[ID:9-6275137] 二年级道德与法治上册教学设计-11大家排好队-人教部编版
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资料简介:
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二年级上册道德与法治《大家排好队》教学设计
课 题:
<大家排好队>

教学对象:
小学二年级
课时:一课时

版本
人教版(部编)

一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容以及这节课的价值)

本课共设计了三个活动主题:还是排队好,哪些地方需要排队,怎样排好队,旨在让学生知道在公共场所要排队,不插队,从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯.本课是根据课程标准“负责任,有爱心地生活”而编写的,低年级法治意识的培养的关键就是建立规则意识。但是,在生活中,小学生在课间活动、上操、观看演出等场合都存在秩序混乱的现象。因此,上好这一课,引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯,做到在公共场所排队。

二、教学目标

知道生活中许多地方都需要排队,认识排队的好处.
结合生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则,懂得遵守秩序在集体活动中的重要性.
体会公共秩序和人们生活的关系,初步养成排队等候的好习惯.

三、学习者特征分析(简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格)

排队是日常生活中经常要遇到的生活事件,但是,二年级学生的规则意识不强,他们的道德思维还处在前习俗阶段,他们的行为大多从自身的感受和自己的利益出发,要让学生在生活的排队事件中遵守规则并养成好习惯,还需要坚持不懈的熏陶,反复教育.

四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略)

 二年级的学生,他们的道德思维还处在前俗阶段,要让他们养成规则意识比较困难.而本课的教学就是要想方设法让学生体验和感受规则对生活的影响,从内心认同好生活需要规则和秩序.因此,上课开始,根据孩子们喜欢过节,喜欢热闹的特点,我设计了自觉排队日的话题,激发学习兴趣,引出教学内容。然后,指导看书上的的插图,说说不排队有哪些不好?学生这时的意识还是肤浅的,没有触动他们的心灵。在观看视频,听录音,看数据几个环节后,相信那些血淋淋的镜头和冰冷的数据已经对学生的灵魂产生强烈的震撼。所以,接下来的领奖环节就是对学生规则意识的检验。他们这时已经懂得排队的重要性,并能在不需要提醒的情况下,自觉排队领奖。师生合作演一演,让学生了解规则的公平性,加深对排队必要性的理解。最后,在拍手歌的音乐声中,强化了本课的重点,内化了规则的实用价值。
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压缩包内容:
二年级道德与法治上册教学设计-11大家排好队-人教部编版.docx
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:18.28KB
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