 1.概念: 说到这儿,大家一定想知道细菌、真菌是什么样的?在哪儿呢?其实它就在我们的身边。 请大家先来看几张图片:冬虫夏草、蘑菇、木耳、灵芝。有的是饭桌上美味佳肴,有的是稀有药材。它们都是大型的真菌。 发霉的、长毛的各种水果、食物,都是真菌中的霉菌。 ================================================ 压缩包内容: 河南省中牟县八年级生物上册第五单元第四章第一节细菌与真菌的分布教案新版新人教版20180707329.doc 河南省中牟县八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌教案新版新人教版20180707326.doc 河南省中牟县八年级生物上册第五单元第四章第二节细菌教案新版新人教版20180707325.doc 河南省中牟县八年级生物上册第五单元第四章第五节人类对细菌和真菌的利用教案新

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  • ID:11-4679110 河南省中牟县八年级生物上册第六单元 生物的多样性及其保护教案(打包4套)(新版)新人教版

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第六单元 生物的多样性及其保护/本单元综合与测试

    尝试对生物进行分类教案 课 题 尝试对生物进行分类 课时安排 共( )课时  课程标准 32  学习目标 (1)自学说出植物分类的依据并进行分类(课本的图表)。 (2)自学说出动物分类的依据并进行分类(教师给予材料)  教学重点 分类依据  教学难点 分类依据  教学方法   教学准备   课前作业  利用学生熟悉的超市、图书馆等生活实例,创设情境引发思考。 问题: 1.超市、图书馆中商品或书籍的摆放有什么规律?为什么要这么摆放? 2.这样分类的依据是什么? 3.有没有根据颜色或包装分类的?为什么? 回答:商品和书籍没有根据它们的包装去分类,是因为包装是会变化的,不管是颜色还是样式都不是固定的,就不能用作分类的依据,所以根据商品的用途或书籍的内容进行分类。 提问:对多种多样的生物如何分类?依据什么进行分类?生物分类的固定标准是什么?分类依据──生物特征 形态结构、生理功能  教学过程  教学环节 课堂合作交流 二次备课 (修改人: )  环 节 一 利用教材中的第一个“观察与思考”组织学生活动,先对它们的特征进行回顾复习,包括种子结构、引导学生尝试完成分支图。 ================================================ 压缩包内容: 河南省中牟县八年级生物上册第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类教案新版新人教版20180707320.doc 河南省中牟县八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界教案新版新人教版20180707319.doc 河南省中牟县八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案新版新人教版20180707318.doc 河南省中牟县八年级生物上册第六单元第二章认识生物的多样性教案新版新人教版20180707317.doc

  • ID:11-4675394 2018年八年级生物上册第5单元第一章动物的主要类群 教案(打包7套)(新版)新人教版

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/本章综合与测试

    第一节 腔肠动物和扁形动物 一.教学目的: 1.知识方面 (1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 (2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 二.重点难点: 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 三.教具准备:   活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。 四.教学过程 教师活动环节和内容 师生活动 教学意图  导入新课 图片导入 探究新知 (一)腔肠动物 水螅的基本特征 水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中,长约1厘米,身体几乎透明,一端常附着在水草等物体上,口周围有5~12条柔软细长的触手,用于探寻和捕获猎物 (辐射对称定义 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分) 水螅身体呈辐射对称,辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。 水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。内胚层围成的空腔叫做消化腔,消化腔与口相通。口周围有触手,适应固着生活;触手上有许多刺细胞,刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。当遇到猎物或捕食者时,水螅能迅速弹出长而中空的刺丝,并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内,从而将其麻醉或杀死 ================================================ 压缩包内容: 2018年八年级生物上册第5单元第1章第1节腔肠动物和扁形动物教案新版新人教版20180705317.doc 2018年八年级生物上册第5单元第1章第2节线形动物和环节动物教案新版新人教版20180705319.doc 2018年八年级生物上册第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物教案新版新人教版2018070

  • ID:11-4675392 2018年八年级生物上册第5单元第四章细菌和真菌 教案(打包5套)(新版)新人教版

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第四章 细菌和真菌/本章综合与测试

    第一节 细菌和真菌的分布 一.教学目的 1.知识与技能方面: 掌握细菌和真菌的菌落在形态上有什么区别列举细菌、真菌的分布特点 2.过程与方法方面: 尝试采用细菌、真菌培养的一般方法探究细菌和真菌的分布 3.情感态度价值观方面:小组成员之间相互交流、合作,共同完成探究活动,体验与人的合作与交流 认同严谨求实、持之以恒的科学态度 二.教学重点 细菌、真菌的分布特点 三.教学难点 探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌” 四.教学方法 情境引入法、引导法、归纳法 五.教学手段 电子视听设备和多媒体网络 六.教学过程 教学 环节 教师 活动 学生 活动  引入课题 在日常生活中,我们经常会由于保存不当导致一些水果、食物腐烂变质。我想问一下,导致它们腐烂变质的原因是什么? 你能看到它们吗?你能看到它们是如何使食物变质的吗? 这说明它们非常的小,对在自然界中不仅生活着各种各样的动植物,还有许多肉眼看不到的细菌、真菌。今天我们就一起来学习《细菌和真菌的分布》 学生回答:细菌、真菌 学生回答:不能或能(教师引   进行新课 二、授新: (一)菌落 1.概念: 说到这儿,大家一定想知道细菌、真菌是什么样的?在哪儿呢?其实它就在我们的身边。 请大家先来看几张图片:冬虫夏草、蘑菇、木耳、灵芝。有的是饭桌上美味佳肴,有的是稀有药材。它们都是大型的真菌。 ================================================ 压缩包内容: 2018年八年级生物上册第5单元第4章第1节细菌和真菌的分布教案新版新人教版20180705346.doc 2018年八年级生物上册第5单元第4章第2节细菌教案新版新人教版20180705348.doc 2018年八年级生物上册第5单元第4章第3节真菌教案新版新人教版20180705350.doc 2018年

