| 突破三关 实现阅读 研修组长 李静 拜读了温儒敏老师的《语文教学中常见的五种偏向》,深有同感. 温老师指出第三种偏向是不让学生读"闲书".新课改在阅读教学方面有明确的指示,就是让学生有选择,有自由度,扩大阅读空间.对于语文教学来说,阅读量非常重要,有一定的阅读量,语文素养才能得到提高,光靠做题是不行的,题海战术只会败坏学生学习的胃口,让他们失去对语文的兴趣.这里要特别讲讲学生读"闲书"的问题.现在无论教师还是家长,一般都不太赞成学生自主选择阅读,不让读"闲书".这种偏向是不对的."闲书"指的是学生选择的课外书,包括某些流行读物.读"闲书"也是一种阅读,可以引发阅读兴趣,扩大阅读面,提高阅读能力,更重要的,这是学生的"语文生活"的重要部分.如果教师对学生的"语文生活"有所了解,能藉此与学生对话,那么语文阅读教学便可能别开生面,并可以事半功倍,大大延伸出去. 我在带这批一年级新生时,就注意了这一方面.做了以下尝试: 1.突破识字关.提早、大量认二类字.读书赖于多认字.在一年级初,利用早读、布置作业的形式展开.积少成多,提前大量认字,为展开阅读打基础. 2.突破兴趣关.低年级孩子不愿读书.主要是因为:一是识字障碍,导致读书速度慢,产生疲累感,根本提不起兴趣.二是贪玩,注意力难于集中到半个小时到一个小时.你很难要求一个六七岁的孩子坐在那里读半个小时到一个小时.对于学习能力高的孩子能做到.但百分之八十的孩子做不到.三是认知理解能力低.无法像成人一样被书的内容吸引而沉浸其中.大约有百分之二十的孩子能感受到读书的乐趣,读书的时间维持长一点.四是外界诱因太多.电视、电脑、网络、游戏都会降低学生对书的兴趣. 综述这四个原因,我所采取的方法是开展"硕果累累"读书竞赛活动规则:有画的书 20页换一个贴画 无画的书 15页换一个贴画 每5个贴画换一枝铅笔 一枝小小的铅笔,足以让一年级的孩子高兴不已.在他们小小的心中,这是一种荣誉,一种成功,一种对自己的认可,满足孩子微微得意的心,满足家长望子成龙、望女成凤的心. 3.突破时间关. 主要在阅读课进行.一年级一入学,我就订好了计划.每周背一首诗,背一组成语,读一段《弟子规》.下半学期读《三字经》.这些知识每周学的量不多,对孩子来说负担也不重.但难的是坚持.一周一周,时间长了,就会积少成多,集腋成裘.截止到一年级末,班里有3个孩子背过70首古诗.约百分之七十的孩子背过50首.成语积累到100个.《弟子规》的背诵一部分孩子不成问题.这些积累会对学生今后的写作有所帮助. 小学时段要读书,因为初高中的学习任务会让孩子很难挤出大量的时间去读书.而且,小学生的记忆力是最强的.随着年龄的增长,理解力、逻辑思维能力会增强,但记忆的持久力却呈下降状态.抓住这五年的时间,在学习任务还不是很重的时候,充分享受读书的乐趣,让自己的童年充满书香,这是一件很幸福的事情. 与各位同仁分享,希望我们共同进步! Tags：突破,三关,实现,阅读  |
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