[ID:5-6218266] 六年级上册科学导学案-3.1 蜡烛的变化苏教版
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资料简介:
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小学六年级科学导学案

课题
蜡烛的变化
课型
实验探究课
课时
1课时
授课教师


目



学习目标
1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中,发现物质变化的主要特征。
2、学会用实验的方法搜集物质变化的证据,并能用恰当的语言表达。
3、知道物质的变化有两类:一类仅仅是形态的变化,没有变成新的物质;另一类会产生新的物质。


重点、难点
重点:通过蜡烛熔化和燃烧的实验,认识物质的两类变化。
难点:寻找证据判断物质变化的种类。

知识链接
 本课按照辩证唯物主义的观点,世界是物质的,物质是不断变化的。选取学生熟悉的蜡烛作为研究对象,借助蜡烛受热熔化、受冷凝固、燃烧发光等一系列现象,揭示变化的两种基本类型。

学法指导
小组合作实验、观察、讨论、交流

课前准备
教师准备:分组实验用的铁三角架、酒精灯、蒸发皿、火柴、干燥的烧杯、铁片、试管夹、澄清的石灰水、搅拌棒、白醋、碱块、白糖。
学生准备:废旧易拉罐、生鸡蛋、塑料管、蜡烛。

导 学 案
师生随笔

自







组班展示
教师点拨
巩固练习
导学一 谈话导入
1、谈话:世界是物质的,物质是在不断变化的。大自然中物质的变化是各种各样的:例如种子发芽、开花、结果;动物出生、长大、死亡;水的三态变化……
说说你还知道哪些物质的变化?
导学二 研究物质的变化。
1、引导学生仔细观察蜡烛,尽可能多的说出蜡烛的特点。
2、给蜡烛加热。
3、做蜡烛加热和冷却的实验,观察实验现象。
4、仔细观察蜡烛燃烧时有什么现象发生。
5、将观察到的加热和点燃蜡烛的现象写在活动记录上。
6、比较蜡烛熔化、凝固和蜡烛燃烧的不同,归纳出物质的变化有两大类。一类是外形和状态的变化,没有生成新物质,另一类生成了新的物质,证据可以从颜色改变、产生沉淀、发光发热等现象中寻找。
7、小结:只是形态的变化,没有产生新物质的变化叫物理变化,生成了新的物质的变化叫化学变化。
导学三 寻找证据,分析生活中的一些现象属于哪一种变化。
1、学生讨论分析以下物质的变化属于哪一类,为什么?
生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头、火柴燃烧、水的三态、铁水变成钢锭、易拉罐压扁、树叶变黄、碱水滴入白醋等。
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压缩包内容:
六年级上册科学导学案-3.1 蜡烛的变化苏教版.doc
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  • 资料类型:学案
  • 资料版本:苏教版
  • 适用地区:浙江省
  • 文件大小:2.5M
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