[ID:5-6416903] [精]教科版三年级上册科学3.7、整理我们的天气日历 导学案
当前位置: 科学/小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册(2019)/天气 /7.整理我们的天气日历
资料简介:
==================资料简介======================
7、整理我们的天气日历
【学习目标】
?1.天气是不断变化的,对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,可以帮助我们认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律。
?2.气候和天气的概念不同,气候是一个地区多年的天气平均状况。
3.能够统计、分析“天气日历”上收集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释。
4.感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。
5.了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产密切相关。
【学习重点】对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,了解天气变化的一些规律。
【学习难点】分析、概括天气变化的规律。
【学习准备】云的统计表、风的统计表、气温统计表、降雨量统计表。
【学习过程】
经过一段时间的天气观察和记录,我们已经在天气日历中记录了很多天气信息。
我们生活的地方天气变化如何?你对我们生活的地方的气候有怎样的理解?
1. 展示天气日历
以小组展示或班级展览会的形式展示天气日历,同学相互学习。
出示气象学家的天气日历,讨论:与我们的天气日历比较,有哪些共同点?气象学家的天气日历有哪些地方值得我们学习?
2. 统计天气信息
各个小组分别对天气日历上的云量、风力、风向、气温柱状图、降雨量柱状图上的数据进行整理。
(1)统计云量:我们的天气日历中有多少天是晴天?多少天是阴天或多云天?哪一种天气最多?哪一种天气最少?
(2)统计风向风速:这段时间里刮风的天气多吗?主要刮的是哪个方向的风?通常刮大风还是微风?
(3)统计气温: 我们能从气温柱状图中发现气温变化的规律吗?
(4)统计降雨量:这一季节的降雨量有什么特点?
各组交流统计的方法,教师对各组的统计方法进行指导。如:小组里的一位成员按照日期的顺序,依次读出每天的天气现象记录情况,小组里的其他同学则统计该类现象的天数。
 分析天气信息
统计完成后,教师引导各组对统计的数据进行分析。
综合各组的统计分析报告,对这段时间的天气情况进行概括总结。
说一说这段时间里,天气对我们的生活都造成了哪些影响。
因为各组每天的观测时间、观测地点的不同,风的记录、气温的记录等有差异是正常的,学生使用的工具比较简陋,观测技能水平也较低,也会使观测的精确性受影响。
设计意图:通过比较、分析、交流,总结自己对这段时间天气情况的认识。

了解气候
================================================
压缩包内容:
教科版三年级上册科学3.7、整理我们的天气日历 导学案.doc
展开
  • 资料类型:学案
  • 资料版本:教科版(2017秋)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:1.07M
中小学老师必备的微课技能

下载与使用帮助