[ID:9-6870301] [精]2.2青春萌动(课件22张PPT+教案+2个视频)
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资料简介:
==================资料简介======================
2.2青春萌动(计22张PPT):22张PPT
统编人教版道德与法治七年级第二课第二课时教学设计
课题
青春萌动
单元
一
学科
道德与法治
年级
七下

学习
目标
知识与能力
了解青春期对异性的好感是正常现象;正确看待异性交往;学会正确处理异性情感。
过程与方法
利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,让学生充当活动的主客体,充分发挥学生的学习自主性,
情感态度与价值观
正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关友谊的正确的价值观。

重点
正确看待异性交往。

难点
青春期对异性的好感是正常现象,学会正确处理异性情感。

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

导入新课
播放《青春有你》视频
学生观看
激发兴趣
引入课题

讲授新课
一:异性朋友
1、青春期心理萌动的含义及表现
含义:步入青春期,从未有过的心潮悄然涌动,
带给我们一种特殊的情感体验
表现:自我表现的欲望,更加在意自己的形象,
渴望得到异性的肯定和接受
活动一:心理咨询
(多媒体显示情景)
情景一 小梅苦恼:“以前我看到男生就烦,从这学期开始,我忽然变得愿意和男生说话了,在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿,总想显示自己,引起男生注意。这是怎么了,我是坏女孩吗?我很害怕”
情景二 一天,大海放学回家就把自己关在房间里,晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天,大海才道出原委:因为自己脸上的一个小疤痕,前桌的女生笑话他是“刀疤”,而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见,大海觉得自己很没面子。
议一议:
(1)小梅和大海为什么困恼?他们的苦恼有什么共同特点?
(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼?
正确看待自己在青春情感萌动;正确看待自己优缺点等
(3)在成长过程中,你遇到过这样的苦恼吗?
提示:根据实际情况回答。
教师讲述
青春期的心理萌动:小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期,我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前,有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象,是青春期的心理萌动。
2、异性交往的积极意义
有助于了解异性的思维方式、情感特征
是我们成长的一个方面,也是对我们的考验
3、异性交往的注意事项
首先,注意交往方式。青少年男女以集体交往为宜。其次,要把握交往的尺度。内心坦荡,言谈得当,举止得体
活动二: 出谋划策
(多媒体显示情景)
情景:假如某校有这样的校规
? 男生女生不得成对儿出现在校园;
? 男生女生交往距离不能小于50厘米;
? 男生女生不得同桌吃饭;
? 男生女生不得…
议一议:
(1)你赞同这样的校规吗?为什么?
不赞同,从男女优势考虑
(2)学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?
在青春期,学生容易出现早恋情况,影响学习方面思考。
讨论:怎样与异性相处?
与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友,不仅仅是性别的吸引,还能从对方身上看到某些优秀品质。
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压缩包内容:
2.2青春萌动(课件+教案+2个视频)
2.2青春萌动.doc
2.2青春萌动(计22张PPT).ppt
潮湿的心.mp4
青春有你.mp4
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  • 资料类型: 教案 素材
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:110.94M
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