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  • ID:16-4655314 学剪纸教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    教材分析: 本课教材分三大部分内容,第一部分“看一看”栏目,让学生看到了独具匠心、风格各异、形式不同的剪纸图,其目的是激发学生对剪纸艺术产生浓厚的兴趣,增强学生热爱祖国民间艺术的情感。第二部分“做一做”栏目,让学生动脑构思、设计,动手操作,通过完成1-2件作品,使学生提高动手动脑,手脑并用的能力。第三部分“说一说”栏目,让学生通过观察后知道剪纸的过程及应注意的问题,以培养学生的观察能力,独立思考能力和口头表达能力。教材安排的手工剪纸,是一种典型的素质教育题材。它注重对学生动手操作能力和审美能力的科学训练,有利于丰富学生的想象能力和创造能力。 学生分析: 经过前几课的学习,学生对手工制作非常感兴趣。有了前几课学习的经验,他们已经初步掌握剪刀的使用及折纸的方法,特别是“小纸花”、“拉花”等课程学习完后,学生对手工制作已初步形成技能。因此,教学本课时,应该把培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯作为重要的教学目标,贯穿教学的始终,以培养学生手脑并用的能力为目的。使学生真正成为课堂的主人。 设计理念: 本节课的设计遵循“在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”这一教学理念进行。内容紧贴学生的实际生活,课堂上充满着学生的愉悦心情,让他们在“做中学”和“学中做”,通过实际操作,进一步掌握剪纸的基本技能与方法。使他们更加热爱祖国的民间艺术。 教学目标: 1. 通过本课教学,使学生养成良好的劳动习惯,培养学生严谨、细心、耐心、团结协作精神及热爱祖国丰富多彩的民间艺术的思想感情。 2. 了解剪纸是在我国流传的一种民间艺术,学习掌握剪纸的基本方法。在剪纸过程中,学生在教师指导下,通过自己的观察、模仿、想象、创造、亲手实践;同学之间相互帮助、相互促进、共同提高。 3. 通过本课教学,使学生掌握剪纸的各

  • ID:16-4655312 小纸花教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    《小纸花》教学设计 一、教材分析 花是美好与幸福的象征,通过纸花造型游戏,可以培养同学爱美的情操。纸花造型,包括形状、色彩、制作方法,这三者是造型活动中应考虑的基本问题。在此基础上才干追求神韵,既取悦人的眼睛,又打动人的心灵。 教学重点: 在小组合作探究中完成纸花造型,体验动手乐趣,把纸花做得漂亮有神韵。 教学难点:能用皱纹纸纸做出各种各样的纸花。 教学准备: 教师各色彩色皱纸、彩纸等、铅丝、竹签、剪刀、胶水)学生各种彩色纸、线、剪刀、胶水 二、教学目标 1.赏纸花的神韵,在合作中完成“纸花”的设计和制作。 2.根据制作步骤,在纸花制作中,注意花形的设计,色彩的选择,制作的方法。 3.培养学生美化生活的意识,发展学生审美情趣和动手能力。 三、教学过程设计 (一)情景导入: 由大自然中的花导入教学:同学们,在我们学习新的知识之前老师先请大家欣赏一组图片(大自然中的花),真花的鲜艳、自然、飘香,让人回归了大自然,但是“好花不常在”,在美丽娇艳的花朵也有凋落的一天。你们能不

