[ID:5-6414779] 八年级上册期中复习(第1章)(课件 41张ppt)
当前位置: 科学/初中科学/期中专区/八年级上册
资料简介:
(共41张PPT) 1 浙教版八年级上册科学期中复习 知识框架 水和水的溶液 第一章 水和水的溶液 地球上的水的分布和循环 水的组成 浮力 物质在水中的分散情况 物质的溶解 物质的溶分离 3 一、水资源分布 海洋水 冰川水 (固态) 陆地水水 浅层地下水(液态) 大气水 (气态 ) 湖泊水,江河水等 生物水 地 球 上 的 水 说明:1.海洋水:海水约占地球水总量的96.53% 2. 陆地淡水:地球上最大的淡水主体是冰川水,目前,人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,仅占地球上淡水总量的0.3% 3.按积聚情况分类:海洋水、大气水、陆地水、生物水。 按咸度分类:淡水和咸水。 按状态分类:固态水、液态水、气态水 4.就全球范围类来看,赤道附近地区和沿海地区,水资源往往比较丰富,而内陆和沙漠地区,水资源则比较贫乏。 5.水资源的分布特点:时间和空间上分布不均衡的特点 ,人均拥有量差异 第一章 水和水的溶液 地球上的水 水循环的过程 1、成因:水的物理性质,即水的三态变化(内因);太阳辐射、地心引力(外因) 2、环节:蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流等 3、途径:海陆间循环(海洋—大气—陆地) 海上内循环(海洋—大气) 陆上内循环(陆地—大气) 4、地球上主要水体的平均更新周期: 更新最快———— 大气水 更新最慢———— 冰川水 二、水的循环 第一章 水和水的溶液 5 三、水与生命 (1)水是生物生存所必须的基本物质之一。 (2)水是动植物的重要组成部分 (3)一个健康成年人,平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分 水循环的重要性 (1)水循环是地球上各水体间相互联系的纽带,通过水循环使水圈成为一个动态系统。 (2)通过水循环使地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切联系,共同构成了人类生存的自 然环境。 (3)世界上淡水资源就是由水循环产生的,通过水循环(海陆间循环)使海洋源源不断地向陆地供应淡水,滋润着土地,哺育着生命。 二、水的循环 第一章 水和水的溶液 1、根据水循环的观念,试判断“黄河之水天上来,奔流到海不复回”字面含义的正确性为(  ) 选项 黄河之水天上来 奔流到海不复回 A 正确 正确 B 正确 错误 C 错误 正确 D 错误 错误 2、下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法错误的是( ) 海洋水约占地球总水量的 96.53% B. 水是生物生存所需的最基本的物质之一 C. 可供人类直接利用的水有河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水 D. 沙漠植物沙拐枣不需要水,因为沙漠上层几乎不含水 1.1经典例题 第一章 水和水的溶液 B D 3、根据“水循环示意图”,完成下列问题。 (1)图中各数字在水循环中所代表的环节是: ①________;②________;③____________; ④__________;⑦__________。 (2)使水循环连续进行的动力来自________________。 (3)为了缓解我国北方水资源不足的状况,国家正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环节中的________(填序号)。 A.蒸发 B.水汽输送 C.降水 D.