第六课 《心中的天平》教学案

songshilin

第三课时  努力维护公平

教学目标：

1、理解自己在维护社会公平时所负有的责任以及正义的制度是维护公平的保障

2、体验维护公平的重要性和方法，认识维护社会公平不仅我们个人自觉，更需要正义公平的社会制度作为保障。

3、教育学生要学会维护自己的合法权利，公平地对待他人，自觉遵守并维护正义的社会制度，为建设“公平正义、安定有序”的和谐社会作出自己的贡献。

教学重点：个人维护合法权利并公平地对待他人

教学难点：认识并自觉维护正义的社会制度，努力维护公平

【自主学习】

1、个人维护公平

人人渴望公平，但公平要靠大家         。

维护公平首先要反对对自己的      ；当自己受到不公正对待时，要敢于表示       ，因为对不公平对待的反对正是维护公平的的一种方式，但是反对不公正对待要注意方式方法，做到既          又              。

维护公平是我们每个人的                ，能否维护公平显示的是我们的人格力量与道德水平，维护公平应当从      做起：                                          

2、制度保障公平

维护公平需要道德的力量，更需要        的力量。因为制度是人们获得结果公平的                ；公正的制度是人们获得公平的        。

【合作探究】

（一）个人维护公平

1、经历回顾：在学校生活中，你有否受到不公正的待遇或遇到过不公正的事情？你是怎么处理的？（做教材P76）

2、阅读感悟：阅读《给老师的一封信》

（1）问：该生是否受到不公平待遇？他是怎么处理的？结果怎样？（2）这则材料告诉我们面对不公平待遇，我们应持什么态度？

（3）我们希望别人公平对待自己，那么当你不公平对待别人时，这公平吗？那么我们应该怎么做？

（4）阅读P76《一毫米的距离》，想一想：你对波尔做和评价？

（5）想一想：你做过不公平的事情吗？自己有何感受？

（二）制度保障公平

（1）阅读感悟：品味《分粥》，你赞同哪种分粥方式？为什么？

（2）议一议：在维护公平中，为什么要有一个“好”制度？你认为“好”制度应该具备哪些特点？

（3）在学校生活中有哪些不公平现象？你能用建立规则或制定制度的方式使之得到改善吗？

（4）个人维护公平的意义是什么？

（5）我们怎样维护公平？

（6）请列举近年来我国为实现社会公平所采取的措施。

【课堂练习】

选择题：1、作为正在接受九年义务教育的我们，应该(   )

①努力维护教育公平      ②当受到不公平对待时，要敢于反抗

③努力学习，珍惜公平教育的机会     ④要积极与破坏教育公平的行为作斗争

A、①②③      B、①③④      C、①②③④

2、2008年4月24日，山东省公务员考试全部结束，今年的录取比例为55：1。截止目前，我国先后组织了10余次公务员录取考试，这种通过公开招考录用公务员的做法（    ）

①有利于维护社会公平       ②有利于全体社会成员平等地获取利益

③能够为每个考生的发展进步提供平等的权利和机会

④不利于全面考查和选拔人才，弊多利少

A、①②③      B、①③      C、②④

3、2010年5月份开始，十堰市教育部门为每一名农民工子女建立借读学籍，并纳入学校常规管理，约有6万名农民子女享受到了与十堰市民的孩子平等的义务教育。这表明：

①公平是我们社会生活追求的一个重要主题   ②教育公平是社会稳定的中心

③教育公平才能使弱势群体平等地享有受教育权  ④国家正积极采取措施促进社会公平

A、①②③      B、①②④      C、①④

简答题：

4、当前教育不公平现象引起了社会的广泛关注。

（1）你认为教育不公平最突出的问题是什么？

（2）怎样解决这一现象以维护社会公平，保护自己的合法权利？

材料分析题：

5、材料一 ：2010年5月27日-28日，主题为“公平发展特色发展评估与监测”的全国义务教育均衡发展高峰论坛在重庆举行。论坛就如何促进就业均很衡发展的问题进行了探讨。

材料二:2010年6月2日，十堰市委、市政府召开推进义务教育均衡发展专题会议，会议提出四条措施加强义务教育均衡发展工作。

（1）结合上述材料谈一下，我国大力发展教育，促进就业公平有何重要意义？

（2）为了促进就业公平，我国采取了那些措施？