  • ID:16-4655310 小凉亭教学设计

    小学劳动技术/小学劳动技术

    小凉亭 “凉亭”这种建筑形式是我国古代劳动人民发明创造的,在中国有着悠久的历史,同时,也是中国民族文化的组成部分。 三年级的学生数学上虽然学了长正方形但是还没有学习画正方形,所以独立设计图纸比较困难,要使绘制过程中尽量简化,对于画图实在困难的小朋友可以用生活中的物体图形描边以减少难度。因为选择的是卡纸,比较厚,不能像彩纸一样对折之后挖空,所以挖空技法的运用还需要加强。 知识与能力: 了解“凉亭”这种建筑形式是我国古代劳动人民发明创造的,会制作小凉亭。 过程与方法: 挖空技法、部件之间连接方法的掌握。 情感、态度、 价值观: 培养民族自豪感,激励学习制作小凉亭积极性,培养良好的劳动态度和习惯,陶冶美的情操。 重点:设计并制作小凉亭。 难点:合理设计图纸,挖空技法的掌握,各部件正确连接。 材料:彩色卡纸。 工具:剪刀、竖刀、胶棒、双面胶、铅笔、橡皮、直尺,废旧笔芯。 教学过程 教师内容 学生活动 设计意图 大家知道咱们中营小学的第一任校长是谁吗? 预设1:刘宝慈。 预设2:不知道。 指出刘宝慈先生是近代爱国教育家,而且任期长达36年。即使你们不知道咱们第一任校长是谁,那也应该见过他的石像吧,在哪里? 学校的竹生亭。 出示课题:这节课咱们就来学习小凉亭。 同学们在哪里还见过类似的亭子? 思考,回答问题。 通过学校内的凉亭建筑引起学生的学习兴趣,并且简单介绍一下,培养自豪感。 教学过程 教师内容 学生活动 设计意图 预设1:小区。 预设2:公园。 老师也给大家带来了一些咱们天津不同公园里的亭子照片,咱们一起来欣赏一下,并回答以下三个问题,找同学读一读: 1、为什么大部分小凉亭建在山上和水边? 2、凉亭的结构分成几部分,有什么? 3、如果要用卡纸做一个小凉亭,需要准备什么工具和材料? 积极思考,认真听讲

  • ID:16-4655308 小毽子教学设计

    小学劳动技术/小学劳动技术

    小毽子》教学设计 一、教学目标 (一)知识与能力目标 了解毽子的种类,样式,所用的材料,了解毽子的历史。能搜集并利用身边的资源,设计制作自己喜欢的小毽子。培养学生初步的设计和动手能力。 (二)过程与方法 在“欣赏毽子——交流制作方案——制作毽子──展示交流”的探究过程中,积极主动的合作探究,相互交流,相互评价,体验成功感。 (三)情感态度和价值观 通过对毽子历史和现状的了解,激发学生做毽子、踢毽子的兴趣,渗透健康教育,形成废物利用的环保意识,培养学生动手制作的热情和创新意识。 二、教学重难点 掌握毽子的捆扎方法,设计并制作多种多样的毽子。 三、教学策略 本课采用任务驱动法和探究的教学方式,建构民主、合作、快乐的课堂氛围。 学生对制作毽子有兴趣,并且有一定的设计、制作基础,因此本课采用自主探究与合作学习的方法,让学生以欣赏各种各样的毽子的审美体验为起点,已经具有的制作设计经验为基点,在情境中激发兴趣——明确任务——探究合作——完成任务——展示自我——在体验成功的过程中获取知识,培养技能,形成积极的学习态度。 交流策略:本课有几个环节涉及到师生互动交流,基本策略是,先学后教,合作学习。教师尽量引导学生表达自己的想法,如有学生不能准确、全面表达时,引导学生互相补充。学生不能说出的内容,教师再进行介绍。 四、教学环境 上课地点:媒体教室。 器材准备:大屏幕 课件准备:毽子的现状与历史,种类和结构,以及毽子的捆扎方法。 物品准备:教师制作的毽子,提供的制作材料。学生搜集的毽子以及制作毽子的材料。 五、教学过程