地表径流 降水 蒸发 地表径流 植物蒸腾 水汽输送 太阳能(或太阳) D 第一章 水和水的溶液 1.1经典例题 水和水的溶液 水的浮力 阿基米德原理 物体在液体中浮沉的条件 水的组成——电解水的实验+水分子构成 认识浮力 浮力四种计算方法 物体在液体中浮沉的条件的应用 浮力的影响因素 第一章 水和水的溶液 知识框架 9 一、水的电解 电极 气体的量 检验方法及现象 结论 正极 气体体积是负极的1/2 气体能是带火星的木条复燃 正极产生的气体是氧气 负极 气体体积是正极极的2倍 气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰 负极产生的气体是氢气 水的电解结论:实验结论: 水 通直流电氢气+氧气,说明水是由氢和氧组成的 颜色 无色 沸点 100℃ 气味 无味 凝固点 0℃ 状态 常温常压下液态 水的异常现象 4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上 二、水的重要性质 第一章 水和水的溶液 水的组成 10 三、水分子的构成 1、水是由水分子构成; 2、水分子是由氢原子和氧原子构成; 3、一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成 4、物理变化的实质(微观):分子之间的距离发生改变。化学变化的实质(微观):分子分解成原子,原子重新组合成新分子 氧原子 氢原子 氧分子 氢分子 第一章 水和水的溶液 11 (1)浸在液体和气体中的物体都会受到液体和气体竖直向上的托力,这个托力叫做浮力。浮力的方向总是竖直向上的 (2)产生原因:浸在液体中的物体受到向上的压力大于液体对他向下 的压力,两个压力的合力就是浮力。F浮= F向上 - F向下 一、认识浮力 二、阿基米德原理 (1)内容:浸在液体(气体)里的物体,受到向上的浮力,浮力大小等于物体排开的液体(气体)受到的重力。 (2)数学表达式:F浮=G排液=ρ液gV排液注:当物体浸没时, V排液=V物 第一章 水和水的溶液 水的浮力 12 三、影响浮力大小的因素(探究实验) (1)与液体的密度有关,排开液体体积相同时,液体的密度越大,物体受到的浮力越大。 (2)与排开液体的体积有关,液体密度相同时,排开液体的体积越大,物体受到的浮力越大。 四、计算浮力方法: ①读数差法:F浮= G-F(用弹簧测力计测浮力)。 ②压力差法:F浮= F向上 - F向下(用浮力产生的原因求浮力) ③漂浮、悬浮时,F浮=G (二力平衡求浮力;) ④F浮=G排 或F浮=ρ液V排g (阿基米德原理求浮力,知道物体排开液体的质量或体积时常用) G F 第一章 水和水的溶液 水的浮力 13 五、物体沉浮条件: 当物体浸没在液体中时,V物= V排= V 上浮至漂浮ρ物<ρ液 ,G物< F浮 悬浮ρ物=ρ液 ,G物 = F浮 下沉至底ρ物>ρ液 , G物> F浮 六、物体浮沉条件的应用 (1)密度计:利用物体漂浮在液面时F浮=G计原理工作的,密度计上的刻度线不均匀,自上往下,刻度线越来越密,刻度值越来越大。由F浮= G排=ρ液gV排,得:液体的密度越大,排开液体的体积越小,密度计露出液面部分越多。 第一章 水和水的溶液 水的浮力 14 六、物体浮沉条件的应用 (2)轮船:采用“空心”的办法来减小物体的平均密度,以增大可利用的浮力从力的角度来看,空心物体受到的重力没有改变,但体积增大很多,排开的水增多,所受浮力增大,所以能漂浮在水面上。 工作条件:漂浮在液面 F浮=G物 排水量:①船满载时排开水的质量。 ②m排=m船+m货(满载) (3)潜水艇:通过改变自身重力的大小来实现上浮,下沉。 特点:浮力大小不变。 第一章 水和水的溶液 15 1、下列关于电解水实验的叙述正确的是(  ) A.实验说明水是由氢原子和氧原子组成的 B.蓄电池的a端为负极 C.甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 D.甲、乙两试管内产生的气体质量之比为1∶2 a b 2、关于物体受到的浮力,下列说法正确的是( ) A.物体排开水的体积越大受到水的浮力越大 B.物体的密度越大受到的浮力越大 C.物体没入水中越深受到的浮力越大 D.浮在水面上的物体比沉入水底的物体受到的浮力大 第一章 水和水的溶液 1.2 1.3 经典例题 C A 16 3、如图所示,体积相等的三个小球静止在水中,关于它们受到的浮力的大小 关系正确的是( ) A.FA>FB>FC B.FA<FB<FC C.FA>FB=FC D.FA<FB=FC 4、2017年1月23日 中国海军辽宁舰航母编队对祖国宝岛进行了一次热烈的拥抱。