[ID:3-4275614][精]第二单元第三课时比例尺(课件+教案+ 练习)
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资料简介:
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第二单元第三课时比例尺教学设计
学习目标
1、结合具体情境,认识比例尺,理解比例尺的含义,知道图上距离和实际距离会求比例尺。
2、通过画一画,说一说,算一算等活动理解比例尺的含义,运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。
3、培养学生解决实际问题的能力和“学数学,用数学”的意识和创新精神。……
导入新课
激趣导入:
1、师:脑筋急转弯:
说一只蚂蚁从上海爬到北京只用了10秒钟,这是为什么?
2、出示地图:为什么北京到上海的距离那么远,而在地图上却这么近?
……
第二单元第三课时比例尺(同步练习)
填空。
1、( )和( )的比,叫做比例尺。
2、比例尺按形式分可分为( )比例尺和( )比例尺。按用途分可
分为( )比例尺和( )比例尺。
如果将一个3cm,宽2cm的长方形放大按1:4的比例尺做图。图上长方形
的长是( )cm,宽是( )cm,面积是( )cm2。
4、一张地图,比例尺为1:800000,滁州到南京的距离是48千米,在这张地图上的距离应该是( )厘米。
判断。
实际距离一定大于图上距离。 ( )
一幅图的比例尺是1:200000厘米。 ( )
两地的实际距离是900米,在比例尺1:6000000的地图上的距离是1.5
厘米。 ( )
4、把线段比例尺改写成数字比例尺是。 ( )
三、解决问题。
1、在一幅比例尺是1 :3000000的地图上,甲乙两地的距离是7.5厘米,甲
乙两地的实际距离是多少千米?
2、甲乙两地相距120千米,在一幅比例尺是1:3000000的地图上量得甲、乙两地的距离是厘多少米?
3、一个机器零件长5毫米,画在图纸上是4厘
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  • 课件类型:授课课件
  • 资料版本:北师大版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:6.01M
  • 考察知识点: 比例尺应用题 比例尺
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