  • ID:16-4655306 巧扎风筝 放飞理想教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    以春季踏青户外活动为切入点,引导学生了解我国古代风筝的起源、简单历史,丰富学生的人文情怀。 探究风筝的制作方法,学会扎制简单的风筝,鼓励学生课后继续研究不同风筝的扎制方法,培养他们乐于动手实践的能力。 在风筝制作过程中培养学生动手操作能力、思维能力,评价与鉴赏能力以及严谨细致的科学态度,提高质量意识,安全意识,效率意识,卫生意识,协作意识。 指导学生探究扎制风筝的方法,掌握风筝的制作步骤。 能通过自己的观察与智慧制作精美的风筝,课堂上能合作扎制完成风筝。 教师:教具,课件 学生:竹条、棉线、无纺布、胶水、剪刀、透明胶 教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 激趣导入 初步探究 实践动手 展示评价 同学们,又是一年春来到,在这万物复苏、春意盎然之际,你都喜欢参加哪些户外活动呢?蔡老师也喜欢放风筝这项户外活动, 下面就我们来欣赏一下生活中的风筝吧。 (欣赏了这么多样式精美的风筝),今天你们想不想运用智慧,亲手扎制一个风筝,放飞自己的理想呢? 好,那就让我们一起走进《巧扎风筝,放飞理想》一课(板书课题) 一、同学们,这是老师制作的风筝,仔细观察一下,现在的风筝在制作时它需要用到哪些工具和材料?风筝又是由哪几部分组成的呢? 二、要想扎制一个精美的菱形风筝,我们需要哪几个步骤呢? (1)扎制骨架 (2)剪裁筝面 (3)骨架糊面 (4)拴系提线 (5)粘风筝尾 三、制作步骤: 1、扎制骨架,将短竹条标注中点横放在长竹条的三分之

  • ID:16-4655304 七巧板教学设计

    小学劳动技术/小学劳动技术

    《七 巧 板》教学设计 教学目标: 1、使学生了解“七巧板”是我国古代的一种益智玩具,学会制作七巧板。 2、在探究过程中,通过制作七巧板,认识纸工的简单图样,学会基本的裁剪方法。通过拼摆图形培养学生的创造性思维。 3、在实践中培养学生观察、分析、动手能力,以及发现问题和解决问题的能力。  4、培养学生耐心细致、团结协作的优秀品质。 教学重难点:学会制作七巧板,并会用七巧板拼摆图形和图案 教具准备:七巧板、电脑课件、小正方形纸。 学具准备:剪子、尺、铅笔。 教学方法:小组合作的方式 教学过程: 一、激趣导入: 师:小朋友们,你们喜欢玩玩具吗?把你喜欢的玩具介绍给大家好吗?今天这节课我们就一起来玩玩具,好不好?玩具就在桌上的袋子里,请小组长拿出来分给小组同学。(学生拿出袋子里的七巧板)你们知道这是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。 【为适应学生的年龄特点,我选择孩子们喜欢的玩具引出本节课的课题,极大地激发了学生的学习兴趣。】 二、操作感知,初步认识七巧板 1、猜一猜:它为什么叫七巧板? 汇报发现,“七巧板是由7块板组成的。” 2、分一分:(板书) 动手将七巧板的七块图形进行分类。(全班互动,按图形形状分类) 你是怎么分的?(请一名学生上台展示分法) 复习学过的图形:三角形、正方形。 认识平行四边形:展示平行四边形,并板书。 师:看看它的外形与其它图形比有什么不同? 3、比一比:(板书) 师:七巧板不但可以分一分,还可以比一比呢?比一比,你发现了什么? 师:你们是怎么发现的?(用重叠的方法比较图形的大小) 4、师:介绍七巧板的来历

  • ID:16-4655300 七巧板教学设计

    小学劳动技术/小学劳动技术

    七巧板  教学目标  1.通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。  2.通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念。  3.在学习活动中积累兴趣,培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。  教学重点难点  重点:引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。  难点:培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。  课前准备  教具:多媒体课件、投影仪、七巧板。 学具:七巧板、彩笔、剪刀。  教学过程  一、创设情境,激趣导入  师:小朋友们,你们喜欢玩玩具吗?把你喜欢的玩具介绍给大家好吗?今天这节课我们就一起来玩玩具,好不好?玩具就在桌上的袋子里,请小组长拿出来分给小组同学。(学生拿出袋子里的七巧板)你们知道这是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。  二、操作感知,初步认识七巧板 1、猜一猜:它为什么叫七巧板? 汇报发现,“七巧板是由7块板组成的。”   2、分一分:(板书)  动手将七巧板的七块图形进行分类。(全班互动,按图形形状分类) 你

