如何提高初中生的听力能力

初中英语总复习

如何提高初中学生的听力水平

我认为要提高学生的听力水平有以下策略：

一、抓好语言知识学习，为提高学生听力水平打下扎实的基础

1、强化语音教学，让学生过好语音关。要想过语音关，必须了解基本的发音规则，如开音节、闭音节和字母组合的读音规则。在讲解发音要领时，教师要严格要求学生按照发音规则发音，一个一个地模仿、练习，纠正其不正确的发音习惯和方法。在正音时，要概括、归纳字母和字母组合的读音规则，并按读音规则将学过的词汇进行归类。

2、加强朗读训练，注意朗读技巧的培养。在课堂上，教师应有意识地按课本要求去传授语句重音、失去爆破、连读以及语调等知识，加强训练这方面的技巧，坚持不懈地反复跟读、模仿，以便使学生逐步掌握英语的朗读技巧。

3、重视词汇教学，正确引导学生记忆单词。词汇量的多少及掌握的熟练程度直接影响到学生对所听材料的理解程度。因此，词汇的学习也要注意方法，教师要让学生反复地听录音，跟读新学的单词，对单词应进行音、形、义相结合的整体记忆。记单词应做到手、眼、耳、舌等多种器官并用，尽可能将概念与具体事物相联系，保持单词音、形、义的完整性，为提高学生在听音过程中的准确理解奠定基础。

4、加强听、说、读、写综合训练。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交流中相辅相成、相互促进，听力技能的提高以说、读、写三项技能的提高为基础。所以，教师在培养学生听力技能的同时，应兼顾其它三项技能的培养。

二、创设听力训练的环境，培养学生听的技能

1、老师要用英语组织教学，让学生置身于英语氛围之中。用英语组织教学，使学生置身于一个良好的实施听力素质教育的氛围之中。用英语组织课堂教学，创设听力环境，学生的注意力更集中，有利于培养学生的感知力、想象力和思维能力。刚开始时，可用简单易懂的课堂用语组织教学，必要时配以动作、表情或适当解释，尽量避免用汉语，以后逐渐加深，提高要求。这样，课堂上学生一直沉浸在浓厚的英语气氛里，进而就会自觉或不自觉的运用英语思维并用英语进行交谈，提高听力能力。

2、充分利用课堂时间进行听力训练，让学生主动参与。课堂40分钟是训练听力的主渠道，每节课开头的3—5分钟是听力训练的好时机。可按学号安排学生值日，让值日生用英语向全班同学报告天气、新闻及当日的活动安排、讲英语故事，也可由值日生牵头组织进行对话、小品或戏剧片断表演。

3、充分运用电教媒体，让学生感悟纯正、地道的英语。根据学生的水平和学习内容，借助录音机等电教媒体，让学生进行视听模仿，这是学生进入英语语言练习，既能促进学生听说能力的提高，又能调动他们学习英语的积极性。