假如地球的引力减小一半,那么对于浮在水面上的航母来说,它所受的浮力和吃水深度(吃水深度指水面到船底的深度)与原来相比,下列说法正确的是( ) A.船受到的浮力和船的吃水深度都不变 B.船受到的浮力和船的吃水深度都减小 C.船受到的浮力减小,船的吃水深度不变 D.船受到的浮力不变,船的吃水深度减小 第一章 水和水的溶液 1.2 1.3 经典例题 D C 17 5、小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的烧杯,分别装有一定量的水和盐水,对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究,其装置和弹簧测力计示数如图所示。 (1)分析图甲、乙、丙,说明浮力的大小与_______________________有关。 (2)为了探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系,可选用 ____ 图的装置来进行操作。 (3)圆柱体浸没在水中时受到的浮力 是 ______N,圆柱体的体积是 _______m3。 第一章 水和水的溶液 1.2 1.3 经典例题 物体排开液体的体积 丙、丁 4 4×10-4 18 6、(2017·杭州)小金学了浮力的知识后,想制造一台浮力秤。他将一段密度为0.5×103 kg/m3、粗细均匀的木料,先进行不吸水处理,再将其竖立水中,如图所示。这段木料长为40 cm,横截面积为0.1 m2,其上表面可以作为秤盘(g取10 N/kg),问: (1)质量为0的刻度线的位置在哪里? (2)距离上表面10 cm处的刻度对应的质量为多少? 第一章 水和水的溶液 1.2 1.3 经典例题 第一章 水和水的溶液 第一章 水和水的溶液 第一章 水和水的溶液 物质在水中的分散情况 一、溶液 1、概念:溶液是一种物质分散到另一种物质中形成均一、稳定的混合物。 2、组成:溶质和溶剂 (1)溶质:象蔗糖、食盐、高锰酸钾等被溶解的物质称为溶质 (2)溶剂:能溶解其他物质的物质(如水、酒精等) 3.溶质与溶剂的判定 (1)固体、气体溶于液体时,溶质是固体、气体 ,溶剂是液体; (2)两种液体互溶时,一般情况下量多者为溶剂,量少者为溶质。但其中一种是水时,不论水的量为多少,它均为溶剂。 第一章 水和水的溶液 4.溶液的读法 ⑴一般读成“溶质”的“溶剂”溶液。如:白糖溶于水形成的溶液读成白糖的水溶液。 ⑵溶剂是水时,经常省略。如:食盐溶于水形成的溶液,简称食盐溶液或食盐水。 ⑶不指明溶剂时,溶剂一般是指水。如:硫酸铜溶液中溶质是硫酸铜,溶剂是水。 物质在水中的分散情况 第一章 水和水的溶液 名称 特征 溶 液 悬浊液 乳浊液 形成过程 固、液、气分散到液体中 固体颗粒分散到液体中 小液滴分散到液体中 稳定性 稳定 不稳定,下沉 不稳定,上浮 长期放置(均一性) 均一 不均一 不均一 相同点 都是混合物 二、悬浊液 乳浊液 1、悬浊液:固体小颗粒悬浮在液体里面 2、乳浊液:小液滴分散到液体里 溶液、悬浊液、乳浊液三者的本质区别在水中的颗粒大小的不同。比较悬 浊液、乳浊液、溶液的异同点。 ??????? 三、日常生活中常见的悬浊液、乳浊液、溶液 1、乳浊液:肥皂水、牛奶等 2、溶液:绿茶、红茶、矿泉水、酒、盐水等 3、悬浊液:农夫果园、血液、泥水等 物质在水中的分散情况 第一章 水和水的溶液 1.4 经典例题 1、[2017·聊城]下列关于溶液说法正确的是(  ) A.将氯化钠和植物油放入水中,充分搅拌后都能形成溶液 B.把20%的蔗糖溶液均分成两份,每份溶液的溶质质量分数为10% C.向20 ℃时的蔗糖饱和溶液中加入食盐,食盐不再溶解 D.配制50 g16%的氯化钠溶液一般经过计算、称量(或量取)、溶解、装瓶存放等步骤 D 第一章 水和水的溶液 物质的溶解 一、物质的溶解性 通常把某一物质溶解在另一物质里的能力称为溶解性 1、一定条件下,一种物质溶解在另一种物质中的量是有限的 2、相同条件下,不同物质的溶解能力是不同的 3、影响物质溶解性的因素: (1)固体物质:溶质、溶剂的种类,温度高低; (2)气体物质:溶质、溶剂种类,温度高低,气压。 