  • ID:16-4655296 学剪纸教学设计

    小学劳动技术/小学劳动技术

    学剪纸教学设计 一、    教学目标: 1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。 2、 学习剪喜字和窗花的制作方法,学会剪制一个简单的窗花图案。 3、 让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。 4、 培养学生的动手能力。 二、   教学重点:感受剪纸的艺术魅力,学习剪窗花的制作方法,学会用窗花美化环境。 三、    教学难点:掌握简单的剪纸方法。 四、  教学过程: (一)导入: 1、师:今天我们这节劳技课学习剪纸,剪纸是中国传统的民间艺术文化,很久以前,人们就把剪纸作为一种乐趣,点缀和美化生活。劳动人民凭着简单的一把剪刀一张纸,就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说:“一剪之巧夺神功,美在民间永不朽”,这是对民间剪纸艺术最恰当的评价。今天老师就带领同学们走进剪纸的艺术天地。 2、板书课题:学剪纸 3、学生齐读课题 (二)讲授

  • ID:16-4655294 有趣的七巧板教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    三年级综合实践“有趣的七巧板”教学设计 教学内容: 小学综合实践三年级 教材与学情分析: 七巧板作为起源于中国的传统玩具,是健康而又充满智慧的,它能很好地开发学生的智力并增强他们动手动脑的能力。所以三年级综合实践活动课选择这一主题是非常有现实意义的。另外,在小学低年级阶段,初步认识一些几何图形是数学科目的一个重点,而综合实践活动课正是要培养学生综合运用各学科知识去解决实际问题的能力。所以探究七巧板也可促进学生对数学中几何图形的认识。本课的重点和难点是让学生在认识七巧板的基础上运用七巧板来拼出各种图形,并在此过程中锻炼他们动手操作能力及想象创造能力。 教学目标: 1、认识七巧板的七个组成图形,了解七巧板的来历和拼板的种类。 2.、通过活动锻炼学生动手操作能力与想象创造能力,并掌握一些拼图的技法。

  • ID:16-4655292 劳动与技术三年级《拉花》教学设计

    小学劳动技术/小学劳动技术

    劳动与技术三年级《拉花》教学设计 一、教材地位 《拉花》是小学“劳动与技术”课程三年级教材第六课的内容。教材以三部分内容组成。 “看一看”栏目,让学生看到了独具匠心、风格各异、形式不同的拉花作品,能激发学生对拉花制作产生浓厚的兴趣。“做一做”栏目,让学生动脑动手,学习两种拉花的制作方法。 “评一评”栏目,让学生把每一位同学的拉花集中起来,看一看哪个小组做得有多又好。既引导学生进行小组的合作,提高合作能力,又为评价提出具体要求。本课内容是前几节纸工课的小结,也为后面学习泥塑、手编等内容打下良好的基础,在教材中占有重要地位。 二、学情分析 小学三年级是劳动与技术学科的起始年级,经过前几课的学习,学生对手工制作非常感兴趣。有了前几课学习的经验,他们已经初步掌握剪刀的使用及折、剪纸的方法。因此,教学本课时,应该把熟练使用剪刀,剪出平滑、宽窄一致的线条作为教学方向,培养学生认真做事的良好好习惯,提高学生手脑并用的能力。课堂上关注到全体学生的全面发展,使学生成为课堂的主人,成为学习的主人。 三、设计理念 本节课的教学实施,应遵循《劳技教育实施指南》中“在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”教学理念进行。内容紧贴学生的实际生活,课堂上充满着学生的愉悦心情,让他们在“做中学”和“学中做”,通过实际操作,进一步掌握剪纸的基本技能与方法。使他们更加热爱祖国的民间艺术。 四、教学目标 通过本课教学,使学生学生初步掌握拉花的制作方法,在剪、刻活动中发展学生的手脑协调能力。 五、教学重难点 重点:掌握两种拉花的制作方法。 难点: 1.折纸时外沿要对齐,折痕要压实。 2.剪口的位置,线条的宽窄,以及拉开的形状 3.掌握片与片之间的粘贴方法。 六、教学准备 教师准备:一个纸艺作品,各种颜色的纸,课堂所需