[ID:3-4275532][精]第二单元第一课时例1《认识数对》课件+教案+练习
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资料简介:
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第一课 认识数对(课件):21张PPT
冀教版小学数学六年级下册第二单元第一课时教学设计
课题
认识数对
单元
第二单元
学科
数学
年级
六年级

学习
目标
结合具体情境,经历由语言描述到用数对表示座位的过程。
能用数对表示平面图中同学的座位,知道数对与座位是一一对应的。
积极参加数学活动,感受数学与生活的密切联系,认识到许多实际问题都可以用数和图来描述。

重点
在具体情境中,能用数对表示位置。

难点
结合生活情境,使学生体验确定位置的重要性。

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

导入新课
谈话导入:下课了,一年级的小同学在手拉手做游戏。(出示课件第一张)

如果小明的位置用“1”表示,用哪个数字可以表示小强的位置?
学生交流。
学生观察图片,并回答问题。可以用“4”来表示小强的位置。
 联系学生生活实际引入课题,激发学生学习兴趣。

讲授新课
认识数对。
(1)你能用一个数字来表示这位同学在教室的具体位置吗?

什么叫做列?什么叫做排?
课件演示:


说说你自己的位置。
(2)观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。

红红和亮亮分别坐在第几列,第几排?
(3)小组活动:每个同学的位置可以怎样表示?……
《认识数对》练习
一.填空题。
1、小金坐在第4列、第3排,可以用数对( )来表示。张强坐在第2列、第4排,用数对表示是( )。21·世纪*教育网
2、小白的座位用数对表示是(5,2),她坐在第( )列、第( )排。
3、张泽和李冰在教室的位置分别用数对(4,1)和(2,7)表示,其中(4,1)中的4表示第4列,1表示( );(2,7)表示李冰坐在第( )列、第( )排。
4、
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  • 课件类型:授课课件
  • 资料版本:冀教版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:6.21M
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