[ID:3-3847645]2017年秋沪科版七年级上册第1章有理数全章导学案(共16课时)
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资料简介:
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1.1 正数和负数
第1课时 正数和负数
【学习目标】
1.通过实例,感受引入负数的必要性,了解正负数的实际意义.
2.会判断一个数是正数还是负数;会用正负数表示互为相反意义的量.
【学习重点】
理解正负数与0表示的量的意义.
【学习难点】
用正数和负数表示具有相反意义的量.
说明:通过现实情景再现,让学生体会到负数存在的意义,培养学生良好的数学应用意识.通过前面的情景引入,激发学生的探究欲望.21世纪教育网版权所有
行为提示:教会学生看书,自学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案.
教会学生落实重点.
方法指导:正数可以在正数前加“+”号或省略不写.负数前面的“-”号不能省略.0既不是正数,也不是负数,它是正数和负数的分界.情景导入 生成问题
1.同学们,你知道数是怎样产生的吗?人们由记数、排序产生了1、2、3、…;为了表示“没有”“空位”引进了数0;测量和分配有时不能得到整数的结果,为此产生了分数或小数.所以数产生于人们实际生产和生活的需要,但在生活中仅有整数和分数就够用了吗?
答:不够.
2.实物投影并呈现问题:在《天气预报》中我们看到了哈尔滨、北京、上海三个城市某天的温度表示,如果没有播音员的解说,你能明白这些数的确切含义吗?
答:哈尔滨-15℃表示零下15℃;北京-1℃表示零下1℃;上海10℃表示零上10℃.

1.3 有理数的大小
【学习目标】
1.让学生经历有理数大小比较法则的获得过程,帮助学生积累教学活动经验.
2.掌握有理数大小的比较法则,会用法则进行有理数大小的比较.
【学习重点】
利用数轴比较两个有理数的大小,利用绝对值比较两个负数的大小.
【学习难点】
两个负数大小的比较.
行为提示:创景设疑,帮助学生知道本节课学什么.
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  • 学案类型:同步学案
  • 资料版本:沪科版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:2.82M
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