[ID:8-4119578]第4课 明清君主专制的加强 教学设计
当前位置: 历史/高中历史/人教版(新课程标准)/必修1 政治史/第一单元 古代中国的政治制度/第4课 明清君主专制的加强
资料简介:
==================资料简介======================
第4课 明清君主专制的加强
课标要求
了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
教学目标
一、知识与能力
1.识记明朝废行省、设三司、废丞相、权分六部、内阁制的创立和发展,以及清初政治制度的变化、军机处的设置
2.理解内阁制与宰相制的区别,明清加强君主专制的影响;
3.并探究中西君主制度演变的区别。
二、过程与方法
1.讲述明朝中央到地方制度演变的过程;
2.通过研读教材提供的史料,探究明朝内阁制与宰相制的区别;
3.运用比较法探讨中西君主制度的异同。
三、情感、态度与价值观
1.认识到明清君主专制制度的强化,既有助于多民族国家的巩固,也带来了严重的负面影响,阻碍了中国社会的进步;
2.认识到中国皇权的高度集中是地主阶级政治发展的必然产物,也是封建社会步入晚期最后“辉煌”的折射。
教学重点
明清加强君主专制的措施
教学难点
内阁制与宰相制的区别;明清加强君主专制的影响
教学思路
根据高一学生现有学习负担和课余时间分配,以及从平时教学实际出发,将“启发-发现”式教学法、联系比较教学法、“自主学习、合作探究”教学法等形式相结合,帮助学生在学期初期进一步培养历史学习和分析能力,并帮助学生形成“论从史出”的历史观点。
课时安排:1课时
教学设计
导入新课
明朝的统治在很多人看来是非常黑暗的,比如朱元璋诛杀开国功臣、厂卫的特务统治、刘谨和魏忠贤之流的宦官专政。此外,教材导入框还引用了黄宗羲对明朝政治的评价—— “明之无善治,自高皇帝罢丞相始也”。为什么黄宗羲就这么认为明初开始就“无善治”了?为什么明朝的政治在很多人眼中就是那么的黑暗?这与明朝
展开
历史精优课

下载与使用帮助