[ID:6-6427594] 21.2 电磁波的海洋 教案(表格式)
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资料简介:
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教 学 案(39)

课 题
21.2电磁波的海洋
课 时
1

班 别






课 型
探究课

时 间






教 具
多媒体设备

教



1.知识与技能
了解电磁波的产生;
知道电磁波能在真空中传播;
了解电磁波在真空中传播速度;
2.过程与方法
通过实验知悉可以人为获得电磁波;
3.情感态度与价值观
深入体会物理学与生活的密切联系,激发学生观察生活、思考生活的兴趣。

重点
电磁波的产生、传播和应用;

难点
电磁波的产生、传播和应用

预









在课堂教学中,要注重培养学生的观察、实验能力和科学思维能力。
首先,创设问题情境,激发学生积极的探索欲望;
其次,在教学中利用典型的教学材料和生活现象引导学生去探索、分析和总结,使学生的学习过程本身构成一个解决问题的过程;
第三,在教学中,让学生自行通过互联网查找相关资料,让学生养成自学的习惯。增大了自主探究的时间。
预习题改为:
电磁波是如何产生的?
电磁波传播有什么特点?波速是多少?公式及其物理意义?
电磁波家族及其应用?

学 习 过 程

教学流程及时间
教师行为(活动)
学生行为(活动)
二次备课

创设情境
揭示课题
(2’)
出示目标
交流预习
(8’)
引导探究
小组展示
(15’)
用课件展示生活中的一则小故事:某同学在除夕晚看着春晚,突然产生了疑惑:这个主持人明明在舞台上,这舞台与我们家的电视也没有线连着啊,为什么打开电视就能看到春晚了呢?
问:电视机是如何收到声音和图像的呢?
1.知识与技能
了解电磁波的产生;
知道电磁波能在真空中传播;
了解电磁波在真空中传播速度;
2.过程与方法
通过实验知悉可以人为获得电磁波;
3.情感态度与价值观
深入体会物理学与生活的密切联系,激发学生观察生活、思考生活的兴趣。
打开一台收音机,取一节干电池和一根导线,拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连,再将导线的另一端与正极摩擦,验证电磁波的存在。
电磁波看不见,摸不着,请同学们认真观察老师的实验,思考:电磁波如何产生。
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21.2 电磁波的海洋 教案(表格式).doc
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