[ID:5-6416899] [精]教科版三年级上册科学3.4、测量降水量 导学案
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资料简介:
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4、测量降水量
【学习目标】
1.降水量的多少可以用雨量器来测量。
2.制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量,完成“天气日历”的记录。
3.保持对天气现象观测的浓厚兴趣,培养认真仔细的观察习惯,能在课后持续地进行降水量的观测。
【学习重点】制作简易雨量器,学会用雨量器测量降水量。
【学习难点】课后长期地进行降水量的观测。
【学习准备】透明直筒杯子、刻度带(胶带)、喷壶、水槽、学生活动手册。
【学习过程】
1.出示水循环的图片。提问:你们能看懂这幅图吗?
水通过阳光照射后蒸发到空气中,在空中形成云,最后变成雨降落到地面。
提问:云除了会变成雨之外,还会变成什么降落到地面呢?
(云还会变成雪或冰雹降落到地面。)
2.出示雨、雪、冰雹的图片。
提问:这里三幅图,哪些是降水的形式呢?
提问:那么雪和冰雹呢?
和 从天空降落到地面,在地面最后会变成水。
3.引出降水量工具。
提问:如果哪天降雨了,我们如何知道这一天的降水量?如何测量呢?
探索:确定标准,制作和使用雨量器
[材料准备:每组透明直筒杯子、刻度带(胶带)、喷壶、水槽、学生活动手册]
1.确定标准。出示书本第47页图片。
提问:我们会把有时候的雨称为毛毛雨,我们也会把有些时候的雨称为倾盆大雨。为什么?(预设:因为雨的大小不一样。)
提问:我们感觉到了雨的大小,那如何精准判断雨的大小呢?(预设:用一个标准的容器把雨水收集起来,再来测量。)
在气象站中,这种收集雨水的容器叫做雨量器。
2.制作简易的雨量器。出示书本第48页图片,再出示制作过程图。
提示:为了更清楚如何制作简易雨量器,仔细阅读这些过程图。
提示:首先明确三个要求,容器必须是直筒,单位是毫米,刻度条要从底部贴起。而后出示过程步骤。
过程:
①选一个直筒透明杯;
②在杯子外画一条垂直直线;
③沿着直线用透明的刻度条从底部贴起,0刻度对准杯子内底部。
学生活动,活动时间大约5分钟。
3.练习使用雨量器。
模拟下雨,测这场雨的降水量。出示喷壶,视频播放使用喷壶的方法和技巧以及读数的方法。
提问:你知道怎样正确使用喷壶和读数了吗?(预设:喷壶嘴与杯口保持大约5-10厘米距离均匀降雨。)
学生活动,重复模拟降水三次,记录活动手册。(建议:活动时间大约15分钟。)
4.提问:自制模拟降水量与气象学家降水量等级标准进行比较,为什么不一样?(预设:气象学家制定的降水量等级标准是24小时的降水量。)
 1.改进制作。
提问:制作雨量器要注意什么?(预设:直筒透明,杯子底部不要太厚,刻度条要贴直,“0”刻度对准杯子内底部。)
2.改进模拟降水。
提问:模拟降雨,测量降水量要注意什么?(预设:降水时喷壶嘴要远一点,要用花洒降水,降雨均匀,读数单位毫米不能忘记,不要把毫米记成毫升。)
3.出示雨量器中是冰雹的图片。
提问:天空中降冰雹了,这种降水形式怎么测量?(预设:先让这些冰雹全部融化成水,再来读数。)
连续十天测量降水量
[材料准备:学生自制雨量器]
1.连续十天测量当地的降水量,并对照“降水量等级标准”确定降水等级。如果这些天不下雨,查一查气象台报告的这一段时间的降水数据。
2.注意事项:
①雨量器摆放较开阔的地点,固定好雨量器,避免被风吹倒;
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压缩包内容:
教科版三年级上册科学3.4、测量降水量 导学案.doc
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  • 资料类型:学案
  • 资料版本:教科版(2017秋)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:1.07M
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