[ID:3-6534350] 节约用水 教案
当前位置: 数学/小学数学/人教版/六年级上册/节约用水
资料简介:
==================资料简介======================
“节约用水”
“节约用水”课例是人教2011课标版小学六年级的数学实践活动课。我之所以把课例内容确定为“节约用水”,是因为我在昆明市政府的官方网站发现了一条惊人的信息:(课件出示)“昆明是全国14个水资源严重短缺的城市之一,是资源型和水质型缺水的城市,今年全市地表温度又创52年之最,本月15日,全省有62个县(市、区)最高气温超过30度。在我省的大理苍山、丽江玉龙雪山以及我市安宁县等地都出现了森林火灾,大旱之际,在市民中提倡节水用水尤其重要。”因此,我着眼于六年级学生已有的知识和经验确定了活动的主题“节约用水”。
本次活动从学生已有的数学经验和生活经历出发,关注学生的内在潜能,着眼于学生的终生发展,积淀一种数学文化,使学生学会用数学的眼光去观察、去思考,学会理性的、有创意的生活。具体目标定位如下:(课件出示)
1、结合量的计量、简单地统计等知识,通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式,培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力,增强数学应用意思。
2、通过多种途径查找相关资料,经历走进生活、材料收集、整理交流和表达的过程,培养了学生收集处理信息的能力。
3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强“节约用水、从我做起”的责任意识。
为体现活动的现实性、实践性、综合性,我引导学生围绕“节约用水”这个主题由课外向课内延伸,做了大量的准备工作:(课件出示)
1、观察生活中有哪些浪费水资源现象;
2、调查水价,了解自己家庭每月用水量;
3、调查学校水龙头数量,以小组为单位,设计方案,计算水龙头的滴水速度;
4、网或阅读书刊,了解地球上淡水资源情况,我国人均水量在世界排名,查一查“世界水日”的有关知识。
活动中,尝试把学习活动建立在学生的自觉关注、主动探索的基础上,通过师生,生生之间和谐有效地互动,强化学生的自我意识,自我感悟,时时处处用事实来说话。学生经历了自主探索与合作交流的活动后,对“节约用水”就不只是停留在“浪费水就是浪费钱”这一表层认识上,而能从珍惜“世界水资源”的角度去衡量自己的行为,认识身边的现象,把“节约用水”内化为自己的行动。实施步骤如下:
一、创设情境,引入课题。
首先我让学生欣赏美丽的有关水的风景图片,欣赏完后问:这美丽的大自然风景画面生活中随处可见吗?我们昆明的滇池有这样漂亮吗,为什么?通过这样的疑问使学生感受到大自然是美丽的,但人类却不会珍惜。
================================================
压缩包内容:
节约用水 教案 .doc
展开
数学精优课

下载与使用帮助