4、物质溶解时,有的放热,例如:氢氧化钠、浓硫酸(稀释)、氧化钙(与水反应);有的吸热,例如硝酸铵、氯化铵等;溶解时温度几乎不变的是食盐。 第一章 水和水的溶液 1、饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能继续溶解某种溶质的溶液,称为这种溶质的饱和溶液。 2、不饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,还能继续溶解某种溶质的溶液,称为这种溶质的不饱和溶液。 3、判断一种溶液是不是饱和溶液 (1)溶液中有某种晶体析出,即为该种物质的饱和溶液 (2)向溶液中加入少量的某种溶质,如果不溶解,即为该物质的饱和溶液。 二、饱和溶液和不饱和溶液 物质的溶解 第一章 水和水的溶液 物质的溶解 ?4、饱和溶液和不饱和溶液的转化(大多数使用):?????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?饱和溶液 不饱和溶液 注:如氢氧化钙溶液的溶解度随温度升高而降低,改变温度来实现饱和溶液和不饱和溶液的转化与上述相反。 5、浓溶液和稀溶液 (1)饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液不一定是稀溶液。 (2)饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间没有必然的联系。 降低温度,加溶剂 升高温度,加溶质,蒸发溶剂 第一章 水和水的溶液 物质的溶解 6、溶解度 (1)在一定温度下,某物质在100 克溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。 计算:S/100g=m质/m剂 注意点:(1)四个关键词:一定的温度,100克溶剂、达到饱和、溶质的质量 (2)溶解度就是一定温度下,100g溶剂中能溶解的溶质的最大质量 (3)溶解度单位为克 第一章 水和水的溶液 物质的溶解 (2)溶解度曲线:以温度为横坐标,溶解度为纵坐标形象地看出物质的 溶解度随温度变化情况。大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大 ①影响很大,如硝酸钾,表现为曲线陡 ②影响不大,如氯化钠(食盐),表现为曲线平缓 极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小,如氢氧化钙 (3)影响因素:溶质溶剂本身的性质、温度 第一章 水和水的溶液 物质的溶解 (1)溶质的质量分数 = 溶质质量 溶质质量+溶剂质量 溶质质量 溶液质量 = 7、溶质的质量分数(p%) (2)溶液稀释或浓缩的公式(溶质质量不变): 浓溶液质量×p1%=稀溶液质量×p2% m溶液=ρV (3)配制溶液:计算、称量、溶解 m质=m液x p% m剂=m液-m质 第一章 水和水的溶液 1、小明同学往一杯水中加了三勺蔗糖,搅拌后发现蔗糖全部溶解;在相同条件下食盐却不能全部溶解。这说明,物质的溶解能力与下列哪个因素有关( ) A.溶质的性质 B.温度高低 C.水的多少 D.时间的长短 2、将20℃的氯化钠饱和溶液蒸发部分溶剂后,再恢复至原来的温度,不变的是( ) A.溶液质量 B.溶剂质量 C.溶质质量 D.溶质质量分数 A D 1.5 经典例题 第一章 水和水的溶液 1.5 经典例题 3、硫酸锌饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线如图BT-3-3所示。下列说法正确的是(  ) A.硫酸锌饱和溶液的溶质质量分数 随温度的升高而增大 B.点A对应的硫酸锌溶液是不饱和溶液 C.点B对应的硫酸锌溶液升温或降温均能达到饱和 D.40 ℃时,硫酸锌的溶解度为41 g C 第一章 水和水的溶液 1.5 经典例题 4、某温度时,将烧杯中的x g硝酸钾饱和溶液恒温下蒸发部分溶剂,然后再将烧杯中的物质逐渐升温(假设升温时溶剂没有损失),图BT-3-1中能够正确表示此过程中硝酸钾溶液的溶质质量分数(w)与时间(t)的关系的示意图是(  ) B 第一章 水和水的溶液 1.5 经典例题 5、配制硝酸钾溶液时得到下表数据。