[ID:7-6222128] 5.4 古生物的遗产——化石燃料 教案
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资料简介:
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第五章 第四节 古生物的“遗产”---- 化石燃料
教学目标:
1、知识与技能:
(1)知道化石燃料是重要的自然资源;
(2)了解化石燃料的燃烧对环境的影响,懂得选择对环境污染较少的燃料;
(3)认识化石燃料综合利用及开发新能源的意义;
(4)认识化学对社会发展的重要意义。
2、过程与方法:
(1)通过查阅资料和社会调查,培养学生从多渠道获取信息的能力及对信息的加工能力;
(2)通过猜想和研讨,初步学习科学探究的方法。
3、情感态度与价值观:
(1)通过结合生产和生活实际,以化石燃料为载体来辨证地认识物质;
(2)通过化石燃料的学习,培养学生对社会的关注意识,对学生进行社会责任感教育;
(3)使学生树立珍惜能源,爱护环境的意识,坚定学好化学为保护环境和解决能源问题做出贡献的信念。
教学重点:
了解化石燃料燃烧对环境造成的污染。
教学难点:
探讨减少化石燃料对环境污染的方法,树立环保意识。
教学过程:
【导入】:能源是人类社会生存与发展的重要资源。全球人口增长和经济增长对能源的需求日益增大,能源问题已上升到国家安全战略高度,并演变为敏感的国际政治、经济和外交问题,能源甚至成为发动现代战争的根本目的。2003年由于全球能源危机,美国为了获取更多的石油和天然气资源,美国选择攻打石油资源位居全世界第二的伊拉克。可见能源的重要性。
【观看视频】1.煤的成因,存在于开采
2.石油的形成
让学生初步了解煤和石油,以此激发学生的学习兴趣。
阅读课本上的知识,完成煤、石油、天然气的比较表
并由此引入“西气东输”。
大屏幕给出中国地图,创设问题情境:你能说出我国煤、石油、天然气主要分布在哪些地区吗?你了解“西气东输”工程吗?
结合地理知识,全班交流与补充
【创设问题情境】:根据化学理论和已有知识猜测化石燃料燃烧后的产物
学生讨论,提出猜想及猜想根据。
【创设问题情境】:你能说说化石燃料在日常生活和生产中有哪些应用吗?
学生结合实际及所查资料交流学习
【阅读】指导学生自学教材中学生未知的知识
实物展示讲解:煤的干馏和石油的分馏部分产品
谈感想:原来它们不仅是简单地作为燃料来燃烧的,我们身边的好多物品都是由它们制成的,我们应珍惜它们。
【讲述】化石燃料的用途十分广泛,但是随着它们的燃烧,也给我们带来了严重的环境污染。
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