[ID:4-3846938]Unit 9 Picnics are fun 教学反思
当前位置: 英语/小学英语/牛津上海版(试用本)/六年级上册/Module 3 Food and drink/unit 9 Picnics are fun
资料简介:
==================资料简介======================
Unit 9 Picnics are fun 教学反思
身心融合,德育浸润
-------6AM3U9“Picnics are fun”教学反思

“课堂教学要以学生为主体”,这一教学理念已深入人心。“让德育之花在课堂中无痕绽放”,这新的教学思想也正渐渐入人心。如果能把两者很自然地结合在一起,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习,是不是可以更有效地促进学生的发展呢?本人结合6AM3U9“Picnics are fun”课堂教学对学科育德谈一些想法。
营造语言氛围,倡导体验式学习
本堂课我比较注重英语语言学习氛围的营造,注重学生活动的参与性。课堂全程用英语组织教学,并在教学过程中通过活动设计将视听课堂转变为操作性的体验课程,将纯粹的大脑认识学习方式发展迁移为全身心融合的学习,让学生在课堂活动中全身心地放松,体会到学习的快乐、创造的快乐。本人在教学过程中,针对涉及某些抽象性的概念与知识点,遵循了两个原则:一是具体化原则。将抽象性、概念化的知识转换为相对具体的感性认知,即成为学习过程中能够听、看、触、闻的实体,或者能够在大脑中虚拟出直观形象的实体。譬如说,在学生角色扮演超市购物环节,以一些实物作为活动道具,对学生而言更有深刻和直接的生活体验;二是操作化原则。将已经具体化的感性认知进行动作指令编码,帮助学生模仿重复。如对“酸甜苦辣咸”的词汇学习,通过让学生表情演绎方法来更深刻的体验词汇的具体含义。
================================================
压缩包内容:
m3u9 picnics are fun 教学反思.docx
展开
  • 素材类型:文字素材
  • 资料版本:上海牛津(本地版)
  • 适用地区:上海市
  • 文件大小:6.42KB
英语精优课

下载与使用帮助