[ID:3-6533775] 一年级上册数学教案-9 9加几 北京版
当前位置: 数学/小学数学/北京版/一年级上册/九 加法和减法(二)
资料简介:
==================资料简介======================
9加几
教学目标:
1. 通过问题解决,让学生学会“9+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中的实际问题。
2. 教师尊重学生独特的思考,促进学生提出问题能力的培养,让学生自己有学数学的兴趣。
3. 理解凑十法的含义。
4. 在游戏中培养与人合作的观念及互相谦让的合作能力。
教学重、难点:
理解凑十法的含义。
教学过程:
一、复习铺垫
1.下面我们进行抢答比赛,我先听到谁的声音,谁就看算式直接说得数。
10+8= 10+5= (贴)
怎么算得都这么快呀?有什么窍门吗?
哦!都有数朋友10,十加几就得十几。10+( )(贴)
2.老师说括号里是几,你来读题说得数。
括号里是3,生:10+3=13
括号里是7,生:10+7=17
3.这道题你还能找到10的朋友吗?9+1+5(指名算)
你是怎么算的?9+1=10, 10+5=15。(指板书算式)
这两题还能吗?2+7+8= 6+7+3=
我们算的这么快,一直是10在帮我们的忙,看来数10真是我们的好朋友。
二、情境中引出新知
(出示课件)
1. 学生看图说图意。
2. 根据图意列式。
3. 解决问题(动手摆一摆)。
4. 小组交流。
5. 汇报结果(你们看,这道题又是找到好朋友10帮我们解决了问题,好朋友10是怎么找到的?)。
6. 演示学生计算过程(多种方法)。
小结:观察黑板上的算式,有什么相同的地方?
生:都是9+几。
说的真好,我们今天学的就是9+几的算式。(生:都把后面的数分成1,1和9凑成10。)
师:为什么都要分成1和几呀?见9想1凑成10。
三、开放摆
1.我们接着送爸爸妈妈一些水果,选两种他们爱吃的水果,一种选9个,另一种选的不能超过9个。然后用今天学的方法算算一共送他们几个水果。
2.汇报(板书算式及得数)
9+2=11
9+3=12
9+4=13
9+5=14
9+6=15
……
四、找规律
观察:9加2—9的算式和得数,你发现了什么?
为什么得数的个位要比加的数少1,1哪去了?
(1)都是9+( )
(2)得数比10大(今天我们学的就是9+几的进位加法)出示课题
9 + =
1.9+9还可以怎么算?
2.不管9在前还是在后,都是见9想1凑成10。
================================================
压缩包内容:
一年级上册数学教案-9 9加几 北京版.doc
展开
数学精优课

下载与使用帮助