根据表中数据分析,不正确的是(  ) A.28 ℃时,10 g水中最多能溶解硝酸钾4 g B.60 ℃时等质量水中能溶解的硝酸钾比 28 ℃时多 C.①②所得溶液中溶质的质量分数相等 D.③所得溶液一定是硝酸钾的饱和溶液 序号 ① ② ③ 温度/℃ 28 28 60 水的质量/g 10 10 10 所加硝酸钾的质量/g 4 6 8 所得溶液的质量/g 14 14 18 D 第一章 水和水的溶液 物质的分离 一、晶体的特征 1、具有规则的几何形状 2、具有固定的熔点 非晶体没有规则的几何形状,没有固定的熔点。比如沥青、松香、玻璃、塑料等 硫酸铜晶体 石英 金刚石 食盐 第一章 水和水的溶液 物质的分离 二、结晶方法 从饱和溶液中析出晶体的过程,叫结晶。 方法 1、蒸发溶剂:适用溶解度受温度影响不大的固态物质, 如:海水嗮盐(氯化钠) 2、冷却热饱和溶液(降温结晶)适用溶解度受温度影响 较大的固态物质,如:硝酸钾、硝酸钠、硝酸铵 第一章 水和水的溶液 物质的分离 三、其他几种分离物质的方法 1、(1)沉淀法:利用凝聚剂(如明矾和活性炭)吸附水中的悬浮杂质,使其凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底的方法。用于分离液体中混有的不溶性固体杂质。 (2)过滤:用于除去液体中混有的不溶性固体杂质 ①仪器及用品:铁架台(含铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸 ②装置图(如图) ③操作要点 a.一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;紧贴时用水润湿,使漏斗内壁和滤纸间不留气泡。 b.二低:滤纸边缘略低于漏斗边缘;漏斗内液面略低于滤纸边缘(以防滤液从滤纸与器壁间渗出)。 c.三靠:漏斗最下端紧靠烧杯内壁(防止液滴飞溅);玻璃棒轻靠三层滤纸一侧;倾倒的烧杯口 轻靠玻璃棒(起引流作用)。 第一章 水和水的溶液 物质的分离 三、其他几种分离物质的方法 (3)蒸馏法:根据液体混合物中各组分的沸点不同, 分离或提纯液体混合物。 2.纯净物:由一种物质组成的物质叫纯净物。如水就属于纯净物。 3.粗盐提纯的步骤 (1)溶解;(2)过滤;(3)蒸发。 4.粗盐提纯中玻璃棒的作用 (1)溶解时搅拌,加速溶解; (2)过滤时引流,使液体沿玻璃棒缓缓流入; (3)蒸发时搅拌,使受热均匀,防止暴沸。 第一章 水和水的溶液 1.6 经典例题 1、工业上用海水获取粗盐以及实验室用粗盐制得精盐都包含许多科学实验知识,分析图所示的过程后填写下列空白。 (1)操作Ⅰ的名称是________。 (2)海水晒盐与上述操作中________的原理相同。 (3)上述操作可能用到图所示的装置,装置B中仪器①的名称是________,用甲制取淡水可选用装置________(填字母),装置A中玻璃棒的作用是___________________________________________。 溶解 蒸发 漏斗 C 搅拌,防止液体受热不均匀,造成液滴飞溅 第一章 水和水的溶液 1.6 经典例题 2、某同学欲配制质量分数为10%的氯化钾溶液50 g,准备了下列实验用品。请回答: (1)实验过程中除缺少细口瓶外,还缺少的一种玻璃仪器是________(填名称)。 (2)用已调平的天平称取氯化钾固体时,发现指针偏右,接下来的操作是_____________________________________。 玻璃棒 往左盘中继续加入氯化钾固体 (3)在量取水时,最好选用量程为________(填“10”“50”或“100”)mL的量筒。 50 第一章 水和水的溶液 1.6 经典例题 (4)配制好溶液后,发现溶质质量分数偏小,其原因可能是________(填序号)。 ①氯化钾晶体不纯 ②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 ③用量筒量取水时俯视读数 ④将配好的溶液转移到细口瓶时,有部分洒出 ①②
展开
  • 资料类型: 课件
  • 资料版本:浙教版
  • 适用地区:浙江省
  • 文件大小:3.41M
中小学老师必备的微课技能

下载与使用帮助