[ID:5-4667368][精]科学中考一轮系统复习 第4课 种群、群落和生态系统
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适合于优秀学生辅导及课堂教学
系统复习 第4课 种群、群落和生态系统
一、知识梳理
二、查漏补缺,自我检测
1.下列有关种群的叙述中,不正确的是( )
A.种群是在一定空间和时间内的同种生物生物个体的总和
B.种群是许多同种个体的代数和
C.种群具有单独的生物个体所不具备的特征
D.种群是一个有机单元,不是个体的简单相加
2.下列属于种群的是( )
A.花园里的全部花卉
B.一座山上所有的树
C.一片农田中所有的虫
D.森林里的全部猕猴
3.下列实例中,属于生物群落的是( )
A.一片草地上的全部昆虫
B.一块稻田里的蝌蚪和青蛙
C.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等全部生物
D.一个湖泊中的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物
4.[2016·宁波13]如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列有关该生态系统的说法错误的是( )

A.图中的虫和鸟属于消费者
B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C.若消灭所有的虫,则更有利于原有生态平衡的维持
D.作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分
5.“一山难容二虎”这一谚语,用生物学观点可以理解为( )
A.虎性情孤独,不群居
B.身体强壮的虎以身体弱小的虎为食
C.虎在食物链中处于最高级,获得的能量少,个体数量就少
D.虎所需的生活空间是一座山的面积
6.科学研究具有层次性,如从生物个体到种群,从种群到群落,从群落到生态系统。人们之所以在生态系统这一层面进行研究,是因为( )
A.同物种的生物会产生相互作用
B.同物种的许多生物组合在一起具有生物个体所具备的一些特征
C.不同物种的生物会产生相互作用
D.生物与环境会产生相互作用
7.地球上存在着各种各样的
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  • 学案类型:一轮复习/基础知识
  • 资料版本:浙教版
  • 适用地区:浙江省
  • 文件大小:2.12M
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