[ID:3-6531875] 四年级上册数学导学案-8.1 不确定性 北师大版
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资料简介:
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《不确定性》导学案

学习内容
不确定性
课时安排
1课时

学习目标
1、结合“掷硬币”的游戏,通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性,感受简单的随机现象。
2、能用“可能”“一定”“不可能”来描述简单事件发生的情况,并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。

学习重点
体会事件发生的不确定性。

学习难点
会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的情况。

课前准备
课件

导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
个性修改

一、温故互查
1、学生读阿凡提的故事,交流这袋金币最后是阿凡提的还是大财主的?
2、猜一猜:抛一枚硬币,落下后有几种可能?
明确一袋金币往空中一抛,落下后不可能都是正面朝上
可能正面朝上
可能反面朝上


二、设问导学
设问导学一:
与同桌轮流掷10次硬币,先猜猜哪面朝上,再把实际结果记录下来。说说你有什么发现。

活动要求:
1.同桌两人轮流掷硬币,每人掷5次,每次掷硬币之前都猜一猜哪个面朝上,做好记录。
2.观察表格,说说你有什么感受和发现。
设问导学二:
说说下面事情发生的情况。
明天会下雨吗?
淘气能中一等奖吗?
司机叔叔下一个路口会遇到红灯吗?
引导学生结合自己的生活经验,讨论、交流自己的想法。
设问导学三:
说一说,每个盒子里可能摸出什么颜色的球?有几种可能?再练一练。


学生先自己练一练,再与同桌交流你的想法,教师适时追问。

学生交流自己的感受和发现。
像掷硬币这样,结果不能事先确定的现象就是随机现象。
明天可能下雨,可能不下雨。
明确有三种结果:
1.中奖了但不是一等奖;
2.的确中了一等奖 3. 没有中奖。
在过路口时,可能遇到红灯,也可能遇到黄灯。
体会:
随机现象
必然现象
总结:
确定事件用“一定”“不可能”来描述;不确定事件用“可能”来描述。


三、达标检测
课件出示:
一、用“一定”“可能”“不可能”填空。
(1)鱼儿( )离不开水。
(2)今天在下雨,明天( )下雨。
(3)太阳( )从西边升起。
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压缩包内容:
四年级上册数学导学案-8.1 不确定性 北师大版.doc
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