[ID:3-3903402]数学四年级上浙教版14. 认识圆 教学设计
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资料简介:
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圆的认识
教学目标:1、让学生深刻理解圆上的每个点到中心点的距离相等这一基本特征
2、让学生熟悉圆的各部分的名称
3、会用圆规画圆,并能感受圆的独特性
教学重难点:以画圆为载体,理解圆上每个点到中心点的距离都相等这一圆的本质属性
教学过程:
一、课前谈话:
师在黑板上写圆
1、你能用这个字组个词吗?(圆心、椭圆)
自古以来,圆就象征着事情的圆满,亲人的团圆这节课我们一起来认识数学中的圆(板书课题)
2、圆在我们生活中也是无处不在,你在哪些地方看过圆?
生1:茶杯上有圆
生2:盘子上有圆
抬头看电风扇
师:你能在上面找到圆吗?
出示溜冰图片:看这张图片,你能想出圆吗?
生:能
师:请上来指指圆在哪里?
二、在操作中认识圆
环节一:第一阶段画圆:自己不同方式画圆,初步感知圆的特征
(在学生作品的对比和评价中初步感知“一中同长”)
师:刚才我们说了这么多生活中看到的圆,请你用铅笔在纸上试着画一个圆,画在1号位
生画,师巡视收集作品
先展示徒手画的最不好的,再展示凹凸不平的,再展示圆形
1、展示毛糙的、不封闭的,问:1号作品,谁来评价一下
生:太毛糙,没连上
2、展示凹凸不平,问:2号作品怎么样?
生1:不圆
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压缩包内容:
14. 认识圆 教学设计 (2).doc
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  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:浙教版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:119.65KB
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