[ID:3-6263347] 一年级上册数学表格式导学案-7.4 有几棵树 北师大版
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资料简介:
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自主导学型有效教学模式导学案

科目
数学
年级
一年级
课题
有几棵树

备课学校

主备人


课型
新授课
课时
1
共享人


学习
目标
1.通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解,进一步理解“凑十法”的含义。2.组织学生在交流、合作中获得知识和能力。3.对学生进行环境保护教育。

学习
重点
让学生学会“8+?”的进位加法,进一步理解“凑十法”的含义。

学习
难点
进对“凑十法”的理解。

学习
方法
自主探索式学习、合作学习

教学
准备
多媒体课件、小棒、计数器

学习过程设计

程序
时间
教师行为
期望的学生行为
评注、修改

(一)谈话引入,激趣引题。
?
(二)观察情境图,学生尝试提出数学问题。
(三)试一试
(四)实践应用,拓展延伸
(五)总结回顾。


(一)谈话引入,并进行环保教育。
同学们,你知道每年的3月12日是什么节日吗?(我国的植树节)树木对人类的生存环境有着很重要的作用,所以这一天,一(1)、(2)两个班的同学一起去植树。
(二)1.出示情境图,说说你看到了什么。
一(1)班植树8棵,一(2)班植树6棵。
2.根据图意,尝试提出数学问题。
选出合符本教学内容的问题,同学自己思考。(一共有几颗树?)
3.列出算式,小组交流、体会算法多样化。
(1)数数(数小棒,先数出8根,再数出6根,和在一起,用一个一个数,两个两个数等方法数出结果)
(2)类比。
如:8+6=9+6-1=15-1=14
或者是8+6=10+6-2=16-2=14。
(3)凑十法
A.数小棒:数出8根放左边,再数出6根放右边。从6根里面拿出两根放到8根处凑成十根,右边还剩4根,合起来是14;或者从8根处拿出4根跟6根凑成十根,左边还剩下4跟,合起来也是14.
B.计数器:先拔8颗珠子,再拔6颗。发现个位已经满十,但还差4颗珠子。用十位上的一颗珠子表示十,再在各位拔4颗珠子,合起来是14。
C.算式写法。
4.全班汇报,小结。
(三)试做书本78页,用你喜欢的方法算。
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压缩包内容:
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