  • ID:11-4674818 高中生物人教版必修3第1章第2节 内环境稳态的重要性 教学设计

    高中生物/人教版(新课程标准)/必修3《稳态与环境》/第1章 人体的内环境与稳态/第2节 内环境稳态的重要性

    内环境稳态的重要性 教学设计 教学目标 知识与技能 1.以体温、血浆pH和血糖等内环境理化因子为例,阐明机体通过调节作用形成了内环境性相对稳定的状态。 2.举例说明内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 3.举例说明机体不同器官、系统协调作用完成各项生命活动,维持机体的稳态。 过程与方法 1.使用病历、实验室检测数据和医生指导手册分析说明维持内环境稳态的意义。 2.尝试阅读病历和化验单,能够对化验单上有关内环境稳态异常的项目进行初步的判断。 情感态度与价值观 1.通过分析急性酒精中毒病例,珍惜生命,选择健康的生活的方式。 2.通过角色扮演,体会医务工作者工作的艰辛,尊重医务工作者。 学情分析 1. 学生已有的知识基础: 先前内容: (1)细胞是生物体结构和功能的最小基本单位。 (2)在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高。 (3)物质跨膜运输的方式。 本章节第一课时内容: (1)血浆、组织液和淋巴通过动态的有机联系,共同构成机体内细胞生活的内环境。 (2)渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。 2. 学生已有的能力基础: 通过一学期的学习,学生初步具备以下科学实践技能中的一项或多项: (1)运用图表和模型交流表述生物学现象。 ================================================ 压缩包内容: 高中生物人教版必修3第1章第2节 内环境稳态的重要性 教学设计.docx

  • ID:11-4672390 七年级生物下册第十三章第3节人体免疫 教案(新版)北师大版

    初中生物/北师大版/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第13章 健康地生活/第3节 人体免疫

    人体免疫 授课教师  科目 生物 年级  七 年级 班级  班  课题 人体免疫 本课总课时数 1 课时 本课时序数 第 1 课时  本课时教学内容 人体免疫 课型 新授课  教学 目标 (1)描述人体的免疫功能,    (2)理解特异性免疫对人体的主要作用;   (3)说明计划免疫的意义。  重点 难点 特异性免疫,有的概念(如:抗体、抗原)学生较难理解。   特异性免疫  法制、德育 安全渗透点   教学详细过程 补充、纪实  (一)创设情景(引入课题) 师:在秋冬换季时,正是感冒流行的季节,有的人始终很健康的生活,工作,学习,而有的人却未能幸免。同学们是否还记得打预防针的经历,这些事实与人体的什么功能有关? 生:健康的身体,打预防针…… 师:请同学们把课前做的调查表拿出来交流。 流感 麻疹 乙肝 其他 学生 父亲 母亲 其他 生1:我患过流感,麻疹 生2:我出过水痘,我父母也出过 (通过调查表激趣导入) (二)新授 师:请同学们看这个问题:人体完整的皮肤有保护作用,损伤感染的皮肤出现红肿,你知道这是为什么吗?展示皮肤发炎的图片,组织学生讨论回答 生:白细胞将细菌杀死。 ================================================ 压缩包内容: 七年级生物下册第十三章第3节人体免疫教案(新版)北师大版.doc

  • ID:11-4672380 七年级生物下册13.2预防传染病 教案(新版)北师大版

    初中生物/北师大版/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第13章 健康地生活/第2节 预防传染病

    预防传染病 备课教师  使用教师  授课时间 年 月 日 课时 1  课题    第13章 第2节 预防传染病 课型 新授课  教学目标 1.能够概述病原体和传染病。 2.能够说出传染病的特性及其流行的三个基本环节。 3.能够认识一些常见的传染病。  重点  传染病的三个基本环节;传染病的预防措施。  难点 传染病的三个基本环节;传染病的预防措施。  教学用具 ppt  教学环节 说 明 二次备课  复习 提问上节课内容   新课导入 (一)组织学生比较生活中一些常见的疾病,让学生找出哪些病传染,哪些病不传染,如甲型流感、近视眼、结膜炎、贫血、心脏病、蛔虫病等。 (二)引导学生归纳总结传染病的特点,明确区分传染病和非传染病。   课 程 讲 授 (一)设问:在致病因素上,传染病和非传染病有没有区别?传染病有没有共同点? (二)以蛔虫病为例,学习了解病原体的概念。 1、设问:蛔虫病是一种常见的传染病,多发于儿童和少年。想知道你是否感染了蛔虫病吗?用什么方法呢? 2、介绍并演示粪便介绍并演示粪便涂片的制作方法,讲解蛔虫卵的显微结构特点。 3、显微投影仪演示蛔虫卵的临时装片,结合观察图片“蛔虫卵” 引导学生理解病原体的概念。 ================================================ 压缩包内容: 七年级生物下册13.2预防传染病教案(新版)北师大版.doc