[ID:3-4182598]数学六年级上人教版 3 分数除法教学设计
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资料简介:
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《倒数的认识》
教材 P28例1、练习六第1-5题。
教材首先安排了几组有代表性的乘积为1的乘法算式,使学生通过计算、观察、讨论等活动,寻找归纳它们的共同特点,导出倒数的定义。并用实例突出理解"互为倒数"的含义。然后引导学生思考互为倒数的两个数有什么特点?为例1的学习做好铺垫。例1教学求倒数的方法。教材首先安排找倒数的活动,初步体验找倒数的方 法。接着总结找倒数的方法。具体分三种情况加以讨论:求分数的倒数;求整数的倒数;1和0的倒数的问题。练习六第5题通过学生对话讨论形式判断" 的倒数是 0.75"的合理性问题,进一步揭示互为倒数的本质:只要两个数的乘积是1,那么这两个数就互为倒数,与这两个数是整数、分数、小数无 关。
1、通过观察、分类、讨论等活动认识倒数理解倒数的意义
2、体验找一个数的倒数的方法,会求一个数的倒数
3、在探索交流的活动中,培养学生观察、归纳、推理和概括的能力,发展数学思维
【教学重点】:理解倒数的意义;求一个数的倒数
【教学难点】:理解"互为倒数"的含义

教学课件、写算式的卡片
一、复习导入
 先计算,再观察。看看有什么 规律。
  
① 生独立计算,并与同学讨论有什么规律。 ②汇报交流,找出规律。
    
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压缩包内容:
【教学设计】《倒数的认识》(人教版).docx
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  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:人教版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:143.1KB
  • 考察知识点: 倒数的认识
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