[ID:6-6000848] 2020版高考物理一轮复习(含最新2019高考题):第二章 相互作用
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资料简介:
==================资料简介======================
9 实验三 验证力的平行四边形定则:45张PPT
7 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系:37张PPT
5 题型探究课 受力分析 共点力的平衡:59张PPT
3 第二节 力的合成与分解:57张PPT
12 高考培优讲座2 共点力平衡问题:14张PPT
11 章末热点集训:15张PPT
1 第一节 重力 弹力 摩擦力:70张PPT

1.在“验证力的平行四边形定则”的实验中,有下列实验步骤:
a.在桌上放一块方木板,在方木板上垫一张白纸,把橡皮条的一端固定在板上的A点.

b.只用一只弹簧测力计,通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O,记下弹簧测力计的示数F′和细绳的方向,按同样比例作出力F′的图示.
c.改变两个分力的大小和夹角,再做两次实验.
d.记下两只弹簧测力计的示数F1、F2及结点的位置,描下两条细绳的方向,在纸上按比例作出F1和F2的图示,用平行四边形定则求出合力F.
e.比较力F′与F,可以看出,它们在实验误差允许的范围内是相等的.
f.把两条细绳系在橡皮条的另一端,通过细绳用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮条,橡皮条伸长,使结点到达某一位置O.
完成下列填空:
(1)上述步骤中,正确的顺序是______________(填写步骤前面的字母).
(2)下列措施中能减小实验误差的是________.
A.两条细绳必须等长
B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平面平行
C.拉橡皮条的细绳要稍长一些,标记同一条细绳的方向时两标记点要适当远一些
D.实验前先把实验所用的两只弹簧测力计的挂钩相互钩住平放在桌面上,向相反方向拉动,检查读数是否相同,若不同,则进行调节使之相同
解析:(1)先固定好白纸和橡皮条,两个弹簧测力计拉橡皮条到结点O,记下两个力的大小和方向,然后用一个弹簧测力计拉橡皮条到O点,记下拉力的大小和方向,由平行四边形定则画出两个力的合力,与第二次的一个力比较大小和方向;改变两个分力的大小和夹角,重复实验.故实验步骤为afdbec.
(2)两条细绳是否等长,不会影响实验误差,A错误;避免拉力和纸面不平行,那样画出的力就不是实际作用力了,B可以减小误差,B正确;细绳稍长些,这样在描点画力的方向时,偏差少,误差小,C正确;实验前调节弹簧测力计,使得两个读数标准相同,这样画出的平行四边形才准确,可以减小误差,D正确.
答案:(1)afdbec (2)BCD
2.某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,测得图中弹簧OC的劲度系数为500 N/m.如图1所示,用弹簧OC和弹簧秤a、b做“探究求合力的方法”实验.在保持弹簧伸长1.00 cm不变的条件下:

(1)若弹簧秤a、b间夹角为90°,弹簧秤a的读数是________N(图2中所示),则弹簧秤b的读数可能为________N.
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压缩包内容:
1 第一节 重力 弹力 摩擦力.ppt
10 实验三 随堂检测巩固落实.doc
11 章末热点集训.ppt
12 高考培优讲座2 共点力平衡问题.ppt
13 章末过关检测(二).doc
2 第一节 新题培优练.doc
3 第二节 力的合成与分解.ppt
4 第二节 新题培优练.doc
5 题型探究课 受力分析 共点力的平衡.ppt
6 题型探究课 题型专练巩固提升.doc
7 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系.ppt
8 实验二 随堂检测巩固落实.doc
9 实验三 验证力的平行四边形定则.ppt
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  • 资料类型:课件
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:25.33M
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