[ID:3-3867056]4.1几何图形 教案(6份打包)
当前位置: 数学/初中数学/人教版/七年级上册/第四章 几何图形初步/4.1 几何图形/本节综合与测试
资料简介:
==================资料简介======================
从不同方向看立体图形
【知识与技能】
1.经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,了解为什么要从不同方向看.
【过程与方法】
在立体图形与平面图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,培养几何意识.
【情感态度】
激发学生学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识.
【教学重点】
识别一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形.
【教学难点】
画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合体的平面图.
一、情境导入,初步认识
多媒体演示庐山景观,请学生背诵苏东坡《题西林壁》并说说诗中意境.
跨越学科界限,以苏东坡的诗《题西林壁》“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”营造一个崭新的数学学习氛围,并从中挖掘蕴含的数学道理.
比一比讲台上依次放置粉笔盒、乒乓球、热水瓶.请四位学生上来后按照不同的方位站好,然后向同学们汇报各自看到的情形.
从身边的事物入手,采用游戏的形式,有助于学生积极主动地参与,激发学生的学习潜能,感受新知.自己从中发现从不同的方向看,确实看到的可能不一样.如何进行楼房的图纸设计?出示楼房模型.
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压缩包内容:
【教学设计】 从不同方向看立体图形.doc
【教学设计】 认识几何图形.doc
【教案】 从不同方向看立体图形.doc
【教案】 正方体的展开与折叠.doc
【教案】 点、线、面、体.doc
【教案】 认识几何图形.doc
展开
  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:人教版
  • 适用地区:安徽省
  • 文件大小:1.31M
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