21世纪教育

  找回密码
 注册
查看: 7143|回复: 0

“减负”问题难解症结何在

[复制链接]
发表于 2015-2-2 23:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
21世纪教育网微视频制作招聘启事
网友:“减负”问题喊了好多年了,但总体上是没有减下来,有的地方虽然减了,但也是“按下葫芦浮起瓢”,好像这个问题“无解”,究竟症结何在?
  专家:如你所说,减负问题确实由来已久,随着一些政策措施的出台,取得了明显的效果。当前,减负问题依然是热会关注的教育热点,可以折射出减负的复杂性。梳理起来,症结主要表现在以下四个方面。
  症结一:学校贯彻落实教育方针没有完全到位。我国的教育方针提出让学生德、智、体等方面全面发展,但学校在实际的教学过程中过于重视智育,而 “智育”也是最易于量化并进行校际间对比的一个方面,智育的最直接体现即是学业成绩,只有让学生取得好的学习成绩才能得到家长的认可,成绩成为衡量学校好 坏的最重要标准,学校在追求优异成绩的驱动下,自觉不自觉的采取了增加课时量、加大课业负担等方式,使得学校之间形成了“不敢轻易减负而竞相增负”的情 况,学生负担不断加重。
  症结二:减负措施未得到有效落实。国家制定的各项减负措施很多,关键在于执行。目前在减负措施落实的过程中仍存在着“重制定、轻执行”的问题, 学校作为减负措施的直接执行者,由于家长的压力、学校间的竞争等因素的影响,对减负措施的执行动力不足,一些措施未得到有效落实。同时,上级教育行政部门 对此也缺乏相应的检查机制,督导检查的力度还不够。
  症结三:课堂教学效率有待提高。优异成绩的取得不一定完全依赖大量的学习时间和作业时间来达到,高效的课堂教学可以让学生在规定的课堂学习时间 内掌握课程标准要求。目前部分教师由于教学能力不强,无法做到按照科学的教学规律,根据不同学生的学习特点,高效率、有针对性的教学,只能通过布置大量作 业、重复练习的方式让学生巩固已学知识,造成了学生学习负担过重。
  症结四:家校育人合力没有完全形成。在实现学生减负的过程中,家庭和学校是相辅相成、相互促进的两个部分,只有家长和学校在减负问题上达成共 识,形成正确的培养目标和成才取向,才能真正有效的实现减负目标。目前存在着学校实行素质教育,减轻学生的作业负担和讲授课时量,而家长对此不理解、不支 持和不满意的现象,认为这是学校对孩子成长和未来不负责的表现,一方面要求学校采取各种措施提高孩子的学业成绩,另一方面为孩子报了相当多的课程培训班, 不仅未形成家校双方的育人合力,而且在减负问题上出现了一方努力被抵消的境况,使得减负陷入了学校减负、家长增负的怪圈。
  综合来说,减负是一个社会性问题,解决减负问题需要家长、政府、学校各个方面共同努力。家长要树立正确的成才观,政府应加强教师培训工作,提高 教师课堂教学效率,同时加大对减负措施落实的检查力度,学校应坚决贯彻国家的教育方针政策,树立育人为本的思想,家校合力确保孩子健康快乐成长。

教育论文放心发表
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

免责声明 | 帮助中心 | 联系我们 | 广告合作 | 意见和建议 | 友情链接 | 站点地图

地址:深圳市龙岗区横岗街道深峰路3号启航商务大厦5楼 邮编:518000
© 2006-2017版权所有©深圳市二一教育股份有限公司 21世纪教育网 粤ICP备11039084 粤教信息(2013)2号

工作时间: 9:00a.m.-6:00p.m. 
服务电话: 4006379991

网络支持:深圳市二一教育股份有限公司